2022年以内数的认识 .pdf

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1、1 / 6 课题100 以内数的认识 1 ）主备人李忠华执教时间学力分层目标教案重难点知识目标：使学生认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系，以及100 以内数的组成数的组成是指能用计数单位来描述抽象这个数）.ABC）能力目标：经历用小棒、计数器表示100 以内数的过程，初步形成100 以内数的表象， 情感目标：在观察、操作活动中，感受学习数学的价值.(ABC教案重点：使学生认识新的数位“百位”，知道百与十的关系. 教案难点：感受数的意义，初步建立数感. 教 学 过 程教案环节预设教案活动设计意图二度备课 修改意图）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

2、 - - - -第 1 页，共 6 页2 / 6 一）创设情境，引出问题二）合作探究，建立模型一）创设情境，引出问题1、引入：今天一位远方的小客人来到了我们中间随之出示一只企鹅）同学们看看它是谁呀？谁知道企鹅的家在哪里呢？你在电视上或书上看到过南极吗？对于南极你知道哪些知识？现在有许多国家在南极建立了考察站，我国 1985 年在南极建立了考察站，曾经有两位小朋友来到了南极，我们看看他们在南极见到了什么？出示挂图）2、你在图上发现了什么？你还能提出什么问题?这节课我们就来解决这三个问题：“ 有多少只企鹅？”“多少只海鸥” ？和 “ 有多少只海豹” ？二）合作探究，建立模型1、到底有多少只企鹅呢？

3、1）数一数猜 .同学们，猜猜看有多少？怎样才能知道你猜得对不对？数一数）数 .下面请同学们把书翻到第二页，用铅笔指着数. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 / 6 交流 . 哪个小朋友愿意说一说一共有多少只企鹅？你是怎么数出来的？可能有一只一只数的，2 只 2 只数的， 5 只 5 只数的， 10只 10 只数的）虽然大家刚才数的方法都不一样，但都数出了是 100 只企鹅 . 你们觉得哪种方法好？为什么？概括 . 老师觉得，我们在数的时候，可以一只一只的数，也可以2 只 2 只的数，数出 10 只以后用笔圈起来，

4、用同样的方法接着往下数. 数出 10 只以后再用笔圈起来，最后再10 只 10 只地数10、20、302）摆一摆如果我们用小棒摆一摆100 这个数应该怎么办？ 一根一根地摆，摆100 根. 两根两根地摆. 十根十根地摆 . ）十根十根地摆怎么摆？说明先数出 10 根，捆在一起）拿出你的小棒，数出10 根捆在一起，看谁做的好. 请 5 个小朋友站起来举起你的小棒，一共多少根？老师领着数：一个十、 2 个十、 3 个十、4个十、 5 个十是 50 根）再请一同学站起来，举起小棒，现在是几个十？有多少根？再请两个同学站起来，举起小棒，现在多少根？ 8个十是 80 根）还不够 100 根，怎么办？现在

5、咱们一块来数一数好不好？10、20、30100；1 个十， 2 个十， 3 个十 9 个十，10个十，共有 100根. ）贴第 3 页的小棒图，板书： 10 个十是 100.）3）用计数器表示 同学们能不能在计数器上表示出100？说说你是怎么想的？ 概括：在十位上放一个珠子是10，放 2 个珠子是 2010 个珠子是 100，把 10 个珠子都去掉，可以用前面的1 个珠子代替它们 . 生随师摆，同时数： 1 个十、 2 个十、 3 个十、 9 个十， 10 个十，是 100.板书： 100里面有 10 个十）大家看，这个珠子现在所在的位置应该叫什么？为什么？师拨珠，生倒数： 100、9010.

6、 2、有多少只海豹？目的是经历用小棒、计数器表示100 以内数的过程，初步形成 100以内数的表象精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 / 6 六、课堂总结：师拨珠，生倒数： 100、9010. 2、有多少只海豹？1）数：用笔尖指着数一数海豹有多少只？2）摆：你能不能用小棒把24 这个数摆出来？小组合作你们是怎么摆的？3）用计数器表示：谁能在计数器上把24 拔出来？试试看你是怎样拨的？4）概括： 24 里面有 2 个十和 4 个一. 3、有多少只贼鸥？ 同 1、2 步骤类似） 板书： 23 里有 2 个十和 3 个一

7、） . 4、概括：1）指着板书： 100：10 个十； 24 ：2 个十和 4 个一； 23 ：2 个十和 3 个一. 猜想一下， 45 里面有几个十和几个一； 3 个十和 2 个一是多少？ 板书）2）仔细观察你能发现什么？小结：这些数都有几个十和几个一组成，十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个一. 从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位. 三）自主练习1、第一题，估一估，数一数，说一说. 这道题目目的是培养学生的估计意识，建立数感. 2、我说你数 . 提供了一种游戏式的练习方式，吸引了学生的兴趣. 3、数一数，填一填 . 主要考察 100 以内数的组成 . 四）课堂小结：这节课

8、你学到了哪些知识？怎么学的？在这个环节中，应重点关注 BC类孩子，多留给这些孩子一些机会 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 / 6 课堂检测教案质量分析报告检测班级检测人数优秀率合格率改进措施板书设计分层作业BC 类作业：将今天的知识讲给家长听. A 类作业： 正确书写 100 以内数，正确认识计数单位“百”和数位“百位”.教案后记申明：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 / 6 所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页