2022年第七课《声音素材的采集与简单处理》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第七课声音素材的采集与简单处理教学设计课题声音素材的采集与简单处理课型新授课时1 学情分析由于受 5.12 和 4.20 地震的影响，学校受损受影响情况严重。再加上学生来自不同小学，有的来自县城，开设有计算机课，家也有计算机可操作；有的来自偏远农村，基本没上过一计算机课，有的甚至没见过计算机。学生对于计算机的基础理论与操作存在较大的差异。相对来讲有的学生是一片空白，而有的学生却具有较强的计算机知识，针对这一情况。采取点带面，分组分级负责，分层分级要求的教学方式，力争每一个学生都学有所得。教材分析本课是四川省信息技术教材九年级的第七课，九年级属于本教材系列的第四阶段，为较高层次综

2、合应用，对学生的综合能力要求较高。本课属于操作应用型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标， 在亲历实践的过程中， 体验对声音的采集与处理基本操作。教 学 目 标知识目标：了解应用常用工具处理声音资料的简便方法，掌握使用Windows录音机录制和处理声音的方法。能力目标：培养学生的自学和互助学习的能力。情感目标：通过本课学习，让学生明白信息技术的工具性，了解信息的收集与处理。学习目标学习清单1、通过观察老师演示和动手练习，掌握对声音素材的采集和简单的处理方法。2、在练习中协力合作，体验探索的乐趣，感悟成功的喜悦。1、直接录音。 2、转录声音。 3、从 CD或 VCD

3、中录音。4、 声音剪辑。5、混音。 6、增加音效。重点声音的收集和处理方法。难点1、从 CD或 VCD 中采集声音方法2、声音剪辑位置的确定教学策略教法任务驱动，讲练结合学法讨论、探究、实践教学准备硬件多媒体网络教室（带声音输入输出设备），录音机，对录线软件超级解霸，教学音、视频文件，教学课件教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载创设情景播放一段录音，再播放一段中间去掉声音的视频。让学生感受声音文件的作用与使用。让学生明白声音素材也是多媒体作品中常用的资料之一，而对

4、于现代多媒体计算机来说，我们自己采集声音已经很容易了。那么，我们如何来采集声音呢。观察讨论抓住学生注意力引入新课探究学习一、声音素材的采集活动 1：系统准备我们要对声音正确进行处理， 首先要对相关的系统进行调试， 请参照教材 39面第二段内容进行操作设置。在声音属性和录音控制板的对话框中进行相应设置，选定麦克风及输入信号“ Line in ” 。老师巡视，根据学生情况，有必要就进行统一演示活动 2：利用 Windows录音机直接录制1、 明确学习任务： 教材 38 页利用 Windows录音机直接录制声音，起用附件中的录音机通过麦克风进行录音。2、 使用录音机中的录制按纽从麦克风中录入声音，并

5、保存文件。3、教师巡视，个别指导。4、选取一个操作熟练的学生进行操作演示，并要求学生边操作边讲解。老师适当补充与规范。学 生 按 分 组 进 行小组合作学习、操作，阅读教材，尝试 完 成 书 本 范例。小组内探讨操作，本活动难度不大，大 部 分 学 生 都 能完成。基 本 掌 握 录 音 方法，多次操作，小组讨论总结。小组合作探究新知探究学习活动 3：从录音录象带中转录刚才我们已经学会了简单的录音方法，那么，我们原来的录音、录象带中的声音，如何才能采集呢。教师演示正确进行录音机、录象机和计算机之间的连接，再使用相同的方法用 Windows录音机录音。 （注意，录音机、录象机的声音不能开太大。

6、）教师用最大、中间、最小三种音量进行录音，并分别保存播放，让学生明白转录的注意要点。活动 4：从 CD或 VCD 中录制我们现在生活中还有很多有声音的设备， 除了以上的方法，我们如何从 CD或 VCD观察老师的演示，注 意 分 辨 不 同 音量 时 采 集 出 来 的声音清晰度差异。（ 有 条 件 的 学 生课后拓展练习）仔 细 观 察 老 师 操作，选取自己喜欢的音乐进行实践，小组内互相帮助，教师示范精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载探究学习实际操作中录制声音呢？我们可以使用计算机软件 “解霸” 。

7、（要进行这个操作，必须要有光驱或事先老师做好虚拟光驱，并将CD或 VCD 、DVD文件添加好）步骤： 1、利用“解霸”播放CD或 VCD中的声音。2、选择停止，在“控制”菜单中选择“循环 / 选择”项，根据需要选择录制起点及终点。3、在“控制”菜单中选择“播放并且录音” 。4、保存文件。（教师先示范，引导学生明确操作步骤。）二、声音资料的简单处理活动 5：声音的剪辑我们刚才录制好很多声音，是不是所有的声音都是我们需要的呢。我们不需要的部分怎么办呢？利用“windows 录音机” ，我们就可以解决这个问题。 根据教材 42页指导进行练习。教师巡视，强调声音位置的选取，个别指导。由小组评选出的学生

8、进行操作演示，边操作边讲解，师生共同补充。老师再进行一次完整的操作演示，强调剪辑的位置选取方法（多次选择，找到最佳位置）活动 6：混音、增加声音效果我们除了对声音剪辑之外，还能对声音进行处理吗。 对照教材 42操作指导进行练习。学生分组阅读教材，分别实践操作“混音、增加声音效果” ，教师巡视。学生相互交流，并操作声音处理的两种操作方式，教师引导学生对声音的处理，按实际需要进行。教师演示同一音频正常与“反转”效果之后效果，让学生切实感受到增加音效讨论、总结学 生 自 由 练 习 声音的录入方法。相互观看谁做得更 好 并 进 行 评价。打 开 录 制 好 的 声音，多次选择，多次定位，找到最恰当

9、的 长 度 位 置 进行剪辑（去头，去尾，合并）小组讨论、总结、评价学生处理声音，并相互交流，尝试不同的处理方式，查看处理后的效果。讲练结合探究新知综合应用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载的作用。小结拓展学生小结录音声音处理老师小结今天我们学会了对声音采集方法，还学会如何对声音进行简单的处理。 当然我们还有很多软件与方法来对声音进行采集和处理，尤其是对声音要求较高时，我们需要运用专业软件来进行处理了，有兴趣的同学课后可以学习。比如： Adobe Audition；Cool Edit ；混录天王评价与鼓励各小组选出最佳作品，进行展评，并说出自己作品的得意之处。老师收集好的学生作品保存，并对作品进行鼓励性评价，奖励积极参加活动、制作出好作品的个人和小组。课后反思佳处回味学生积极探究，协力合作方式很好败笔探究改进措施精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页