A5-2《磁是什么》课堂导入设计.docx

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1、磁是什么课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科物理能力维度学情分析口教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题磁是什么教学对象九年级学生教学内容1 .知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研 中有着重要的作用。2 .知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样 规定的。3 .知道地球周围磁场之间的相互作用，知道地磁的南、北极。教学目标物理（沪科版）九年级第十七章第1节磁是什么；物理课程标准（2011年版）；紧扣从生活走向物理，从物理走 向社会。教学重点知道磁体周围存在磁场

2、及之间的相互作用，知道地磁的南、北极。学习难点感知磁场的存在，磁感线引入的过程及实际意义导入目的通过观察视频大内密探零零发磁体片段，引起学生的学习欲望, 从而引入第十七章第一节磁是什么新课教学。由爆笑影片激发学生学习兴趣。媒体资源PPT 课件、MP4技术工具PPT 课件、MP4课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生 的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂 教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产 生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏 剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调， 笼罩全幕的空气，使人把纷乱

3、的杂念放下”。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式 一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习 目标的关联性。导入设计常见的利用信息技术支持的导入方法一、歌曲导入音乐作为课堂导入环节的独特魅力。托尔斯泰说：“音乐的魅 力，足以使一个人对未感受的有所感受，对理解不了的事有所理 解。”用适宜的音乐导入课堂对营造气氛、激发情感大有裨益。用 好的媒体教学，事半功倍。课堂导入的时候配乐朗读，可以让孩子 入情入境地学习；导入的时候配乐、配图，让孩子欣赏画面，可以 引导孩子身临其境；课堂导入配乐书写，可以让孩子静心学习二、由观察插图导入新编语文教材有很多插图，这一教学资源，常被忽略。要善于利用这一直观形象的教学资源，巧用插图导入。这些插图形神兼备 能帮助我们感知、理解文本。我们要引导学生细心观察、形象描绘、 合理想象，这样会起到意想不到的效果。三、微课导入如：营造气氛，创设情境；复习旧知，引入新知；再现问题， 引发思考等。本节课我利用视频导入，通过观察视频大内密探零零发磁 体片段，激发学生的学习兴趣，从而引入第十七章第一节磁是什么 新课教学。视频的冲击力是要大于图片和语言的，因此，视频导入 新课会加深学生对这节课的印象，可以给学生留下深刻的印象。自评等级0优秀口合格口不合格