树师德正师风心得体会2022年6篇.docx

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1、树师德正师风心得体会2022精选优秀范文6篇树师德正师风心得体会篇1教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，要在自己的 职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素 质的基础。通过学习“树师德正师风”，自己进一步深深体会到以下几占/、一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来， 才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才 能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。不断提 高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较 高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素 质、创新精神

2、和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习 和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索 教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。二、工作积极、认真负责。一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。 教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先 自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素 养。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风 的内在要求，也是促进教育事业健康开展的有力保证。如果说没有爱 就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每 一位学生都渴望得到他人的理

3、解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。 教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自 身的能力，开展和完善自身的素质，到达他们所期望的目标。这都是 教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生 的尊重的。作为一名教育工作者，通过学习我决心，时时处处为之高标准，严 格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断 提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每 一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每 一位学生适应时代的开展作出自己应有贡献！树师德正师风心得体会篇5听了刘丽芳老师的“师德故事及案例经验提供”使我真正明白了

4、： “做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老 师的理想与追求。好老师没有统一的模式，但有一些共同的、必不可 少的特质。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格 的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。加强师德建设，塑造良好师风才是我们成为合格教师 的第一步。那么我们就应做到以下几点：一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能 积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我， 才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同 样是在汲取，在更新，在升华

5、。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有 乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是 这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业 献身。当我的学员就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦 虑，欣慰的是我付出的努力没有白费，欣慰之余，我不断的思考如何 让更多的学员都能进入名企。二、热爱学生、教书育人是师德的核心。了解学生，尊重学生，理解学生，把自己摆在和学生的平等位置上, 做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱, 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这 种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。三、工作积极、认真负责。工

6、作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃 苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长 与成才负责，因此必须做到既教书又育人。四、更新观念、努力创新。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变 为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学 生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是 日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学员，但是老师教会的是 学员的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、开展智力 以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动， 要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实

7、践。五、终身学习、不断进取。教师要确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知 识和技术的开展步伐。德国教育家第斯多惠曾说，教育的艺术不在于 传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形 象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律 己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以 良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、 气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心; 教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、 信任、宽容、友爱的新型的师生关系。通过这学习使我真正明白了：正师德

8、，树师风，做好合格教师的第 一步，成就学生的每一天。树师德正师风心得体会篇6XX月XX日杨副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一 课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设 与开展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重 要的组成局部，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老 师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、 教师与学生家长关系的行为规范和准那么，同时也是一定社会及其阶层 对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师 德是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。本人通过近段时间学习了

9、师德师风后，我知道当一个好教师，应有 强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象学生。在学 生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步, 去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以 充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上 的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与开展的道路 上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待 学生。否那么就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心 内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教 育。、以身作那么，为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要

10、求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要 从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道 怎样做人。教师以身作那么，才能起到人格感召的作用，总之，为人师 表是教师的美德。二、终身学习，不断进取是师德的升华。如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为 在当今社会下，科学和技术的开展速度如此之快，因此知识和技术更 新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立 “边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的开展 步伐。三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。 教师要付出艰辛的劳动，但是

11、苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣 是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万 的教师不辞辛劳地为教育事业献身。四、更新观念，努力创新是师德的新开展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点变为 以学生的“学，为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生 学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地, 成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、开展智力以及思想情操 受到良好熏陶的场所。五、培养师德，应加强修养。按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自 律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养， 做一个合格的

12、教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个 职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其 次要加强自律，这是培养良好师德的最好方法。同时，要有一颗进取 的心，时代在进步，科技在开展，知识在更新，昨天可能是一位好老 师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的 标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习, 放眼世界，弥补缺乏，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思 想、情感、个性需要，切实地关心和保护学生，使学生健康成长。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃 苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成

13、长 与成才负责，因此必须做到既教书又育人。三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。 关心保护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩 骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学 习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面开展的 社会主义新人。四、教师热爱学生。主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐 的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理， 不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱学生, 要重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和 个性魅力，有更高素

14、质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想 修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定， 以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形 象。身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带 给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。教师热爱教育事业，热爱学生, 主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的 师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不 抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师重视自 身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性

15、魅力， 有更高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师 要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么， 洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。总之教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、 尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、 更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私 的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的 需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责任紧密相连 的。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师 的关爱。，在学生们的心中，一个富于爱心的

16、老师远比一个知识渊博 的老师更具老师的魅力。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是 教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。树师德正师风心得体会篇2通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？ 所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无 类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而 漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重 学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依

17、法执 教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，羯 尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行， 更好地做到为人师表、廉洁从教。一、高尚师德是成就教育事业的基石师德是教师素质的核心。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所 必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教 师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。教师道德是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育 活动中必须遵守的道德规范和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。我们教师把这些规范、准那么逐步内化，成为教师从事教 育事业的准那么。作为教师基本上都知道教师道德，

18、但许多教师并没有 把道德规范、准那么内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致 性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道 德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师 魂在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要 从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表以身作那么”、 “循循善诱”、“诲人不倦躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师 良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，教师是社会的规范、道 德的化身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范。二、提高专业技能是教师工作质量的必备条件学高为师，学是师之骨。我们常问：21世纪需要什么样的

19、教师？我 认为，21世纪的教师应该是高师能的人。终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧 膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地 学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传 播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸 一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。 21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。在未来的教育中，教师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面, 不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据 学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想方法解决问题，进而

20、掌握 学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程， 不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难， 并能提出行之有效的解决方法。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教, 而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达！其实， 在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真 正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养! 让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。树师德正师风心得体会篇3记得法国作家卢梭说过：“典范！典范！没有典范，你永远不能成 功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光 到

21、别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如 同这里的“典范”和“阳光”。俗话说，亲其师，那么信其道；信其道，那么循 其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般 地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令那么行。其身不正，虽令不从。”我们教师 假设不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是 无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师的一举一动、一一亍、一是:一一情一态，都清晰而 准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场 的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵 深处形

22、成一股排山倒海般的内化力。没有什么比师魂的阳光更有无穷 的魅力。没有什么比师行的典范更有无比的功能。从教至今，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却 无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由 得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮 丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的 师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本 上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月 累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽， 开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”常言道，

23、学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师， 育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今 天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标 准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战, 天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享 受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的 职业。所以，我们要在真实的道德冲突中实现道德的开展。教师也是真实 生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯， 要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们 的道德。

24、我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，品 自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的 经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。我们要以陶行知先 生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗 敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人 民满意的教师。今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹 响，让我与你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩 并肩，用慈祥呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼 放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师 德的新篇章！树师德正师风心得体会篇

25、4观看了树师风正师德的视频学习，对照自己的工作，我认识到教师 作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要 为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工 作：一、爱岗敬业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索 精神和创新精神。“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要 育好人，各方面都要为人师表。要热爱教育事业，要对教学工作有 “鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无 怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己 的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好, 不断的挑战自己，超越自己

26、。二、热爱学生、保护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困 难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教 师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”， 从而“信其道教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质 量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。 一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作 的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生 的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和 个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开 心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生, 更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份 爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。三、尊重、理解学生教师只有“爱的教育”和“奉献的教育“还远远不够，了解学生、理解 学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的开展方 向。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为