2月随笔公开课.docx

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1、不做有情绪的孩子在中班，上幼儿园的情绪的孩子极为少数，但还是有那么几个会有情绪。上 学期刚加入我们班的黄景丞小朋友就在幼儿园经常有情绪。这学期，总是会在离 园时有些情绪。我曾在李元钱询问过他，我问他你是不舍得回家，想继续在幼儿 园玩吗？他告诉我，不是，是他不想来幼儿园。我耐心的和他说道，那现在要回 家了，我们应该开心才对，马上就要见到妈妈了，这是一件很开心的事情。但是 他还是忍不住的流下了眼泪。黄景丞小朋友这学期，来幼儿园的次数极其的少，由于家园之前的距离有 些远，所以让他有些不愿意来幼儿园，路途的遥远总让孩子在心里有许多的想法, 同时妈妈的不忍心和不舍得，也成为让黄景丞总是上幼儿园困难的原因

2、。有时， 与妈妈聊起天时，我们都会劝妈妈放心与舍得放手，可是妈妈总是会不忍心孩子 在幼儿园不吃饭或者不开心。那在我们家长遇到这种孩子上学有情绪时，该如何解决呢？面对幼儿的各种需要，我们要客观分析，满足其合理需要，拒绝不合理要求。 当需要得不到满足时，幼儿获得消极的情绪体验，可能表现出某种过激的情绪反 应。针对这种情况，可以先与幼儿共同设定一些规范，逐步培养幼儿明辨是非的 能力，进而在实践活动中用这种能力对自己的情绪表达方式做出价值判断。只有 当幼儿能够对自己的情绪做价值判断时，才具有实现情绪调控的可能性。在幼儿 面前不能情绪化，更不要用过激的语言来刺激幼儿，不迁就幼儿的无理要求，以 幼儿能理解并愿意接受的方式来解释、转化可能造成不良情绪的事件。林甲瑞