名师教学设计《记承天寺夜游》示范教学教案.docx

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1、记承天寺夜游导学单课题记承天寺夜游学习目标1.积累苏轼的文学常识。在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。2.熟读课文，体会文章的含义及情趣。背诵并默写课文。3.把握课文的修辞手法和感情内涵，领悟作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。学习重难点重点：熟读课文，体会文章的含义及情趣。难点：把握课文的修辞手法和感情内涵，领悟作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。学习方法导读法、勾画法、合作探究等。课时安排一课时教学步骤导入新课（2分钟）导语：咏月诗句导入。自 主 学 习（10分钟）了解字词、作者、背景（1组展示，2组纠正、补充）1.记承天寺夜游作者，字，号，谥号，眉州眉山人， （朝代）着名、O他与

2、其父,其弟合称“三苏”，同为“”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了词风。2、给加点字注音。 遂（）至承天寺怀民亦未寝（） 藻（）苻（）交横竹柏（）影也 3、解释句中加点的词：（3组展示，4组纠错、补充）（1）欣然起行欣然： （2）遂至承天寺遂：（3）盖竹柏影也盖：（4）庭下如积水空明空明：（5）念无与为乐者念：（6）但少闲人如吾两人者耳但： 4 .翻译句子:（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（2）庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。5 .品读课文，划出节奏。（5组展示，6组纠错、补充）念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。1、想

3、到没有与我同乐的人，为什么作者第一时间想起去承天寺寻找张怀民?2、文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说“庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也”的妙处？3、请结合当时的写作背景具体谈谈对“闲人”的理解。合作质疑、探究（20分钟）4文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情?、积累与运用L记承天寺夜游中侧面描写月色的句子是 O2.记承天寺夜游中抒发作者心情和感受的点睛之 笔是? ? 二、课内外结合阅读甲记承天寺夜游(略)积累拓展(10分钟)乙予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美， 游人尚稀，风亭月榭，间以红粉笙歌一两队点缀，亦 复不恶。然终不假设山空人静，独往会心。尝秋夜

4、与弱 生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林 杪而已。又今年春中，与无际舍侄借访仲和于此。 夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈以 静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘才两 度，见虎丘本色耳！(明,李流芳游虎丘小记，有删改)【注】 虎丘：苏州名胜。红粉笙歌：指歌女 奏乐唱歌。钓月矶：在虎丘山顶。风锋：悬于檐 下的风铃，此指风铃声。仲和：作者的友人。工 解粽下歹4句子中力口着重号的词。(1)月色人疗户-(2).冬起彳4欣然：(3)相写趺坐石台 相与：2 .用现彳弋波谙翻译下面的句亍。,怀民亦未短，木目与步于中醒。谭文：3 .用为下面的句子标出两处停电页。不复饮酒亦不复跌以脩意又寸之.用自己白勺谙说说苏轼是足样描写承天寺夜色的。者:与承美寻的形色与虎丘的凌色育期6些共同特 用、者堂反馈（3分钟）这堂课你学到了什么？课 后 作 业背诵课文板 书 设 计记承天寺夜游 苏轼写景= 月 色如水？清澈竹柏一一藻、存透明抒Tt 贬谪的悲凉、人生的感慨99999999999