九年级语文备课组计划-.docx

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1、九年级备课组教学计划一、学情分析结合我校八下期末测验情况在，与区均的比照中，主要集中于对于典型题 目进行分析，整合总结我校学生的基本情况：（一）典型错题（我校略低于或与区平均持平）1 .第7题（句子翻译）失分原因：没有补充主语，反观教学，未重点强化补充句子成分这个技 巧；在平时的训练中更注重所谓的重点句，而忽视了一些其他句子。2 .第9-1题（课内文言文中心）失分原因：机械背诵桃花源记中心主旨，缺乏真正理解，审题能力不 足二文言文训练应当更加变式考察、训练，给我们后期课内文言文中心思考与 启示。3第15题（演讲词）失分原因：阅读题干的能力与习惯有待提高；以偏概全；文本细致阅读的 问题，读题习惯

2、可见有待改善。4第17题（梳理文章思路、能对文章思想内容表达自己的感受见解）失分原因：学生容易在文章看一局部，没有梳理文章思路的整体意识。训 练更多的是为给学生及时反应，缺乏给学生读通篇的时间与空间。未来训练量 少但要精。（二）学科优劣势：就整体而言，文言文与现代文数据来看较为良好，基础知识夯实较为扎 实，但是审题能力以及对于题目、题型的灵活变式显然还是有所欠缺，。写作与综合运用还是存在很大的进步空间。在写作的日常训练中，我们还 是缺少较为系统的方法。在本次考试中，学生暴露出选材陈旧、选材与中心不 匹配、详略不当等问题，可以见得其日常的积累、训练还是缺乏系统性、针对 性。而综合性学习更是在平时

3、的教学中最为忽略的板块。在日常的积累中，我 校会专门开设阅读课，让学生进行整本书的阅读，期末复习时也是对整本书的 内容进行一些概念性的复习。而书本中的综合性学习也只是比拟零碎的学习， 也缺少较为全面、系统性的学习，这也是之后要努力攻克的方向。二、主要措施（一）教学内容板块化提升 文言文*1 .在假期中，做好预备背诵、默写工作。九上默写篇目是在暑假校本作业中 的，在期末放假前进行详细的规划。（线上/线下）同步反应跟进。希望在假期 可以把背诵默写尽可能落在实处。开学之后，每日进行文言默写，做到每日一 默一订。底部学生在默写方面可以进行分层默写训练。2 .单元顺序调整，文言文教学提前，夯实基础。针对

4、每篇文言文，设计三份针 对性训练：卷一，解决加点字和句子翻译；卷二，解决上下句默写、易错字词 默写、理解性默写；卷三，解决文学常识、内容理解等综合性练习。3 .课外文言文集中练习，争取每周完成3-4篇，课后注重实词积累整合，进行 定期（一周）整合默写。同时，对于课外文言文的道理、启示、人物性格、形 象等让学生进行定期整理分类（一周）。 现代文：第一，题型精选，课内夯实和课外拓展结合；由单元出发，迁移延伸至课 外阅读，强化内化学生对一类文体的阅读思考路径的掌握。第二，从八下起，利用区平台资源，完成三到四篇现代文后，请学生完成 整理题型，完成思维导图，学生讲题等。结构图梳理强调典型题型对于中等水

5、平学生有增长空间，但高阶思维能力的培养建议针对阅读策略的结构化，需要 教师对阅读材料做分类，学生建构一类阅读材料的阅读策略，如多件事写人读 策略的建构，做好规范题型外要会建构一类文的阅读策略比方人物形象、句子 深层含义、文章主旨推断，学会自己怎么推断。不仅要重视典型例题的分类， 后续也要重视培养自主建构阅读文章的路径策略的能力。（思维导图关注：阅读 策略的建构。）作文：第一，写作前的指导。给的题目不在多，在6、7、8年级大量的积累之 上，9年级进行素材积累、提炼、梳理和整理。（1）素材积累。如何让学生从素材库中挑出适合的素材。给定学生一月一 题目，（命题的选择要做好规划，例如递进化等）。让学生

6、围绕题目每日进行素 材积累1那么，教师批阅选择可积累使用的素材，一周完成一篇随笔，一月后对 于所写随笔进行修改，完成1篇作文，由此提高效益。（2）阅读和写作互利策略。写作时要自己学会提出问题，围绕问题进行文 本补充。阅读普通人时建构了怎样的问题链，以这个问题链建构自己的作 文，对中等学生有效，问题链即路标。第二，写作中的面批。一一采用聊天互助式帮助学生发现问题。对学生进 行分层，针对不同基础学生到达的目标是不同的。例如有的学生只需要解决中 心与素材的匹配度，着重聊素材和点题。有的学生需要升格训练，着重细节与 结构。有的学生完成度已很高，着重开头等。开学前对学生水平与他需要完成 的目标、需要修改

7、的点有预判。学生能力有限，学习密度高，分层分类指导。第三，写作后的修改完善。订正修改是重要步骤，进一步的改是：第一， 小范围地改。一个学年作文积累在作文本，保存改的过程并且请学生进行总结 梳理，提炼内化，在学期中、期末进行文章的整理，誉写，保存。 综合学习：常用方法是专题训练。这是考验学生综合能力、高阶思维如梳理提炼、概 括、评价、创造。教师需要着重升格训练，掌握灵活度。综合运用强调情境任 务的解决。可与学校主题活动结合，有体验有感悟。（二）教学平台模式优化1 .校本作业的编写与完善：六七年级重视课内文本利用；八九年级重视初 三试题的整理归类，后续年段教师可以作为参考并继续完善。2 .利用分层

8、教学平台：提优（走班制，共30名，提优名额按照学生整体 表现习惯及学习水平进行调整，一周一次，教学内容分专题进行）和托底默写 同步进行。3 .开展专题复习课：借助经验老师指导，统筹年级老师对新教材改革内容 进行探讨学习。以9年级语文组为例的专题复习课对其他学科和年段进行辐射 并根据学科、年段特点进行完善。4 .经验教师九年级复习课指导。校领导（汪老师、叶老师）、办学顾问（郑老师、耿老师）、教研员指导。三、教学安排表学期授课进度安排表（九年级第一学期）周次日期课 时教学内容安排（新 课课文中包含练习 课）专题安排14开学第一课（1）、敬 业与乐业（3）课堂：集中新课作文：素材积累比看上去更有意思

9、29.6-9.106就英法联军远征中 国致巴特勒上尉的 信（3）写作“观点要 明确（1）岳阳楼记 （1）课堂：集中新课作文：素材积累比看上去更有意思39.13-9.176岳阳楼记（3）、课外 文言文（1）、醉翁亭 记（1）课堂：集中新课文言文：2篇作文：素材积累比看上去更后意思49.20-9.246醉翁亭记（2）、诗词 三首（3）课外文言文 （1）课堂：第一单兀综合学习+艾青诗选（2）记叙文复习（1）议论文单元梳理+议论文复习（2）文言文：2篇（工）默写：九上综合默写59.27-10.16湖心亭看雪（2）、阶 段测试（-）（2）综合练习1610.4-10.8国庆放假八上：答谢中书书、记承天寺夜

10、游、 得道者多助，失道者寡助、生于忧患， 死于安乐、愚公移山野望、黄鹤 楼、钱塘湖春行、饮酒赤壁 九上：岳阳楼记、醉翁亭记、湖心 亭看雪、行路难、酬乐天扬州处逢席 上见赠、水调歌头710.11-10.156第三单元复习+检测 （3）（含）课外文言 文（1）、文言文复习（3）课堂：八上篇目回顾（2）记叙文复习（3）文言文：2篇默写：八上古文默写810.18-10.226写作“议论要言之有 据”（1）、文言文复 习（2）、议论文复习 （2）课外文言文 （1）课堂：八上篇目回顾（2）记叙文复习（3）文言文：2篇默写：八上古诗默写910.25-10.296期中复习（记叙文复 习3、文言文复习2）课堂：

11、九上篇目回顾（2）议论文复习（4）1011.1-11.56期中复习（记叙文、 议论文、文言文）、 期中考试1111.8-11.126期中考试讲评、故乡（4）1211.15-11.196我的叔叔于勒（3）、 综合学习（1）、写作 “学习缩写（1） ”1311.22-11.266中国人失掉自信力 了吗（3）1411.29-12.36怀疑与学问（3）、第 六单元小说探究（2）1512.6-12.106第六单元小说探究 （2）、阶段测试（二） （3）1612.13-12.176期末复习（一）（记 叙文复习3、文言文 复习2）1712.20-12.246期末复习（二）（议 论文3、文言文复习2）1812.27-12,316期末复习（三）（说 明文3、文言文复习2）196期末复习（四）（综 合复习5）201.10-1.146期末复习（五）、期 末考试