冀教版五上英语深度学习备课教案Unit4L19.docx

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1、深度学习备课课题Lessonl9 Meet LiMing s Family主备人课时1课时学习目标1 .能听懂、会说、认读并书写以下词 at, evening, nice, meet, moring, afternooon2 .能认读、理解并运用以下基本的句型结构:Nice to meet you!Did you have a nice trip?3 .能在日常的情境中进行简单的英语对话。4 .情感态度目标:在日常生活中尽量模仿和使用英语。学习重点学生能用所学句型在日常情境中进行简单的英语对话。学习难点培养学生在日常生活中尽量模仿和使用英语的能力。思维导引问题（任务）学习活动教师备注或学习评价

2、设计1. Greeting2. We have learned that Li Ming have a travel plan in last unit.Did you remember where did Li Ming want to go?This time Danny and Jenny willarriveinSs:Yes .利用简短对话复习 上一单元的内容， 为知识迁移，以旧 带新打好基础Shijiazhuang. They will meet Li Ming s Family. Let s find out what they will do?思维碰撞问题（任务）学习活动教师备注

3、或学习评价设计Stepl：Look at this picture.Who are they?Why are they happy?When will they arrive in Shijiazhuang?（板书单词evening，用同样的 方法教授单词afternoon和 morning.）（板书单词in、at、on,介绍介 词in、at、on的用法。） Danny and Jenny meet Li Ming, s family .Let s look what will they say when they meet each other.Step2： Listen and readS

4、: They are Danny, Jenny and Li Ming.S: Because they.S: Jenny and Danny arrive in Shijiazhuang at ten o clock in the evening.Ss Listen and read单 词 morning, afternoon,evening我们在三 年级的时候就已经 接触过，现在把它 们放到语义中去让 学生理解，这样学 生记起来就相对的 轻松。思维迁移问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计1 .检测学生对 单词的掌握情 况。2 .对话练习既 能巩固对知识 的掌握，又可 以培养学生的 合作

5、意识，使 每一个学生都 能参与其中。通过角色扮 演，可以考察 学生对知识点 的理解程度及 语音语调的正 确与否Step3： Practice1 .学生兀成书上练习感。学生以小组为单位谈论以下关于对话内容的问题。Is it a long trip from Canadato Shijiazhuang?Did they have a nice trip?2.学生进行小组派对练习。How many days will Danny andJenny have for the SpringFestival in Shijiazhuang?When will they go toBeijing?How will they go to Beijing?（教师在处理这些问题时，渗透给学生技巧性的知识。）Step4： Role plays.知识结构或思维图示: