名师教学设计大班音乐《圆圈舞》示范教学教案.docx

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1、大班音乐舞教材分析大班开始我们就尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，圆圈舞是一种起 源与英国的舞蹈，这种舞蹈动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分 简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿。活动通过舞蹈中的“问好、握手、交换 舞伴”等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。纲要中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分 发挥幼儿的主动性。圆圈舞活动中，教师通过让音乐“说话”、让幼儿“说 话”、让图谱“说话”的方式，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的 进行舞蹈的演绎。活动目标L学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受3/4拍强弱弱的音乐节拍。2 .能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面

2、前演唱。3 .在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐。活动准备物质准备：音乐CD、PPT、图谱经验准备：理解图谱中各个图形的含义活动重点学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好。活动难点学看图谱，根据图谱来排列相应的队型。活动过程一、音乐律动，尝试舞蹈变形L播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下改变队型进入教室。2. A队型一1人变2人B队型一2人变4人C队型一4人变2人D队型一2人 变1人，围成圆圈。【设计意图：律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能 渲染现场气氛,更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界,感受音乐的快乐。1二、欣赏音乐二、欣赏音乐园孤舞1 .了解

3、圆圈舞的起源。在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种神 奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友，因此人们也叫它交谊舞。【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈,拓展幼儿的音乐知识与眼界。】2 .圆圈舞的欣赏与音乐解读。提问：听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？（圆圈舞是3/4拍音乐节拍）3 .听了这个曲子你的感受是怎样的？感受3 / 4拍强弱弱的变化。【设计意图：圆圈舞3/4拍强弱变化是很明显的。因此，在欣赏音乐环节，老师单独拎出来，幼儿可以在理解音乐节拍的基础上将舞蹈进行演绎。】三、根据图谱跳圆圈舞1 .出示圆圈舞的图谱。请幼儿观察图谱,1

4、.出示圆圈舞的图谱。请幼儿观察图谱,理解图谱含义。2.请幼儿根据图谱1 （即动作分解1）站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2（即动作分解2）一手拉手围圆圈向右第-*小第镰 M，褊 9 co（ a O） 务所小节第一小节”第18小节0豳盛*瀛诚第嘴金翻转。图谱3（即动作分解3）一手拉手围圆圈向左转。图谱4（即动作分解4）一手拉手向圆心聚拢。图谱5（即动作分解5）从中间聚拢的队形转变为手拉手围成圆的队形。【设计意图：通过图谱即动作分解（PPT）的展示，帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】4 .圆圈舞视频观看【设计意图：通过圆圈舞的视频观看，帮助幼儿 更直观地学习舞蹈。】四、舞会表演舞会开始，完整表演舞蹈圆圈舞。【设计意图：完整表演舞蹈圆圈舞，体验舞蹈的快乐。】中泰中心幼儿园幸福河园区何丽萍