统编版《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》教学设计.docx

《统编版《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》教学设计.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版道德与法治四年级生活离不开他们第一课时教学设计课题生活禺不开他们单兀第二单兀学不斗道德与法治年级 四年级学习 目标1 .知识目标：了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。2 .能力目标:懂得社会需要不同的职业分工，培养尊重他人劳动的能力。3 .情感态度价值观目标:感受各行各业劳动者给生活的便捷，学会感恩劳动者。重点了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。难点了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频劳动者平凡的一天导入新课讲授新课探究一：离不开他们的劳动1、刖百我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者 给人们提供了不同

2、的服务，才使这个社会有序地运转起来。2、说一说你知道我们的身边各行各业的劳动者吗？环卫工人、厨师、快递员、外卖员、建筑工人、消防员等等3、小调查你知道不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们 日常生活有什么关系呢？（1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民。（2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。（3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。（4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养 护工人的劳动。4、故事阅读：李东一家与劳动者我们家庭中的成员每天都会接收来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提 供了服务和方便。5、小提供：

3、在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服 务呢？（1）快递员送货上门的服务为我和我的家人网上购物提供了方 便。（2）菜市场的工作人员和菜贩子提供新鲜蔬菜的服务为我和我从身边出发，找 到方便生活的各 行各业劳动者。从不同劳动者的 劳动，感受他们 职业的重要性。从李东的故事， 发现自己所享有 的劳动服务，学 会尊重、珍惜他 人劳动，明白劳 动者的社会意 义。五一国际劳动节在每年的5月1日，它是 世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12月 中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动 节。每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝 集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进 行表彰。解读：“

4、小贴士”为我们呈现的五一国际劳动节的 时间，我国是什么时候设定的劳动节，以及节日当 天的相关活动。我的发现：1 .五一国际劳动节在每年的5月1日。2 .我国政府在1949年12月将5月1日定为 法定劳动节。3 .节日这天，人们参加各种庆祝集会或文体 娱乐活动，表彰有突出贡献的劳动者。学习活动：通过体验活动，感受到劳动者的艰辛 课件出示相关资料活动方式：模仿、表演。活动过程：1 .学一学。先仔细观察图画，再按照要求学习翻炒。 两人为一组，一人学运作，一人监督并计时，交替 进行。要求：动作要规范，持续两分钟以上。2 .演一演。三人为一组，进行表演，一人扮演快递员， 两人扮演收件人，尽量每人都演一回

5、快递员。地点: 校园内。要求：在十分钟内将两件快递到两个收件 人手中，并请收件人签字。3 .说一说。参与了以上两项体验活动之后，你有什么感受？和同学交流一下。4 .议一议。按照主持人的提议，我们来一次体验活动 拓展。（1）假如你是厨师，到了深夜还在给顾客 做饭菜，你会有什么感受。（2）假如你是快递员，在烈日炎炎下还在 送快递，你会有什么感受？学习活动：用自己的实际行动感谢劳动者的辛勤劳 动课件出示相关资料活动过程：1 .读读课文，了解文中表达感谢的方式。阅读资料，了解三幅图分别是怎样对劳动者 表达感谢的。2 .谈谈想法，用实际行动表达感谢。你想用怎样的实际行动对劳动者表达感 谢？谈谈自己的想法

6、。3 .写写感言，抒发对劳动者的感激之情。很多劳动者为我们的生活提供着服务，我们 应该对他们表示感谢。为他们制作张感恩卡吧， 写上你表示感谢的话语。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/体验劳动者艰辛尊重劳动者感恩劳动者的家人购买食材提供了方便。(3)交警叔叔们提供的指挥交通服务为我和我的家人平安出行 提供了保证。6、动动小脑筋各行各业的劳动者的服务为我们的生活提供了方便。如果缺少 了这些服务，会给生活带来什么影响呢？探究二：他们都是劳动者1、小提供你们的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业?他们为大家提供了什 么样的服务?请你为大家介绍一下吧。从家人的职业出 发，进一步体会 劳动

7、者角色。观点的辨析，引 出“职业不分贵 贱”观点，引导 学生树立正确的 职业观，尊重劳 动者。2、交流园王方对李洋：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都 听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 思考：你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点 呢？3、故事阅读：泥瓦匠王承福思考：王承福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么？4、总结：社会的良好运转需要不同职业，人们的劳动。尽管不 同的职业在劳动方式上存在着差异，但劳动者之间是平等的。 人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。9.1生活离不开他们板书板书1、了解劳动者的类别2、树立正确职业观部编版道德

8、与法治四年级生活离不开他们第二课时教学设计课题生活离不开他们单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习 目标2 .知识目标：了解各行各业劳动者的具体劳动，以及表达感谢之情的渠道。3 .能力目标:认识各行各业的劳动分工，学会体验生活，学会感恩他人。4 .情感态度价值观目标:在体验劳动的过程中感受劳动的价值，学会感恩。重占了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。难点教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频国际劳动节的由来2、小贴士导入新课讲授新课探究一：劳动者的具体劳动3、前言很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并 不是我们想象的那么容易。让我们一起去了解一下他们吧

9、。4、说一说从这些劳动者的工作来看，你能说说他们劳动的艰辛吗？3、我的心里话面对不同行业劳动者的具体劳动内容，你有什么话想要对他们 说吗？探究二：体验劳动3、小小挑战者各行各业劳动者承当着不同的劳开工作，付出了不一样的辛劳。 下面，请同学们来挑战一下不同劳动者的劳动。（1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看 似简单的动作，他们每天至少要重复上千次。请你模仿这个动 作，坚持两分钟以上。（2）快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请 对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人 手中，并请收件人签字。2、我的小感悟通过这一次的体验活动，你有什么感想吗？以小组为单

10、位，进 行提供。3、再次体验（1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种 什么感受？（2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种 什么感受？4、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提 供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。从身边出发，感 受不同劳动者的 不同劳动，从而 奠定感恩之情的 基础。通过体验活动， 参加不同劳动实 践。从实际出发，通 过实际行动，感 恩劳动者。了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。5、我有好建议为了向辛勤的劳动者表达我们的感谢之情，你认为我们可以采取怎样的实际行动呢？板书9.2生活离不开他们1、劳动者的具

11、体劳动2、感恩他人劳动9.1离不开他们的劳动教学设计课题离不开他们的劳动单元第三单兀 美好生活 哪里来道德与法治年级四下学习 目标1 .懂得社会的有序运行离不开各行各业的劳动者。2 .知道我们每天都在接受各行各业劳动者提供的服务。3 .了解各行各业劳动者的工作内容，以及为我们的生活提供了哪些服务和方便。重点感受不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。难点感受劳动者的服务与我们生活的密切关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课资料“我崇尚劳动光荣，我赞美创造无价，劳动是 创造的诺言，创造是劳动的火花”在我们的身 边有很多普通而又平凡的劳动者，他们让我们拥有 了阳光般快乐的生活，我们的

12、衣食住行都离不开他 们的辛勤劳动。这节课就让我们来真切地感受“生 活离不开他们”。板书课题阅读资料激趣导入讲授新课学习活动：了解各行各业劳动者提供的服务课件出示相关资料活动过程：L了解不同行业的劳动者提供的服务。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。教材中介绍了哪几种行业？这几种行 业的劳动者都从事怎样的劳动？为我们提供了哪 些服务？小组完成表格。行业名称劳动内容服务2.感受劳动者的劳动与我们日常生活的 关系。(1)你知道哪些行业劳动者的劳动内容？他们 的劳动与我们的日常生活有什么关系？跟同学们 说一说。例：老师，人类灵魂的工程师，他们既传授我们知 识，又教我们做人。他们像蜡烛一样，燃烧了自己,

13、 照亮了他人。没有老师的培养，我们就学不到知识, 受不到教育，老师，我们人生的指路人。(2)以自己的生活为例，说一说你都接受过哪 些劳动者提供的服务。例：早晨上学，我看见环卫工人正在清扫街道；当 我过马路的时候，交通警察正在指挥交通；来到学 校，门卫在门口迎接我们；上课了，老师给我们讲 课；中午的时候，食堂的叔叔阿姨给我们盛上美味 的饭菜(3)我们的周围有很多常见的服务行业，如果 缺少了这些服务，会给生活带来什么影响呢？想一 想，填一填。你知道吗？我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使 这个社会有序地运转起来。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了

14、解相关知 识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。探究分析感受劳动者的日常讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/ 不1司职业的劳动者 德籍给卜劳动者为我们提供了服务与方便 假如没有*:9. 2他们都是劳动者教学设计课题他们都是劳动者单元第三单元 美好生活 哪里来道德与法治年级四下学习 目标L 了解不同职业为我们提供的服务。2 .感受不同职业与我们生活的密切关系。3 .懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。重点懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。难点懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价

15、值观。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课说一说你都知道哪些关于劳动的名言。教师小结板书课题说一说关于 劳动的名 言。激趣导入讲授新课学习活动：妈妈也是劳动者课件出示相关资料阅读目标：L了解医生为我们提供的服务，感受医生这 个职业与我们生活的密切关系。2 ,懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们 都是普通劳动者中的一员。阅读探究：1 .故事的主人公是谁？她从事什么职业？ 她从事的职业有什么特点？2 .医生这个职也与人们的生活有什么关 系？阅读感悟：“我”的妈妈作为 名医生，也是千千万万个 普通劳动者中的一员。我们的社会离不开这样的普 通劳动者。拓展活动：你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么

16、职业？ 他们为大家提供了什么样的服务？完成表格。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。人物职业名称工作内容爸爸妈妈活动园：谈谈对不同职业的看法课件出示相关资料活动过程：例：我不赞同王方的话。无论是大公司的高级管理 人员，还是进城务工人员，都是劳动者，都是为人 民服务的，大家都是平等的。阅读角：泥瓦匠王承福课件出示相关资料阅读目标：1 .体会王承福对劳动的理解。2 .懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的 人生观和价值观。阅读探究：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？拓展活动：人们无论从事什么职业，只是分工不同，

17、没有高低贵践之分。谈谈你的看法。例：我认为这句话说得非常有道理，大家无论从事 什么职业，都是在为人们的生活提供服务。清洁工 人每天早早起来，给人们带来清洁的环境，他们难 道不值得我们尊敬吗？探究分析课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书7劳动者为我们提供服务网吧彝社会的运转需要不同的职业分，不同，没白局低贵贱之分9. 3感谢他们的劳动教学设计课题感谢他们的劳动单元第三单元 美好生活 哪里来学科道德与法治年级四下学习目标1 .了解和感受劳动者工作艰辛。2 .尊重和感谢各行和业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。3 .用自己的实际行动

18、尊重和感谢劳动者的辛勤劳动。重点感受劳动者的艰辛，对他们的服务表示真诚的感谢。难点通过体验活动，感受劳动的艰辛。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课聆听歌曲感恩的心，讲述歌曲背后的故事。小结：感恩是构建和谐社会的基础，和谐社会离不 开感恩。我们要懂得感恩。如果你不会感恩，幸福 就离你远远的；如果你会感恩，幸福就会常伴你左 右。那么，我们应该感谢谁呢？板书课题聆听歌曲，回答相关问题激趣导入讲授新课学习活动：了解普通劳动者的工作任务课件出示相关资料活动过程：1.了解劳动者的工作任务。观察教材图片, 阅读文字，按要求填写表格。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。246劳动者工作任务清洁工人,清扫街道列车调度员保证列车平安、正点、有序开行交通警察3指挥交通小区保安守护居民的平安医生5救治病人科研工作者科学实验活动过程：2.感受劳开工作的艰辛。结合教材内容和生 活实际，谈变你对劳动者辛苦劳动的感受。阅读角课件出示相关资料阅读目标：感受医务工作者为践行“健康所系，性命 相托”的誓言而忘我工作、勇于献身的伟大精神。 阅读探究：1 .医务工作者信守的誓言是什么？2 .你从女儿的话语中体会到了什么？3 .江学庆医生在工作中是怎样做的？小贴士