激发学生的学习兴趣(2).docx

《激发学生的学习兴趣(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《激发学生的学习兴趣(2).docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、激发学生的学习兴趣”语言这东西，不是随便能够学好的，学本族语如此，学习英语更是如此。 但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学能够说是 一种好方法。受因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、 愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发 兴趣，学得主动，提高效率。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励 学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我, 乐此不疲。所以，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学 生实行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实

2、践的热情，加强对学生学 习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中 始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。一、和谐、融洽师生关系。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关 系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学 生亲师性较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并 分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是 我们常说的“爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理, 他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以， 教师要

3、深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的 变化，时时处处关心学生，保护学生，尊重学生，有的放矢地协助学生。让你在 学生的眼中不但是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这 并非说他们的缺点不可批评，能够听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目 的的保护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格 不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的保护和协助。这 样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地实行学习。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异 的愿望强烈。所以，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的 好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、幽默幽默、 充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创 造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，能够使学生们怀着轻松愉 快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和 施展水平的兴趣。新教材中有许多内容都涉及到学生熟悉的生活，所以我们应适 当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的 兴趣，学习内驱力自然逐步增强。