2022年八年级物理下册-第九章《压强》复习教案-新人教版 .pdf

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1、学习必备欢迎下载山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册第九章压强复习教案 （新版）新人教版1 课时新授课教学目标知识与技能1通过实验探究，理解压强的的概念，能用压强公式进行简单计算。2理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。3初步认识液体压强的规律，知道液体压强在生活中的应用，会液体压强的简单计算。4知道大气压强，了解测量大气压强的方法。过程与方法1复习巩固用控制变量法研究物理问题的方法。2通过师生共同理顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。3通过课堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观1密切联系生活实际，体会物理就在身边。2通过运用所学的知识解决实

2、际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。教学重点、难点重点：压强的概念是本单元知识结构的核心和重点。难点：液体压强是教学难点。教学准备教师： 多媒体课件、压力小桌、海绵、100g 砝码 1 个。学生： 学案教学过程一、回顾基础知识，梳理知识结构教师设问：“你对压强知识都知道哪些呢？”1用课件展示，要求同学们快速抢答下列问题：(1) 压力： _ 作用在物体表面上的力叫压力, 压力的作用效果与_的大小和 _的大小有关。(2) 压强：压强是表示压力_的物理量。 物体 _上受到的压力叫压强，压强的计算公式：_。增大F，减小S，可以 _压强，减小F，增大S，可以 _压强。(3) 液体内部压强的

3、特点：液体对容器底和_都有压强，液体内部向_方向都有压强；液体内部的压强随着_的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强_；不同液体的压强还跟它的_有关。计算公式：p=_。(4) 连通器 : 上端开口，底部相_的容器叫连通器，当连通器中只有一种液体并且液体不流动时，各容器中的液面保持_。(5) 大气压强： _实验证明了大气压的存在，_实验第一次测出了大气压的值。1 标准大气压 _Pa=760 mm汞柱产生的压强。参考答案：(1) 垂直；压力；受力面积；(2) 作用效果； 单位面积；FpS；增大；减小；(3) 侧壁；各个；深度；相等；密度；gh； (4) 连通；相平； (5) 马德堡半球；托

4、里拆利；1.01105。在学生回答的基础上，引导学生梳理知识之间的关系，教师同时用课件展示本章知识的思维导图：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载二、联系典型实例，掌握重点、难点利用压强知识的思维导图，针对本部分的知识重点和难点，采取边复习边练习的方式各个击破。（一）复习“压力”教师引导提问： “压力与重力一样吗？你能说出它们的区别吗？它们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。在学生讨论回答的基础上进行点拨。点拨：压力与重力的联系：有的压力是由于重力产生的；只有处于水平面的物体对水平面压力的大小、

5、方向才跟重力的大小、方向相同，尽管如此，压力仍不是重力。课件展示练习，学生解答：1. 在图 2 中能正确表示压力的是( ) 答案： 1.C （二）复习固体压强教师出示一些器材（压力小桌、海绵、砝码） ，引导提问：“压强是表示压力作用效果大小的物理量，怎样用实验探究影响压力作用效果大小的因素？”在学生回答的基础上，展示如图3 所示的实验图和下面的问题：问题：将同一小桌，按甲、乙、丙三种方式放入沙盘中，观察小桌陷入沙中的深度，你能得到哪些结论？实验中运用了什么研究方法？先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结知识要点：实验结 论：比较甲、乙两次实验可以发现，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效

6、果越明显；比较乙、丙两次的实验可以发现，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。归纳总结：综合分析表明：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小都有关：受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。本实验中应用了控制变量法：物理学中研究一个物理量与多个因素的关系时，常采用的方法是只改变其中的一个因素，而保持其他的因素不变，从而确定这个因素是否影响我们所要研究的物理量。这种方法就是控制变量法。设问： “根据压强的公式，如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后用课件出示问题，学生解答。先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解

7、题要点：2(2010百色 ) 图 4 中的推土机有宽大的履带和锋利的土铲，下列说法正确的是 ( ) A宽大的履带是为了减小压力B宽大的履带是为了增大压强C锋利的土铲是为了减小压力图 3 图 2 图 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载D锋利的土铲是为了增大压强3(2010泸州 ) 如图 14-1-15 所示，在水平地面上铺一张方格纸，质量为54Kg的人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓。每一个方格的面积为410-4m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计，请回答：此人左脚

8、单脚站立时，与地面接触面积大约是_m2，对地面的压强大约是_Pa， （取g=10N/Kg）答案： 2D；3 2. 1610-2；2. 5104（三）复习液体压强通过课件展示问题，学生解答。先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点：4(2010 哈尔滨 ) 在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放人两种不同液体中，根据如图 6 所示 提供的信息能够探究的是( ) A液体内部的压强跟液体密度的关系B液体内部的压强跟深度的关系C在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等D液体内部向各个方向是否都有压强5(2010 东营 )20XX 年 5 月 16 日中央电视台直播了“南澳一号”

9、古沉船水下考古过程。古沉船位于水下27m的海底，已知海水密度为103103kg/m3，g 取 10N/kg 。则潜水员在海底受到海水的压强是 _Pa。答案： 4A；5 2. 781105（四）复习大气压强通过课件展示问题，学生解答。先由学生交流展示解题结果，再由教师归纳总结解题要点：6(2010 盐城 ) 小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是( ) A用手捏易拉罐，易拉罐变瘪B将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪C让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D用注射器 抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪7(2010天津 ) 用托里拆利实验测定大气压的数值( 玻璃管内水银面上方是真

10、空) 。下列过程会导致测量数值发生变化的是( ) A将实验从山下移到山上B使玻璃管稍下降一点C使玻璃管稍倾斜点D换用稍粗点的玻璃管答案： 6 D；7A 三、考点聚焦：利用课件展示中考要点以及出现的题型，使学生了解压强知识在中考中会如何出现、会考那些知识点。四、课堂训练、巩固提高以竞赛及小组讨论的方式完成学案上的课堂训练（由教师命制包含本节主要考点的几个典型习题），能调动学生学习的积极性，通过教师导演，学生抢答。 课堂小结 教师引导提问：“通过本节课的学习，在处理有关压强问题时需要注意什么？”学生回答，教师总结。 布置作业 如图所示， 某工厂要用大型平板车运送180t 的大型设备。若每个轮子与地

11、面的接触面积约为140cm2,平板车的质量约为30t ，如果平板车对地面的压强不图 5 图 6 图 7 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载能超过 1.5 106Pa，那么该大型平板车应至少有多少个轮子?（ g取 10N/kg ）板书展示教学反思在实施复习课的教学过程中会发现，由于不同班级学生的不同，课堂上有时会出现很多上课前预想不到的情况。如有的班级学生参与不积极，这时就要由教师利用启发性的问题进行恰当的引导。如果教师提出问题后出现了“冷场”的现象，可能是提的问题过难，此时应将问题细化为几个循序渐进的小问题，这样降低了难度，使问题的指向性更明确，学生回答的积极性自然就会高涨起来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页