一年级上册语文教案：识字8《小书包》（第一课时）.docx

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1、?8小书包?教学设计（第一课时）教学目的：1、认识11个生字，6个词语，会用生字组词。2、认识书包、作业本等学惯用品，理解他们的用处，学会正确使用。教学重难点：认识11个生字，6个词语，写字。教学准备：生字卡片、文具（或图片）、课件、投影仪教学过程：一、猜谜语，导入新课1、师：小朋友们，今天我们分成三个大组来比赛，看看哪个大组获得的星星最 多，将得到我为你们特别准备的神秘小礼物哦！为了奖励你们端正的坐姿，教师 给大家带来一个谜语，请你猜一猜：课件（CAI）出示谜语,学生猜谜底。“四四万方肩上背，书本文具肚里装，它是我的好朋友，天天伴我把学上。师：答案是课件（CAI）出示书包图片师：谁来说说你的

2、书包是什么样子的？（指名说）生1：我的书包是粉色的。评：你说出了书包的颜色。生2：我的书包上有铁甲勇士的图案。评：你告诉了大家书包的图案。生3：我的书包有三层，还有小口袋。 评：你观察到了书包的款式。2、师：看来你们都很喜欢自己的书包，今天王教师就要和大家一起上一堂识字 课，课题是什么呢？请你睁大眼睛，安静地看黑板，就会知道！（师在黑板上板书课题：8小书包）A请一名学生读课题，师：你真了不起！把藏在里边的两个生字宝宝读得特 别标准！奖励你所在大组一颗星星。示生字卡：书包再请一名学生单独读“书包 一词。还有谁要试试吗？（指名读）B全班齐读课题。二、新授，生看图识字1、师：书包里装的东西可多了。你

3、看，这是什么？课件（CAI）出示笔袋图片 （指名说）预设生1：文具袋；生2：文具盒。师：你们说得都没错，它还有一个名字，叫做笔袋。课件(CAI)出示词语：笔袋预设生3：这是笔袋。师：答复非常正确！谁想来和它打打招呼，叫出它的名字？评：你的声音非常洪亮；你读得可标准了，像小播音员的发音；师：出示生字卡：笔这个字也是我们要认识的生字宝宝，请一小组依次读。3、师：接下来我们要猜的谜语就和它有关。课件(CAI)出示谜语：“小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。铅笔 分大组读“铅笔 一词。奖励一颗星星。4、师：小朋友们，那我们常用铅笔干什么呢？生1：写字；做作业师：是的，要用铅

4、笔写出字来，可离不开一样东西。它就是我们的课件(CAI)出示作业本图片 谁来和它打个招呼！指名读。师：假如我变个魔术，把这三个字打乱顺序，你还会读吗？出示生字卡：作业本师：在平时的生活中，你见过哪几种作业本？(拼音木、生字本、数学本、作文木、笔记本、日记本)评：你们都是留心观察生活的孩子！居然可以说出这么多不同种类的作业本。5、师：那当我们在作业本上写错了字，怎么办呢？课件(CA1)出示2B橡皮图片，分男女生读。6、师：我们的铅笔写久了，就变得不尖了，这时候就需要搬救兵，请它出来帮 助了！课件(CAT)出示转笔刀图片。在我们的生活中，最常见的就是这两种转 笔刀了。学到这个词，我们就可以和一个生

5、字交上好朋友了！我给大家一点提示，你 能猜到它是谁吗？ CAI出示“刀字形的演变7、师：最后这一样东西，是我们画直线、量长度时经常要用到的，你们猜猜是 什么呢？师：你们真是太聪明了，没错，就是我们的尺子了！出示生字卡：尺(请生读，提示：把舌头卷起来发音)同桌一起开火车读。8、师：孩子们，刚刚我们认识的这些物品它们有一个共同的名字，叫做文具。每一样文具都是我们学习的好帮手。每天早上，我们都把它们装进书包里，准备 去（去学校上课）相机依次出示生字卡“早、”课、”校。师：生字宝宝交上了好朋友，你还认识吗？请小教师带读词语。课件（CAI）出示：早上、早点、早安；上课、下课、课本；学校、校长、校花。9、我们的生字宝宝都躲在苹果树上去了，看你能把它顺利摘下来吗！课件（CAI）出示苹果树，生读生字。三、初读儿歌，稳固生词师：教师把我们刚刚认识的文具放到了一首儿歌里，帮助我们更好的记住它 们。A师带读一句，生跟读一句；B生自由练读；C全班拍手齐读。四、写字1、CAI出示“本，请生观察：要写好这个字，需要提醒大家注意些什么呢？ 提示：第一笔横在横中线的上面一点起笔，竖写在竖中线上；撇捺翻开，师用手做动作；捺画像个小滑滑梯，到尾部捺脚像个小脚板。师范写，生书空；生在书上田字格描红2个，再写一个。（组词）2、点评书写。随机选取两位学生书写的生字用投影仪展示，师生共评。