统编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》教学设计.docx

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1、2.1找找我们的不同教学设计课题找找我们的不同单元第一单元 我和我的同 伴学科道德与法律年级三下学习目标1 .认识到人与人之间外表各不相同。2 .认识到人与人之间兴趣爱好各不相同。3 .认识到人与人之间想法、观念上的不同。重点发现树叶各不相同，从而联想到人与人之间的不同。难点人与人之间的外表、个性、能力、特长、兴趣爱好等都各有不同。每个人都是独一无二的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们的年龄差不多，在同一所学校、同一个班 级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起， 玩到一块儿。但我们每个人又是各不相同的，有的 活泼开朗，有的沉稳安静，有的聪明睿智，有的天 真质朴。不同的

2、你我他，让我们的生活更丰富、更 精彩！阅读资料，初步感受你 我的不同。激趣导入讲授新课活动园：比树叶我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级 学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起， 玩到一块儿。但我们每个人又是各不相同的，你相 信吗？比一比每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比， 你们的树叶一样吗？前后四位同学比一比，你们的 树叶各有什么特点？即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！ 解读：小小树叶藏秘密。“比一比”活动让我们通 过观察，发现树叶各不相同，从而联想到人与人之 间的不同。活动过程1.收集树叶。以小组为单位，收集植物的叶子， 最好是同一棵树上的叶子，然后说说收集到的树叶 名称

3、及采集地点。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。例：我们组提供的是银杏树的叶子。它们来自同一 棵树，因为银杏树比拟高大，我们组收集到的树叶 都是在树下捡到的。2 .说说特点。比拟收集到的叶子，从叶片的大 小、形状、色泽、脉络等不同角度说一说树叶的特 点。可以制作“树叶标本档案”。名称：银杏叶 形状：伞形颜色：土黄大小：长6cm宽4cm3 .在有侑高撕中等密咻同”。我们都是同龄人, 一定会有很多相同之处，但又各有不同。说说同学 之间有哪些相同或不同的地方，如，“兴趣”“爱好” 等。例：我们在一个班里上课听讲

4、，有相同的任课老师。 可是我们喜欢学习的科目不一样，我喜欢上美术 课，兰兰喜欢上语文课。活动园：寻找不同找不同请在班上找两个看起来相像的同学，仔细观察 一下，找一找他们之间有哪些不同。解读：“找不同”的活动，让我们知道人与人之间 的外表、个性、能力、特长、兴趣爱好等都各有不 同，即使是双胞胎也会有不同，因为我们每个人都 是独一无二的。活动准备在班级里找一对好朋友，或者是两位比拟相像 的同学作为观察对象，其他同学说说这两个人的不 同之处。活动过程1.仔细观察两位同学的外貌、身材以及根据平时大 家对他们的了解，从外表、个性、能力、特长、兴 趣爱好等方面说说这两位同学有哪些不同。王波和李傲是一对形影

5、不离的好朋友，可是 他们有很多不同。他们身材不一样，爱好不一样，一个是急性子，一个是慢性子。2.根据同学的观察和比拟找出两人的特点，汇成表 格。相同外貌相似，都是高个子，戴眼镜姓名性格山嘏 xKS喜欢的颜色不同王波活泼篮球小号蓝李傲稳重画画钢琴更学习活动：神奇的圆展开想象下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你 的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自 己的创意。解读：“展开想象”这一活动，无需比拟画的质量， 重在看到同学们的不同创意，从而联想到人与人之 间的不同。为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同 呢？解读：主持人的话提示我们，人与人的想法和观念 各有不同，即使面对同一件事，也会

6、有不同的观点 和想法。活动准备每人准备一个画有空心圆的纸。活动过程1 .展开想象。想一想这个像什么，想要把这个圆画 成什么，做到心中有蓝图。2,涂上颜色。用彩笔画一画，把自己心中的设想画 出来。3.说出创意。把自己的画作贴在黑板上，向大家介 绍自己的创意。播放视频圆的简笔画例：看到这个圆，我想起了春节的时候家家户户挂 的红灯笼，红红火火，特别喜庆，所以我就画了个 红灯笼。小结：小小圆圈不简单， 奇思妙想藏里边。 舞狮子、挂灯笼， 欢欢喜喜过大年。探究分析讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过木课的学习你有哪些收获？板书/认识到人与人之间外表各不相同 样的你碱一

7、号副的（认识到人与人之间兴趣黝珞襁同认识到人与人之间想法、观念上的不同2.2与不同友好相处教学设计课题与不同友好相处单元第一单元 我和我的同 伴道德与法律年级三下学习 目标1 .学会和“不同”的人交往很重要。2 .学会换位思考，理解和接纳他人的“不同，3 .通过分工合作、互相学习、求同存异等方式与“不同”的同学友好相处。重点学会与不同的人交往难点了解与同伴交往的方法，学会理解和尊重对方。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课君子和而不同，小人同而不和。一一论语美的真谛应该是和谐。这种和谐表达在人身上，就 造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融 会在环境中，就造就了环境的美。冰心

8、友谊是一种和谐的平等。毕达哥拉斯通过名人名 言，初步了 解与“不同” 的人友好相 处。激趣导入度。理解绝对是养育一切友情之果的土壤。威尔逊讲授新课学习活动：与“不同”的人交往我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人 之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？ 周同同日记3月3日晴转到新学校，我一定要交几个志同道合的好朋 友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同， 想法也完全相同，这样我们就不会闹矛盾啦。我才 不要和那些“不同”的人打交道，没有共同语言。 解读：周同同日记讲述了转学生周同同关于交 友的想法：只选择那些与自己完全相同的人做朋 友，不和那些“不同”的人打交道。提出问题：为什么

9、同样是在圆上作画，每个人画得 各不相同呢？解读：主持人的提问，唤起我们曾经的交友体验。 人要学会和“不同”的人相处。想找到和自己完全 相同的人交往是不现实的。活动目标1 .认识到想找到和自己完全相同的人交往是不现实 的。2 .要学会和“不同”的人相处。活动探究周同同能找到与他完全相同的人吗？为什么？ 例：他不能找到与自己完全相同的人。人与人之间 的外表、性格、兴趣爱好、想法、观点都不是完全 相同的，即使是双胞胎也有不同之处。活动过程1 .阅读周同同日记，了解周同同关于交朋友的标 准。2 .说说自己的想法和做法。想一想自己在生活中是 否也有过类似的想法：只想与自己相同的人交往。 说说在对待与自己

10、不同的人时是怎样的心情和态对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。例：我特别喜欢踢足球，小利喜欢打篮球，虽然爱 好不同，但是我俩都是班级的体育主力，所以成了 好朋友。学校举行足球比赛时，他为我加油；举行 篮球比赛时，我为他喝彩。学习活动：解开心中的“小疙瘩”我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同” 的人相处是我们必须具备的本领。有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一 些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学 会换个思路想一想。课件出示相关资料解读：三个同学提出了一些不愿和“不同”的同学 相处的想法，泡

11、泡语中的提问引导我们要换个角度 看问题，学会理解和尊重对方，平等待人。播放视频君子和而不同活动过程1 .大家交流帮助同学解开“小疙瘩”的方法。例：我认为大家当然可以在一起玩耍了。虽然我们 的性别不同，但是我们每个人都是集体的一员，大 家一起参加活动、做游戏，多好啊！正好可以取长 补短，相互学习呢。2 .表演课本剧。分小组选择材料第13页某主人公说的情境， 用角色扮演的方式感受主人公从排斥到接受的思 想转变过程。剧本1:主人公不喜欢和女生玩，嫌她们讲究多。 在一次体育活动中，主人公不小心摔伤了，同班几 个女同学热心帮助，及时通知老师，还给他敷药， 对他精心照顾。他深感惭愧，改变了自己的偏见。 学

12、习活动：和“不同”交往，我能行用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。课件出示相关资料解读：通过了解三个主人公的观点，我们了解到与 同伴交往的很多方法，如分工合作、互相学习、求 同存异等。提出问题：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？ 和大家交流一下吧。解读：主持人的话，让我们说一说平日里与“不同” 的同学交往的经历，提供一下交往的方法和秘密。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装 点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好 交往，共同度过美好的时光。活动过程L读一读。读一读三位主人公的观点，了解他们是 如何与“不同”的人和谐相处的。2 .说一说。回忆自己在生活

13、中遇到“不同”的人的 经历，想一想该如何与他们友好相处。例：我认为要成认差异，认识到人与人之间存在不 同，就不会强求别人处处和自己一样，就可以消除 由于性格差异而产生的“不习惯” “合不来”，就会 缓解同学间的矛盾了。3 .聪明屋。遇到卜面的情况，你该怎么办呢？通过 ，情景再现与大家提供自己和“不同”的人交往的经 验和方法。情景：联欢会上要以小组为单位表演节目，大家 意见不统一，有人要唱歌，有人要跳舞，还有人要 朗诵诗歌。你有什么合理的建议呢？播放视频求同存异课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/ 学会和不同的人交往很重要 彳二与不同f学会换位思考，鲫0接纳他人的不同府相处

14、通过分工合作、互相学习、求同存异等方式、与不同”的同学友好相处2.3 “不同”让生活更精彩教学设计课题“不同”让生活更精彩单元第一单兀我和我的同 伴资斗道德与法律年级三下学习 目标1.认识到“不同”在一起时可以带来新的精彩。2,许多的“不同”在一起，能创造出更多的奇迹。重点体会“不同”是如何让生活更加精彩和美好的。难点学会接纳不同，欣赏他人，使我们的生活更丰富、更精彩。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课交响乐队一般包括四组乐器，即弦乐组、木 管组、铜管组和打击乐组。弦乐组是一个提琴的家族，包括第一小提琴、 第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴（竖琴 也属于弦乐组）；木管组包括短笛

15、、长笛、双簧管、 单簧管、英国管、大管等；铜管组包括圆号、小号、 长号、大号等；打击乐组那么有定音鼓、小军鼓、大 军鼓、三角铁、银、锣、排钟等。阅读资料初 步了解不同 给我们带来 的精彩。激趣导入讲授新课学习活动：“不同”创造精彩生活中充满了各种“不同。当这些“不同” 和谐相处时，是什么样的情景呢？课件出示相关资料解读：上面两幅图分别是交响乐团演奏和北京奥运 会开幕式。这些激动人心的场面，让我们认识到在 现实生活中，许多的“不同”在一起，能创造出更 多的奇迹和精彩。提出问题：看到这些场面，你有什么感受和想法？ 你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例 子呢？1. 花园里的花朵五颜六色、千姿

16、百态。2.3.解读：进一步去寻找生活中的“不同”，找出这些对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。“不同”和谐共处时给我们带来的精彩事例，体会 “不同”是如何让生活更加精彩和美好的。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种 不同的人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的 生活会更丰富、更精彩。活动过程1 .听一听。听一段乐曲，如贝多芬的C小调第五 交响曲（又名命运交响曲），结合教材图，在 享受美妙音乐的同时，感受不同乐器共同演奏的魅 力，体会“不同”的精彩与震撼。播放视频C小调第五交响曲2 .看一看。观看北京奥运会开幕式盛大场面的图片， 感受五大

17、洲的全民盛会，体验到世界因“不同”和 谐共处而创造的震撼。课件出示相关图片3 .说一说。（1）说一说自己刚才欣赏到这些场面的感受和体 会，与大家交流。例：听了命运交响曲，我感受十分震撼，音乐 时而舒缓、时而急促，时而悠扬、时而高亢，真是 荡气回肠。没想到这么多不同的乐器组合在一起， 会产生如此美妙的音乐，真是太神奇了。（2）生活中这样因“不同”而产生的美还有很多， 你能为大家展示其中精彩的例子吗？例：春天来了，百花争艳。桃花泛红，杏花娇艳， 迎春花频频点头。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。探究分析讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书件氤不同让 _ 认识到不同在一起时可以带 迂样的你婴L生活更精彩一来新的精彩