23《马说》同步练习【含答案】.docx

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1、第二十三课马说同步练习一、积累与运用1 .以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）食不饱（shi） 一石（shi）*不以千里称也（chen）策之不以其道（ce）A.奴隶（11）B.祗辱于（甫） *C.骈死（pian）D.食马者（si）槽杨（cao）尽粟（SU）其真无马邪（ye）才美不外见（jian）2 .以下句子中对加点词语解释有误的一项为哪一项（）A.骈死于槽杨之间（成批地死去） B. 一食或尽粟一石（吃一次） C.且欲与常马等不可得（并且）D.执策而临之（面对） 3.以下各项中加点字的意义和用法与例句中的“之”相同的一项为哪一项（）例：鸣之而不能通其意A.祗辱于奴隶人之手 *B.公将鼓之

2、C.燕赵多慷慨悲歌之士D.骈死于槽杨之间。*.以下句子中，没有通假字的一项为哪一项（）A.才美不外见B.安求其能千里也C.食之不能尽其材D.选贤与能，讲信修睦.以下句子中，加点词的意思完全相同的一项为哪一项A.祗辱于奴隶人之手 *B. 一食或尽粟一石 *C.策之不以其道D.其真无马邪 *虽有千里之能不知其能千里而食也执策而临之其真不知马也6 .以下各句中加点词的意思或用法相同的一项为哪一项（）安求其能千里也 策之不以其道.环而攻之而不胜学而时习之安求其能千里也 策之不以其道.环而攻之而不胜学而时习之A.虽有千里之能 B.其真无马邪C.鸣之而不能通其意 *D.祗辱于奴隶人之手 *.对以下句子的翻

3、译，不正确的一项为哪一项A.食不饱，力缺乏（吃不饱，力气不充足）.才美不外见（才能和美好品质不被外人看见）C.鸣之而不能通其意（它鸣叫，却不能通晓它的意思）D.其真无马邪（真的没有千里马吗）7 .以下句子中，朗读节奏划分不正确的一项为哪一项A.且/欲与常马等/不可得B.其真/不知马也C.食马者/不知其能千里而食也D.食之/不能尽其材认真观察下面的这幅题为伯乐收了好处费的漫画，完成后面两题。（1）用简法的语百线括漫画内容（不超过30个字）伯乐收了好处费（1）用简洁的语言概括漫画的内容。（不超过30个字）（2）看了上面的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。8 .“世有伯乐，然后有千里马

4、。”三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才 有请根据课文内容和已有提示，将以下对偶句补充完整。（补充后不少于七言）有，方显;无, 岂有 O.学习完马说一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手 之一，请完成下面的任务：（1）马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写 出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。成语：谚语：古诗句：(2)自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝马良驹。请写 出下面名马的乘骑者。赤兔马： 乌雅马： 的卢马： 黄骡马：(3)文字

5、是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马二请你认真探究“马”字 的演变过程，按照要求写出探究的结论。1从汉字的起源探究的结论：2从汉字的开展探究的结论：二、课内精读阅读课文选段，回答以下问题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏, 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(韩愈马说)【乙】骥

6、不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非清洁那么宁饿死不 受。介胄而驰，其初假设不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，假设无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨 幺，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，肃百里，力羯汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，莺钝之材也。（节选自岳飞论马）【注释】介胄：披上战甲。褫（chi）：解除。9 .以下每组句子中加点字的意义或用法相同的一项为哪一项（）故常奇之介胄而驰致远之材也不幸相继以死A.故虽有

7、名马B.鸣之而不能通其意 *C.食之未能尽其材D.不以千里称也.将以下句子翻译成现代汉语。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）此其为马，寡取易盈，好逞易穷，鸳钝之材也。10 .【乙】文主要使用了比照手法，说说其表达作用。11 .【甲】【乙】两文均是借马说人，说说两文分别包含着怎样的寓意。三、拓展演练2020年贵州省黔西南州中考语文试卷【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈 死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也

8、？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！“呜呼！其真无 马邪？其真不知马也！【乙】陈仲举言为士那么，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在， 欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨。”陈日：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”（选自世说新语）【注释】徐孺子：名稚，东汉豫章南昌人，是当时的名士，为人高洁。廨：官署。式：通“轼二车 前横木，文中是扶着轼的意思。12 .解释加点的词。（1）才美不外见（2）策之不以其道（3）登车揽辔*（4）吾之礼贤.翻译下面的句子。鸣之而不能通其意。13 .同样是面对人才，【甲】【乙】两文的

9、情感态度有什么不同?荆门市2020年初中学业水平 阅读下面的文言文，回答小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”鸣呼！其真无 马邪？其真不知马也！（韩愈马说） 【乙】江宁之龙靖，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或日“梅以曲为美，直那么无姿；以欹为美，正那么无 景：以疏为美，密那么无态。“固也。

10、此文人画土，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天 下之民斫直，删密，锄正，以天梅病梅为业以求钱也。悔之软之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为 也。有以文人画土孤癖之瘾明告鬻梅者.斫其正，养其旁条，删其密，天其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画土之祸之烈至此哉！（选自龚自珍病梅馆记）【注释】斫：zhuo,砍削，鬻：yu,卖。19 .以下加点词语的解释，有误的一项为哪一项（）A.A.食马者不知其能千里而食也（喂养）以欹为美，正那么无景（倾斜）B.且欲与常马等不可得（普通）未可明诏大号以绳天下之梅也（约束）C.策之不以其道（用马鞭驱赶）以天梅病梅为业以求钱也（使

11、成为病态）D.鸣之而不能通其意（沟通）遏其生气（抑制）.以下加点词语的用法和意义判断有误的一项为哪一项（）A.故虽有名马（连词，即使）B.是马也（代词，这，这样） C.其真无马邪？（代词，它，指天下）D.梅以曲为美（介词，凭借） 21.以下关于【甲】【乙】两文的表达，不正确的一项为哪一项（）A.甲、乙两文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。B.甲、乙两文都使用了比喻的手法，甲文用“千里马”来比喻杰出人才，而乙文那么用“病梅”来比喻因受 摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。C.甲文揭示了 “食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。D.乙文揭示了梅被摧残的根本原因是

12、“文人画士孤癖之瘾”。22.用现代汉语写出以下句子的意思。（1）骈死于槽杨之间，不以千里称也。（2）又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。答案一、积累与运用1. A 2. C 3. B 4. B 5. A 6. A 7. B 8. B9. （1）猪向伯乐行贿，得到“千里马”的称赞后得意忘形。（2）例如一：要加大对行贿、受贿者的惩办。例如二：名人须自重。例如三：纸终究包不住火。10 .伯乐槽间千里马刘备隆中决策人11 . （1）成语：马到成功一马领先 谚语：牛头不对马嘴、人奔家乡马奔草 古诗句：乱花渐 欲迷人眼，浅草才能没马蹄。山回路转不见君，雪上空留马行处。（2）赤兔马：吕布（关羽） 乌雅马：项羽

13、的卢马：刘备 黄骥马：秦琼（3）起初的汉字是对实物形状的描摹。 汉字的演变过程是由烦琐到简单。二、课内精读. A12 . （1）日行千里的马，吃一顿有时能吃光一石粮食。（2）这马少吃容易饱，喜好逞能容易竭尽，是劣马啊。13 .通过将良马与劣马作比照，突出强调了良马饮食有原那么、行走有耐力的特点。14 .【甲】文告诉我们应懂得发现人才、善待人才、正确使用人才。【乙】文告诉我们应学会“厚积薄发”。三、拓展演练. （1）同“现”，表现 （2）正确方法（规律） （3）嚼子和缰绳（4）贤士15 .它鸣叫，却不能通晓它的意思。16 .两文的不同之处在于：【甲】文写千里马怀才不遇，【乙】文写徐孺子幸遇“伯乐”（太守）；【甲】文为 千里马抒发委屈和不平，【乙】文借描写太守的言行，赞扬他礼贤下士、赏识人才的善举。17 . D 20. C 21. A22. （1）和普通的马一起死在马槽之间，不以千里马而著称。（2）又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。