感受吟诵公开课教案教学设计.docx

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1、感受吟诵教学目标：1. 了解什么是吟诵，比拟感受吟诵与现代朗读的区别。2. 了解中国诗歌简史，欣赏各时代诗歌经典作品的吟诵调。3. 感受吟诵魅力，产生学习吟诵的积极兴趣。教学过程：一、认识吟诵.开宗明义：我们的课程是国学吟诵课，吟诵是古人的读书法，特别能表现古 代文体一一诗词歌赋中所包含的情感。1 .刚开学，同学们又开始读国学书了，出示大学第一篇，这是四年级同学 正学的。请同学们读一读。2 .老师吟诵大学第一篇.这就是吟诵，你觉得它和现代朗读有哪些不同？指名说3 .小结：具有曲调，时快时慢，时高时低，很有感情。二、了解中国诗歌简史，欣赏代表作的吟诵调.诗词歌赋是最具中国文学价值的文体，也是最能

2、表达吟诵的声韵美的文体。 其中诗词大家都比拟熟悉，歌指的是歌行体的诗歌，也可以指民歌，赋指的 是一种韵律对仗的文赋。国学吟诵课主要就是学习如何吟诵诗词歌赋。1 .说到诗，同学们就会想到唐诗，其实两千多年前，孔子就编著了诗，现在 称为“诗经”，里面收录了当时各国的民歌，大家读过的论语中，孔子就 赞扬诗很好。而诗就是我国最早的诗歌总集。2 .出示关雎，通读，播放吟诵视频进行欣赏。3 .在那之后，又出现了一种文体一一楚辞，这是我们非常熟悉的端午节的传说 由来之一屈原创作的，他的代表作离骚是楚辞的集大成之作。4 .出示离骚（节选），齐读，播放吟诵视频进行欣赏。5 .秦统一六国，可惜只二世就灭亡了，汉代

3、时，文学兴盛起来，出现了汉乐府。6 .出示长歌行，齐读，播放吟诵音频进行欣赏。7 .唐代时，诗歌到达了顶峰，和之前的诗歌创作画出了一道分水岭。我们把之前的诗歌称为古体诗，唐代的诗那么大多被称为近体诗。8 .出示枫桥夜泊，齐读，播放吟诵音频进行欣赏。9 .宋朝时，词蓬勃开展，同学们，词和诗有什么不同？（长短句）.出示一剪梅齐读，播放吟诵音频进行欣赏。三、小结.回忆本节课的学习1 .谈谈对吟诵的感想12 .前的诗歌称为古体诗，唐代的诗那么大多被称为近体诗。13 .出示枫桥夜泊，齐读，播放吟诵音频进行欣赏。14 .宋朝时，词蓬勃开展，同学们，词和诗有什么不同？（长短句）.出示一剪梅齐读，播放吟诵音频进行欣赏。四、小结.回忆本节课的学习3 .谈谈对吟诵的感想16 .前的诗歌称为古体诗，唐代的诗那么大多被称为近体诗。17 .出示枫桥夜泊，齐读，播放吟诵音频进行欣赏。18 .宋朝时，词蓬勃开展，同学们，词和诗有什么不同？（长短句）.出示一剪梅齐读，播放吟诵音频进行欣赏。五、小结.回忆本节课的学习5 .谈谈对吟诵的感想20 .前的诗歌称为古体诗，唐代的诗那么大多被称为近体诗。21 .出示枫桥夜泊，齐读，播放吟诵音频进行欣赏。22 .宋朝时，词蓬勃开展，同学们，词和诗有什么不同？（长短句）.出示一剪梅齐读，播放吟诵音频进行欣赏。六、小结.回忆本节课的学习7 .谈谈对吟诵的感想