【信息技术应用能力提升工程2.0】ＸＸ中学信息化教学、教研管理规章制度、激励机制.docx

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1、XX中学信息化教学、教研管理规章制度、激励机制为贯彻落实教育部教育信息化2.0行动计划（教技2018） 6 号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0的意 见（教师（2019） 1号）、福建省教育厅关于实施全省中小学教师 信息技术应用能力提升工程2.0的意见（闽教师2020） 15号）、X X市教育局关于印发全市中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0实施方案的通知（X教人（2020） 81号）、XX县中小学教师 信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案（X教进校2021） 82号）等文件精神，进一步推进素质教育，加快我校教育信息化的步 伐，以教育信息化带动教育现代化，努

2、力创设一种运用现代教育技术 人人参与、比学赶超的良好气氛。根据我校教育信息化开展规划，结 合本校实际，特制定本制度。一、基本要求：要加强教育管理平台、教学应用平台和教育资源的建设，加强信 息技术在教育管理、教学各个层面的运用，利用信息技术，探索新的 教育模式，促进教育现代化。我校教育信息化应由影响教育外在形态 向影响教育核心因素转变，推进教育创新，以教育科研为先导，推动 教学手段、教学内容、教育观念和教育教学管理等的创新。二、具体措施：（一）、抓好三支队伍的建设：（1）教学应用队伍。要求学校50周岁以下教师100%接受信息 技术培训，能够在现代教育理论指导下应用网络环境开展学科教学, 能积极运

3、用信息技术进行教学，优化教学手段，提高教学质量。教师 应用网络环境开展学科教学与绩效考核相结合。（2）资源开发队伍。鼓励教师能较熟练地自主开发设计多媒体 课件，进行信息技术与学科整合的教育研究活动。（3）信息技术学科教师队伍。要求通过校本培训、在职进修、 教研动等多种形式，更新观念，提高业务能力，促进信息技术学科整 体教学质量、效益的提高。（二）加大教育信息化科研力度在现代教育思想指导下，深入研究教育信息化过程中出现的各种 问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向开展。积极鼓励教 师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生 自主能力和创新精神为目的，加强信息技术环境下教和

4、学的规律研究; 在教育决策管理和学校教育教学管理各个环节全方位实现信息化，实 现科学管理和科学决策。（三）建立评价体系和激励机制加强对教育信息化工作的检查和指导，将教育信息化工作纳入各 项评估范围。把信息化建设工作列入学校学期考核中，并作为教师专 业化开展的重要素养之一。建立激励机制，对推进教育信息化建设成 绩突出的个人予以表彰和奖励。积极组织教育信息化应用与教学观摩 活动、教学软件征集评比活动。通过现场交流、经验总结等形式积极推广先进经验，促进教学改革和信息技术在教育教学领域中的应用, 保障教育信息化建设的健康快速开展。1、常规考核：(1)在学校网站注册，建立个人空间。(2)关注校园网站建设

5、，坚持每天至少浏览一次校园网站网页。(3)在网站或个人空间进行教学教研活动研讨、交流。(4)每学期在校园网“教学园地”栏目上传至少1篇教学论文。(5)每学期在校园网“教研教改”栏目上传至少1篇教学反思。(6)每学期在校园网“教学资源”栏目上传至少10篇教学课件。(7)每位教师每周上课至少运用多媒体课件两次，并做好使用 记录。(8)每位教师每学期至少运用多媒体课件上一节校内公开课。以上要求均纳入教师岗位考核，每完成一项得1分，不完成者不 得分，并列入年终绩效考核之中。2、激励方法：(1)教师参加各级、各类信息技术培训与考核，并取得合格证 书或获奖的。国家级加3分，省级加2分，市级加1分。(2)教师参加各级、各科教学软件、课件竞赛评比评选活动中 获奖的。国家级加3分，省级加2分，市级加1分。(3)教师参加国家、省、市组织的教育信息化论文竞赛中获奖的。国家级加3分，省级加2分，市级加1分。(4)教师指导学生参加各级教育信息化竞赛中获奖的。国家级加3分，省级加2分，市级加1分。2021. 12. 10