《足球：踢墙式“二过一”战术》教案.docx

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1、体育与健康教学设计授课内容：足球(11)专项素质练习授课班级：高一 1、2、3、4授课教师：张鑫 授课学校：北京工业大学附属中学基本部分34567-82，2，7/2、踢墙式“二过一”突破标志桶要求：运球逼近标志桶，传球时机、角度、方向 准确、力量适当组织：8组，每组4人，1人当“墙”t t t 3、踢墙式“二过一”突破消极防守人要求：传球后迅速启动，插入防守队员背后接球， 并将球控好，做墙人选位、回撤接球 组织：8组，每组4人，1人当“墙”t f t 4、教师集中纠正错误动作要求：认真听讲，找出自己存在的问题，在后面 的练习中改正。组织：同教法15、踢墙式“二过一”突破积极防守人要求：传、插时

2、机组织：8组，每组4人，1人当“墙”t t t 6、优秀生展示，自评、互评、师评 要求：全体学生参与到评价中 组织：同教法17、学生体会在攻守转换情况下，踢墙式“二过一” 战术在局部区域运用的时机要求：“二过一”突破并射进球门得2分，成功 完成“二过一”突破但未射进球门得1分，突破 射进球门得1分。在小比赛中运用“二过一”得 双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过 一”,体验在比赛中实际运用技战术的时机。组织：4组，每组8人，每组4人进攻、4人防守，基本部分二、专项素质练习方法：学生根据音乐的节奏，变 换脚下步伐的频率1、慢颠f正前方小碎步f启动2、慢颠一左右小碎步-启动3、慢颠一三角形移

3、动一正前方小 碎步一启动4、慢颠一V字型移动一正前方小 碎步一启动专项素质练习：组织：（图1：练习方法1、2）完成一组后攻守角色转换 学法指导：1、2人一组，1人当“墙”，练习者手传球，踢 墙式“二过一”跑动线路模仿练习2、1人1球，体操蹬当“墙”，踢墙式“二过一” 练习踢墙式“二过一”战术易犯错误与纠正方法：1、传球的力量过大或过小，球的位置靠前或靠后， 同伴接不到球。纠正方法：1人1球，体操蹬当墙踢墙式二 过一”练习2、传球后不插上或插上晚，使球漏掉。纠正方法：3人一组，踢墙式“二过一”突破1名 消极防守人的练习要求：降低重心、节奏强、步频快一、集合整队二、放松、整理运动：结听舒缓的音乐、

4、教师语言引导，进行拉伸放松，舒缓身心。束3/三、教师讲评四、师生再见部五、收还器材分组织:1要求：集合快、静、齐，放松整理场地：工大附中足球场器材：足球16个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52、背心16件、体操凳1条、录音机1台练习密度预计：3032%左右心率预计：115125次/分左右课后小结课后小结运动负荷曲线OOOOOOO)20864203)02211111865 10 15 20 25 30 35 40 45 50评价方法优秀：能够在积极防守的情况下基本掌握传球时机、方向准确、力量适当；传球后有 意识、主动做到传球后插上及时；基本掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中, 掌握运

5、用踢墙式“二过一”战术的时机，成功突破并射门得分。良好：能够在消极防守的情况下熟练掌握传球时机、方向准确、力量适当；传球后有 意识、主动做到传球后插上及时；熟练掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中, 掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机，成功突破。合格：能够在消极防守的情况下基本掌握传球时机、方向准确、力量适当；传球后下 有意识、主动做到传球后插上及时；基本掌握传、插时机，在攻守转换的对抗练习中, 掌握运用踢墙式“二过一”战术的时机。第二学期一 (5)班体育课小足球与游戏教学设计贾艳超一、指导思想根据体育与健康课程标准提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为 指导思想，创新

6、教学策略和学生的学习方式，激发学习兴趣等方法。本学期一年级学生在巩固、提高柔韧 和灵敏的能力外更要关注和开展球类运动的能力，结合校园足球的大力推广，围绕我校“二三五微笑教育” 课堂理念，紧扣五环节教学模式，熟悉基本的球性，从基础开展学生的足球运动的兴趣入手，全面提高身 体素质，促进学生张扬个性，全面开展。通过小组合作学习，在合作创新中，培养学生自主学习意识，建 立文明、和谐、友善的伙伴关系，渗透爱国主义教育和团队协作意识。关注学生个体差异，运用丰富的教 学手段，提高力量、灵巧和协调等身体素质，提高学生学习兴趣，培养学生学会学习、形成顽强的意志品 质及团结合作能力。二、教学目标1、了解足球的基本

7、知识，熟悉球性。2、通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，开展灵敏等身体素质。3、培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。三、教材选择与学情分析水平一(一年级)的学生，正处在长身体的关键时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟。此 阶段的学生具有较强的模仿能力，因此在教学中，以模仿探究、游戏及小组合作来组织进行教学，让学生 体验参加体育运动的乐趣，培养正确身体姿势，从而提高学生的综合能力素质。教学中，教材选择的是足球基础与游戏教学，结合“环保、废物利用”的主题，发现、创作游戏，在 游戏中融入小足球的基础练习，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣

8、味性强、形 式多样的足球小游戏，在提高学生下肢力量素质的同时，开展柔韧、灵敏、反响、协调等素质，培养合作 和竞争意识。四、组织与教法(1)结合学生特点选择基础的足球知识，在微笑课堂教学的五环节中，通过各类足球游戏，激发学 生的参与热情，培养学生积极参与足球运动的主动性，增强综合素质的锻炼。(2)课堂上通过模仿、自主、小组合作交流等形式，结合各种辅助练习方法和游戏活动，促进学生熟悉球性，提高学生的主动积极性，团结协作意识。(3)发挥教师的主导作用，关注学生个体差异，培养学生良好的自主、创新、合作的意识。五、课时安排本单元共6课时，本课为第1课时。小足球与游戏单元计划教学1、了解足球的基本知识，熟

9、悉球性，初步掌握足球的基础动作。2、通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，开展灵敏等身体素质。目标3、培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。课次达成目标内容教学策略了解足球，熟悉球性。在游戏中1、小足球游戏传送带1、讲解示范、1激发学生的足球兴趣，培养良好2、培养足球兴趣，积极参与2、学生模仿的小组合作意识3、培养协调能力3、分小组练习进一步熟悉球性。初步掌握足球1、小足球游戏传球接力1、讲解示范、的拖球，培养良好的小组合作意2、巩固小足球的拖球2、学生模仿2识3、培养协调能力3、分小组练习进一步熟悉球性。初步了解足球1、小足球游戏你传我接1、讲解示范、材的拨

10、球（脚背内测），培养良好的2、学习小足球的拨球（脚背内测）2、学生模仿3小组合作意识3、培养协调能力3、分小组练习内熟悉球性。初步掌握足球的拨球1、小足球游戏你传我接1、讲解示范、（脚背内测），培养良好的小组合2、巩固小足球的拨球（脚背内测）2、学生模仿容4作意识3、培养协调能力3、分小组练习4、游戏比赛熟悉球性。掌握足球的拨球（脚1、小足球游戏你传我接1、讲解示范、背内测），培养良好的小组合作意2、巩固小足球的拨球（脚背内测）2、学生模仿5识3、培养协调能力3、分小组练习4、游戏比赛熟悉球性，掌握小足球的拖球、1、小足球游戏绕球接力1、讲解示范、拨球（脚背内测）动作，形成良2、巩固小足球的拖

11、球、拨球（脚背2、学生模仿6好的团队意识，提高身体的协调内测）动作3、分小组练习性3、培养协调能力4、游戏比赛九、场地与器材场地：操场 器材：自制足球、呼啦圈、录音机十、运动负荷预计平均心率预计:125-135次/分练习密度预计：45%5%十一、平安考前须知1、要注意穿着运动服装上课，不带尖利物品（如钥匙）上课。2、选择的目标要合适自己水平情况。3、一切行动听指挥，小组活动要有秩序，活动时要注意周围人员的活动，保证在平安情况下活动。小学一年级（水平一）体育课小足球与游戏教案学校广州开发区第二小学班级一 （5）班单元 课次第一次课执教教师贾艳超学 习 目 标1、运动技能：了解足球的基本知识，熟悉

12、球性，培养积极参与意识，激发兴趣。2、身体健康：通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，开展灵敏等身体素质。3、心理、社会适应：培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。学 习 内 容1、积极参与体验合作2、游戏：兔子跳跳接力赛、小蛇绕球接力赛、惊弓之鸟重 点积极参与难点动作协调连贯场 地 器 材足球场、自制足球假设干、呼啦圈、录音机安 全 措 施注意练习过程中同伴之间的间距，不可携带硬物，如钥匙、笔之类的物体上课教 学 流 程课堂常规一队列队形一足球操一兔子跳跳接力赛一小蛇绕球接力赛一惊弓之鸟一放松与小结课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动练 习 时

13、间练 习 次 数运 动 量课堂常激发学生参与 运动的兴趣，集 中注意力课堂常规：宣布 内容、目标，强 调平安（图一） 队列队形：四 面转法、原地 踏步注意力集中精 神饱满。体育 委员整队，清 点人数后向老 师报告XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 导入课的主题， 宣布课的内容、 目标，强调平安3，1小规热身操对学生随着教师节奏进学生认真进行在教师的带动2，111执 /、各个关节起到行热身操运动练习，积极做人人人人人下，学生投入地一个辅助作用（足球操）热身运动。完成热身运动，身同时又激发了人人人人人到达预期的锻炼学生的学习热效果，教师语言运情人人人人人激励

14、、提示。动人人人人人 1.学生注意力一、游戏：1、学生认真听1.讲解游戏规那么6，2大集中兔子跳跳接讲，积极练习AA. 人人带着学生进行有2 ,熟悉球性，能力2、平安第一，序的游戏技够灵活的运用规那么：把足球夹加强配合，注AA. 人人2.用激励的语言脚下的足球进在脚踝处，双脚重培养团队协鼓励学生能行简单的游戏向前跳跃前进，作能力。人人3.强调平安事项3.培养学生不进行迎面跳跃接3、学生积极参学断进取的意志力赛，先完成的与，共同协作AA. 人人品质小组为胜完成接力赛习4、注后、合作1、学生积极练OG G GG G1.讲解游戏规那么6，2大干干干 干干1.学生积极参习带着学生进行有与。2.开展学生

15、的 协调，快速反响二.游戏：小蛇绕球接 力2、平安第一， 加强配合。3、学生积极参AAA AAG G GG G序的游戏2 .用激励的语言 鼓励学生干干干 干干能力。学生迎面站立，与，共同协作3.强调平安事项3 .培养学生良向前跑，遇到有完成接力赛好的团队协作 意识球的地方进行绕 球行进，类似于 一条小蛇的爬 行，先完成的队 伍为胜。4、注意合作1、学生注意力 集中AAA. AA oL讲解游戏规那么 带着学生进行有6，2中1.学生集中注2、能够清晰的序的游戏意力。记住组员的名Y2.用激励的语言2.开展学生的三、游戏：惊弓字和自己是哪kJ鼓励学生快速反响能力。3.培养学生良之鸟游戏方法：学生个小组

16、的。3、反响迅速3.强调平安事项好的团队协作散开站成一个大4、注思女全意识圆圈，每一小组 记住本小组队员 的名字,全体学生在原地进行拖 球的练习，当听 到教师喊名时， 本队迅速到圈中 找到自己的家， 看谁哪一组反响 最快，最齐心。身 心 放 松L愉悦身心。2 .提高自信心 和社会适应能 力。3 .放松身体。放松：跟着老师 进行放松1、积极参与放 松2、学会评价和 欣赏平 均 心 率 预 计125-135 次/分强度指数预计运 动 心 率 曲 线 图 预 计心率彳150140130120110100908070601111111111111()2468 10 12 14 16 18 20 22

17、24 26 U课 后 反 思L师生参与，身 心同时得到放松 2.学生评价与自 我评价3.教师总结性评 价、表扬和鼓励 学生3，1小1.51.6练习 密度 预计45% 5%同（分钟）学习阶段水平四授课地点足球场地足球脚弓传接球教案班级学生人数初三十班授课日期20xx年9月22日47人授课教师周颖1、认知目标：通过学习使学生正确认识到脚内侧传接球的技术要领和动作方法。教 2、技能目标：使学生初步掌握脚内侧传接球及停球的技术，了解传接球停球技术的概念, 学 并能运用正确动作进行传接球及停球练习。同时全面开展学生的力量，协调性、快速反响目 能力。标 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、胜不骄败不馁的优良

18、品质和团结一致、相互合作的 精神，培养集体主义精神。支撑脚的位置，击球部位;支撑、发力的协调配合以及迎球后撤时间 的掌握环 节教学内容课堂常规1、体育委员整队，开报告人数，检查服始装情况。部2、师生问好。分3、导入本课主要内 容4、安排见习生教学方法教学组织与要求1、图形跑（如图1）2、徒手操（如图2）1）头部运动2）扩胸运动3）腰部运动4）弓箭步压腿5）侧压腿6）跳跃运动7）活动手腕脚踝3、课课练（如图3）俯卧撑男10个XI女5个义11、教师提前到场布置场 地，准备上课。2、教师接受体委报告3、教师宣布本课任务4、见习生出列1、教师指挥学生按图形 慢跑。2、教师语言提示学生跑 步过程中调整呼

19、吸节奏 3、语言提示跑步中保持 前后距离。1、教师口令提示领做2、学生模仿跟做1、教师指挥学生进行练习2、教师口令提示巡回指导组织：OOOOOOO OOOOOOO + +X 要求：整队快、静、齐、神饱满 组织：图1要求：队伍整齐，保持距离，稳定有 序，平安第一组织：图2OOOOOOOOOOOOOO+X +要求：模仿动作整齐规范组织：图3. I要求：保质保量完成素质练习1、自主、探究学习（如图4）2、集中展示讲评 （如图5）动作要领：1：脚尖向上翘2：大腿向外展3:击球后中部4：击球方向正3、分组练习（如图6）原地进行无球模仿 练习两人一组进行有 球练习两人相距2-3米 进行传接球 三角传接球

20、四角传接球 圆圈传球4、游戏：蚂蚁运粮（如图7） 目的：烘托课堂气 氛以及培养团队精 神。OOOOO + +OOOOOOOOOO + + + + + OOOOO组织：图4要求：严格按规那么游戏，注意平安1、教师提出自主学习要 求，学生进行自主练习2、发放学习卡片学生分 组探究学习1、集合，观察同学展示 学习成果，并及时鼓励。2、教师总结，并提问3、讲解，做正确的动作 示范1、发放练习卡片，学生 按卡片自主练习，并提 出相应的要求。2、巡回指导学生练习， 纠正学生存在的技术上 的缺乏，解释学生技术 错在的难点和错误原 因。3、小组展示练习结果1、教师讲解游戏名称、 方法、规那么，强调平安 2、观

21、察学生进行游戏 3、评价鼓励组织：图5OOOOOOOOOOOOOO + +结 束 部 分1、整队集合 （如图92、放松3、总结本课内容, 提出要求4、回收器材5、师生再见1、教师指挥整队集合2、按模仿操队形进行放 松练习3、总结本课内容，进行 评价，提出表扬4、布置课后练习内容, 鼓励学生坚持经常性练 习5、催促学生回收器材6、师生再见组织：图9OOOOOOO OOOOOOO + + 要求：放松要完全，保持愉快心情教学反思足球25颗、足球场地 学习卡片、练习卡片标志桶足球：踢墙式“二过一”战术教学设计案例撰写张鑫（工大附中） 指导教师楼向宁（工大附中） 一、指导思想与理论依据：本课坚持“健康第

22、一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时， 确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素 质，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学 生学会自评、互评。在我校高中校本课程教学目标的制定上注重战术的学习与运用和理论知 识、竞赛规程的学习与实践，注重课程的延续性和深度，让选修足球校本课程的学生通过高 中三年的学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，让高中的学生能够将所学到的技、战 术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促 进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识

23、的形成。二、教学背景分析：1、教学内容分析：教材内容：足球一一踢墙式“二过一”战术模块课次：本课为足球选修模块I第11次课；踢墙式“二过一”战术第2次课。本课内容：1、足球（11）踢墙式“二过一”战术 2、专项素质练习本课的教材内容是：进一步学习踢墙式“二过一”战术。全队整体战术配合都是由局部 2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在 比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防 守的基础战术配合。“二过一”战术的形式主要有：踢墙式“二过一”、斜传直插“二过一” 和直传斜插“二过一”等。踢墙式“二过一”是两名进攻队员

24、通过撞墙式的传球越过一名防 守队员的传球配合。踢墙式“二过一”是足球战术配合的基础，是足球选修模块I教学中的 重点战术。本课是足球选修模块I的第11次课，踢墙式“二过一”战术的第2次课。上节课 （第10次课）教材内容是初步学习踢墙式“二过一”战术，存在的问题有：传球方向不准确、 传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动，跑动不到位。本节课进一步学习踢墙式“二过 一”战术，对于学生在练习中对传球时机、方向准确、力量适当、传球后迅速启动、立即插 入防守队员背后接球及传、插时机都要求较高，技战术掌握有一定的难度，因此本课重点： 传球时机、方向，传球后跑动到位；难点：传、插时机。下节课（第12次课）的重

25、点是踢墙 式“二过一”的传、插时机及在比赛中的合理运用。2、学生情况分析：授课班级：高中足球模块I选修班 高一 1、2、3、4班，男生：32人我校为北京市高中市级示范校，学生的好奇心理、主动求知欲望强，思维敏捷，善于观 察动脑，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合， 都愿意把足球作为终身体育锻炼的运动工程。因为在市区中拥有足球场地的中学并不是很多，能够在初中开设足球课的学校就更少了, 因此初中阶段在体育课上能接受足球教学的学生非常有限，原本应该在初中阶段掌握的一些学习卡片：脚弓传接球图片击涔帆彩动作要领：1：支撑脚距离球10-15cm2：摆动腿折叠，脚尖稍上翘

26、，大腿带动小腿3：击球的中间部位易犯错误：1：击球脚型不对，影响击球效果2：踢球腿直腿摆击球，出球乏力3：支撑脚位置靠后，出球刹那，脚型不固定，出球不顺畅纠正方法：1：进行分解练习或无球模仿练习，也可结合固定球进行体会练习2：在练习中强调支撑腿最后一步跨出的距离，使腿后摆充分伸展，膝关节放松。3：踢定位球时，确定支撑脚的支撑点，运用敲击的方式固定脚型。练习形式：1：原地进行无球模仿练习，注意动作要领（支撑、发力的协调配合）贴色和击厚邻位支撑阈站在纬侧的15哩米处2:两人一组，一人用脚固定球，另一人进行动作定型练习（支撑脚的位置，击球部位）练习卡片:练习形式及说明、考前须知I：两人一组相距2-3

27、米，在各自的位置摆上标志桶，用脚弓进行传接球击标志物练习要求及说明：每个小组长让自己的组员两两一组，相距2-3米，在自己的面前放好标志桶，踢 球的组员用球击中对面人的标志桶即练习成功。每人以击中5-8次为一组。练习时保证支撑 脚，摆动腿的方向对准接球的队员。2：三角传接球要求及说明：组长让组员三人一组进行三角站位，每三人一颗足球进行传接球练习。在练 习中学会转变方向传、接球及停稳之后再传给下一人。3：四角传接球要求及说明：再传出球后立即准备好接另一个人传过来的球，要求注意力集中，保证传球方向的固定以及停球缓冲的时机。4：圆圈传接球要求及说明：两个组长分别在中圈轮流依次给圈外的队员传球，同时纠正

28、错误动作，尽量 让每个人都保质保量的完成练习。足球基本技术，例如：脚内侧传接球、脚背外侧直线运球、头顶球、脚背正面射门等，大多 数的学生都未接触过。我校高一选修班的学生虽然都非常热爱足球这项体育运动，但绝大多 数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比拟慢、传球时触球瞬 间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差。学生在本课以前已经学习了脚内侧踢停球、脚背正面踢停球、脚背外侧直线运球、脚背 内侧曲线运球、接控球、脚内侧射门及传、停、运、射等组合技术和足球的起源、竞赛规那么 等基础理论知识。3、教学方式：本课在设计上将学生的主体参与性落实到课堂教学的实处，积极倡导合作学习、

29、探究学 习的教学方式，符合高中新课改的理念。4、教学手段：教学手段在基本局部的教学设计中，首先教师示范踢墙式“二过一”战术，然后进行踢 墙式“二过一”突破标志桶练习、踢墙式“二过一”突破消极防守人练习、踢墙式“二过一” 突破积极防守人练习，最后小比赛（实战）中运用踢墙式“二过一”双倍积分的练习，教学 步骤由易到难，教学方法循序渐进，始终围绕本节课的主教材：踢墙式“二过一”战术。5、技术准备：足球16个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52、背心16件、体操凳1条，录 音机1台。三、本课教学目标设计：认知目标：使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配 合方法及该

30、技术在比赛中运用的时机。技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球 时机、方向，及传球后迅速启动、跑动到位。开展学生的灵活性、协调性、速度、 奔跑能力和控制球的能力。情感目标：学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培 养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用踢墙式“二 过一”突破的成功与喜悦感。四、教学过程与教学资源设计：1、教学过程：开始局部：课堂常规平安教育：练习过程中按照老师要求，练习过程中如感觉到不适，及时告知老师，对 抗练习注意动作，注意平安。队列练习裂队、并队走裂队、并队跑目的：安排队列练习

31、，规范学生行为习惯和养成教育的培养。准备局部：专项行进间徒手操目的：培养学生上、下肢配合的协调性、集中注意力及提高兴奋性。专项辅助练习：2人一组，相距56米，原地脚内侧传接球练习2人一组，相距56米，移动中脚内侧传接球练习目的：紧密结合本节课的主教材，复习所学过的技术，为本节课主教材的学习奠定基础。 基本局部： 教师示范讲解踢墙式“二过一”战术目的：认真看示范、观察教师传球时机、方向、力量及传球后迅速启动、插入防守队员 背后接球，知道踢墙式“二过一”战术的概念和运用时机。学生4人一组，踢墙式“二过一”突破标志桶练习目的：要求学生运球逼近标志桶，传球角度、方向准确、力量适当。学生4人一组，踢墙式

32、“二过一”突破1名消极防守人目的：要求学生传球后迅速启动，插入防守队员背后接球，并将球控好，做墙人选位、 回撤接球。学生4人一组，踢墙式“二过一”突破1名积极防守人目的：要求传、插时机球。学生8人一组，4人进攻、4人防守，完成一组后攻守角色交换，踢墙式“二过一”突 破射进球门得2分，成功完成 踢墙式“二过一”战术但未射进球门得1分，突破射进球门得 1分。目的：让学生体会踢墙式“二过一”战术在攻守转换局部配合的运用时机。在小比赛中 运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在 比赛中实际运用技战术的时机。专项素质练习目的：结合足球步伐的专项素质练习，提高步伐

33、的灵活性、协调性、移动速度和快速 启动的能力；在动感的音乐中进行专项素质练习，提高学生的兴奋性；良好的身体素质 是技战术在比赛中合理应用、发挥的重要基础和前提保障。结束局部：安排了在轻音乐的气氛中拉伸放松，舒缓身心。目的：小结时没有按照常规的四列横队进行小结，而是采取了教师与学生围坐在一起总结本 节课所学内容，更能让教师融入到学生当中，表达师生关系的融洽。五、学习效果评价设计：在局部区域快速攻守转换运用踢墙式“二过一”战术的练习时，教师提前设计评价表， 让学生在评价表上给自己的队伍取名字，培养学生的团队感；通过“二过一”突破并射进球 门得2分，成功完成“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进

34、球门得1分的设计，让学生体会“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在小比赛中运用“二过一” 得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运用“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机 并突破成功的喜悦感。小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表价标准参赛球队成功完成“二过 一”突破并射进球 门，得2分成功完成“二过 一”突破但未射进 球门,得1分突破射进球门， 得1分总分白队：绿队：根据新课标的精神，我更加注重学生的主体地位一一学生的自我评价及同学之间的相互 评价。自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流 感受，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。教师

35、评价时，注重学习过程和学习态度的 评价，淡化结果性评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。同时，踢墙式“二 过一”战术在教师评价上将：传球时机、方向准确、力量适当、传球后插上及时和传、插时 机，还有就是在攻守对抗中学生对踢墙式“二过一”战术的理解与运用，作为教师评价的量 化评价指标。另外，通过评价使学生更好的理解所学战术的要领。踢墙式“二过一”战术量化评价指标价标准评价传球时机方向准确 力量适当传球后插上及时传、插时机战术的理解与运用优秀能够 在积极防 守的情况 下基本掌 握传球时 机能够在 积极防守的 情况下基本 掌握方向准 确、力量适 当能够在积极 防守的情况下有 意识、主动做到

36、 传球后插上及时能够在 积极防守的 情况下基本 掌握传、插 时机在攻守转换的 对抗练习中，掌握 运用“二过一”战 术的时机，成功突 破并射门得分良好能够 在消极防 守的情况 下熟练掌 握传球时 机能够在 消极防守的 情况下熟练 掌握方向准 确、力量适 当能够在消极 防守的情况下有 意识、主动做到 传球后插上及时能够在 消极防守的 情况下熟练 掌握传、插 时机在攻守转换的 对抗练习中，掌握 运用“二过一”战 术的时机，成功突 破合格能够 在消极防 守的情况 下基本掌 握传球时 机能够在 消极防守的 情况下基本 掌握方向准 确、力量适 当能够在消极 防守的情况下有 意识、主动做到 传球后插上及时能

37、够在 消极防守的 情况下基本 掌握传、插 时机在攻守转换的 对抗练习中，掌握 运用“二过一”战 术的时机六、教学设计特色说明：我校目前同时开设足球、羽毛球、篮球、排球、乒乓球、瑜伽等6个校本课程，该班选 修足球的学生为高一 1、2、3、4班，男生：32人。1、教师自编踢墙式“二过一”战术口诀：为了让学生掌握踢墙式“二过一”战术的要领并在实战中能够成功运踢墙式“二过一” 战术，教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。踢墙式“二过一”战术口诀：传球方向是重点；传插时机是难点；球到人到不越位；成功完成二过一。2、有效激发学习动机：高中校本课程足球选修班注重战术的学

38、习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学 生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转 换的情况下，成功运用踢墙式“二过一”战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下 运用并掌握踢墙式“二过一”战术，同时教师提前设计得分表，让学生在得分表上写上自己 的队伍取名字，激励学生多运用所学的战术，培养学生的团队感，通过踢墙式“二过一”突 破并射进球门得2分，成功完成踢墙式“二过一”突破但未射进球门得1分，突破射进球门 得1分的设计，让学生体会踢墙式“二过一”战术配合在攻守转换局部区域的运用时机，在 小比赛中运用踢墙式“二过一”得双倍分的形式，激励学生在比赛中多运

39、用踢墙式“二过一”, 体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。小场地比赛运用踢墙式“二过一”战术评价得分表价标准参赛球队成功完成“二过 一”突破并射进球 门，得2分成功完成“二过 一”突破但未射进 球门，得1分突破射进球门， 得1分总分白队：绿队：3、器材设计：号码衣：上课前让学生穿上号码衣，在进行踢墙式“二过一”突破消极防守人、踢墙式 “二过一”突破积极防守人的练习时将攻守双方区分开，使学生从视觉感官上有强烈的攻守 区分，使练习者更好的集中注意力，提高练习效果。特别是在局部区域快速攻守转换运用踢 墙式“二过一”战术的练习时尤为明显，通过号码衣的区分使学生有强烈的团队感。体操凳：本

40、节课用体操凳作为教具，通过体操登改进踢墙式“二过一”战术，如下图:学生将球传到中间“笑脸”位置，成功完成踢墙式“二过一”战术，将球传到第一或第 三个“哭脸”位置，无法成功完成踢墙式“二过一”战术，通过这个练习，让学生体会传球 的角度、传球时机，传球后迅速起到插到防守队员身后接球，成功完成踢墙式“二过一”战 术。足球：踢墙式“二过一”战术教案班级：高一 1、2、3、4任课教师：张 鑫人数：32人时间：2011年9月20日教学 内容1、足球（1D踢墙式“二过一”战术 2、专项素质练习教 学 目 标认知目标：使学生能够了解踢墙式“二过一”战术的概念和踢墙式“二过一”战术的简单配合方法 及该技术在比赛

41、中运用的时机。技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，80%左右的学生能够基本掌握传球时机、 方向，及传球后迅速启动、跑动到位。开展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和 控制球的能力。情感目标：学习踢墙式“二过一”战术，提高学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养同伴 之间团结、协作的团队精神和责任感，体验在攻守对抗中运用踢墙式“二过一”突破的 成功与喜悦感。教学过程教 学 时 间教学内容次数时 间组织教法和要求开始部分3，一、课堂常规1、体委整队，报告人数2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生二、平安教育练习过程中按照老师要求，练 习过程中如感觉到不适，及时告 知老师，对

42、抗练习注意动作，注 意平安。三、队列练习1、裂队、并队走2、裂队、并队跑/2/组织：t t f t t M t t t t t t I M t t t t t t t t t t t t M t M M 要求：集合做到快、静、齐，精神饱满。 组织：t1*ttttttttttt1，t t t t tt t tt 要求：保持队列整齐。准备部分9，一、行进间徒手操1、击掌2、振臂3、扩胸4、体转5、正踢腿6、侧踢腿7、外侧跨步8、内侧跨步12米5/组织： tttt11tt1t t f t tf t t t t要求：动作幅度大，充分活动各关节。组织:准二、专项辅助练习：1、2人一组，相距56米，原地脚内侧传接球练习68备2、2人一组，相距56米，移动 中脚内侧传接球练习34部分一、进一步学