第2讲 鉴赏诗歌的形象（练）-2023年高考语文一轮复习讲练测（全国通用）（解析版）.docx

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1、专题04诗歌鉴赏第2讲鉴赏诗歌的形象国练基础一、阅读下面这首宋诗，完成后面小题。苦笋陆游藜麓盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉 得他很妩媚。诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。【答案】历史上的魏征以犯颜直谏著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并 不适口；苦笋与生俱来的“苦节，象征“耿介的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认 可。【详解】此题考查学生概括诗歌形象特点的能力。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋

2、的感受，不禁眼前一亮；三、四两句直接描写苦笋，并将其 人格化，指出“耿介是此物种的本性，“苦节是与生俱来的。耿介指正直不阿、廉洁自持；“苦 节指俭约过甚，后以坚守节操、矢志不渝为苦节。肯定赞美苦笋的品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰相，杰出的政治家、思想家、文学家和史 学家魏征，我见魏征殊媚妩一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 所以，从本身特征来看，苦笋的苦便是魏征的殊，苦味并不爽口，而魏征的殊在于直 言进谏，其言行有时着实令人难以接受；但从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞 魏征妩媚，苦笋性情耿介，天生“苦节，与魏征正直不阿、廉洁自持的品格均是受人赏识 之处。二

3、、阅读下面这首唐诗，完成小题。六月三日夜闻蝉白居易荷香清露坠，柳动好风生。微月初三夜，新蝉第一声。乍闻愁北客，静听忆东京。我有竹林宅，别来蝉再鸣。不知池上月，谁拨小船行？【注】此诗作于唐敬宗宝历二年(826),当时作者在苏州，因病休假。东京：指东都洛阳。 诗中前后两次写到蝉声，作用却有所不同，请结合诗句简要分析。【答案】第一次写蝉是实写，由眼前的蝉鸣联想到洛阳的家，蝉声的作用是勾起诗人的思乡愁 绪；第二次写蝉声是虚写，想象洛阳家中竹林中的蝉也该鸣叫了吧，表达了诗人对家乡的思念之情。 【详解】此题考查学生分析意象的作用和意象所表现的情感的能力。第一次写蝉声是“微月初三夜，新蝉第一声，六月初三的夜

4、晚，诗人听到了当年的第一声蝉鸣。 为实写。后句乍闻愁北客，静听忆东京”，蝉鸣打搅了诗人的睡眠，让诗人睡不着觉，它勾起 了诗人思乡的愁绪，诗人在安静的夜里聆听着蝉鸣，不禁想念洛阳的家。可见，这次写蝉声, 主要是蝉鸣勾起了诗人的思乡愁绪。第二次写蝉声是我有竹林宅，别来蝉再鸣”，在诗人洛阳的家中，有一片竹林，想来此次分别 后，竹林中的蝉又在鸣叫了。这次写蝉声并非实写，而是想象，诗人借蝉声表达了诗人对家乡 的无尽思念之情。三、阅读下面这首唐诗，完成小题。早秋夜作韦庄翠簟初清暑半销，撇帘松韵送轻飙。莎庭露永琴书润，山郭月明砧杵遥。傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织埔峭。不须更作悲秋赋，王粲辞家鬓已凋。【注】蠕峭

5、：蜘蛛的一种，脚很长，俗称“嬉子。悲秋赋：语本楚辞九辩中的“悲 哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰泛指抒发悲秋之情的诗文。王粲：“建安七子 之一，依附曹操，一生感叹自己怀才不遇。颈联描绘了怎样的景象？有什么效果？请简要分析。【答案】颈联描绘了一幅色彩鲜明、静中有动的清幽秋夜图。绿苔苍苍，红树绕檐，艳丽的色 彩，衬托出庭院的冷清。蟋蟀夜鸣，蜘蛛织网，以动衬静，突出夜的清幽。【详解】此题主要考查学生鉴赏诗歌的意境的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，列举出诗词中出现的意象，描绘诗词中展现的画面，概括 景物营造的气氛特点，再分析效果。“傍砌绿苔鸣蟋蟀，绕檐红树织蠕峭，大意是台阶旁的绿苔中传来阵阵

6、蟋蟀声，屋檐边的红树 上挂着晶亮的蜘蛛网。鸣蟋蟀”“织蠕峭”从听觉和视觉的角度着眼描写早秋，是动态之景，写 了蟋蟀鸣叫和蜘蛛织网的早秋之景，绿苔红树色彩鲜明，是静态之景。该句描绘了一幅色 彩比照鲜明、静中有动的清幽秋夜图。绿苔红树衬托出庭院的冷清；鸣蟋蟀织蠕峭以 动衬静，突出夜的清幽。四、阅读下面这首唐诗，完成小题。古意李顺男儿事长征，少小幽燕客。赌胜马蹄下，由来轻七尺。杀人莫敢前，须如猬毛磔。黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。【注】猬毛：这里比喻胡须稠密。磔（zh句：张开。诗歌运用多种手法刻画男儿形象，请结合全诗加以分析。【答案】

7、外貌描写。须如猬毛磔描写“男儿须发又短又多又硬，显出男儿勇猛刚烈的气 概。心理描写。“赌胜马蹄下，由来轻七尺描写男儿不看重七尺之躯而在意在战马上比试胜负 的心理，表现出“男儿刚勇犷悍的本色。环境渲染。黄云陇底白云飞这句诗通过描写雄伟莽苍的边塞环境，烘托出男儿志在报国 的硬汉豪土形象。比照衬托。使我三军泪如雨，一曲出塞声，三军尽落泪，从侧面表现了铮铮男儿亦心怀 柔情。【详解】此题考查学生鉴赏诗歌的人物形象和表达技巧的能力。“须如猬毛磔，结合注释，可知此句写男儿稠密的胡须，属于外貌描写，意思是：脸上的 胡子像刺猬的毛丛生，通过刻画胡须又硬又密这一细节，展现了男儿粗暴、勇猛、刚强的形 象。赌胜马蹄下

8、，由来轻七尺的意思是：经常与人在马上比试胜负，从不珍惜七尺身躯，展现了 男儿驰骋沙场、无畏生死的心理，属于心理描写，刻画了男儿视死如归、奋不顾身的精神。 “黄云陇底白云飞描绘了一幅辽阔壮丽的边塞图一一将士们马蹄所至，烟尘四起，黄沙弥漫, 头顶上寒风猎猎、白云飘飞，诗人借此暗示了气候的恶劣、条件的艰苦。运用环境渲染的手法， 从侧面烘托出男儿的豪情和坚毅。最后两句今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨，铁骨铮铮的三军将士，却因羌笛演奏的出塞曲 而泪如雨下，刚毅”男儿也有思乡的柔情，强烈的反差和比照，使人物形象更加饱满，这种烘 云托月的手法，含蓄而精炼。五、阅读下面这首宋诗，回答以下问题。吴松注道中二首（其

9、二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许，霜月系枫桥。注吴松：即吴淞，江名。请结合全诗分析孤舟这一意象的作用。【答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起, 是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。【详解】此题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。解答这类题目，首先要点出意象的特点，其次要结合全诗分析其在诗歌内容和结构方面所起的 作用。“孤舟”这一意象贯穿全诗，是全诗的线索。首联写雨中江上晓行，颔联写岁暮旅途遥远，颈联 写江上漂泊孤单，尾联想象夜晚孤舟停泊；这首诗是诗人行船在吴淞江上时所写。前

10、三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己 的心情，天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳霜月系枫桥”都是作者航程中 的所见所闻所想，孤舟将雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象联结，把全诗贯穿在一起。孤舟宿何许，外表上诗人在问今夜，这艘孤舟该宿于何处呢？其实一个孤字说明了作者的 孤寂之情，这句话何尝又不是作者的心声？孤舟不知宿何处，人也漂泊无所依，作者融情于景， 表达了漂泊、思乡、孤寂之感。国练提升六、（2021海南海口三模）下面这首唐诗，完成下面小题。赠张旭（节选）李顾张公性嗜酒，豁达无所营。皓首穷草隶，时称太湖精。下舍风萧条，寒草满户庭。 问家何所有？生事如浮萍。 左手持蟹螯，右手执丹

11、经。 瞪目视霄汉，不知醉与醒。注张旭：唐代著名书法家，终生坎坷，穷愁潦倒。太湖精：张旭生长于吴县，故时人 称其为太湖精。相传他喝得酩酊大醉才开始作书，狂叫奔波，创作状态近于疯狂。丹经： 道书。1.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.开篇两句是全诗的总纲，诗人以酒破题，足见酒在张旭一生中具有不可或缺的地位。B.皓首句，写出了张旭对书法艺术的孜孜以求、乐此不疲和竭尽终生献身于书法的痴狂。C.太湖精这一称呼表达出友人之间的融洽无间，也含有对张旭出神入化书法的赞美。D.瞪目二句从多角度详细描述了张旭酒后的状态，因穷困潦倒而愤世嫉俗，以致自己不知 道醉与醒。2.张旭身上“豁达无所营的特

12、点是如何表现出来的？请结合第5-10句简要分析。【答案】1. D2.居住环境的描写：住的是不蔽风雨的屋舍，庭院和内堂里都长满了野草，虽一片荒芜, 但不以为意。在一问一答中概述身世：诗人明知友人住处荒凉颓败而故意发问，友人的回 答看似解嘲，实那么隐含身世，表现出达观知命的生活态度。借日常行为表现：一手拿着蟹 螯，一手拿着道书，行为之放诞无忌，正表现了人物心胸淡泊、及时行乐，对于富贵名利的无 所谋求。（意思对即可。）【分析】1.此题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。D.多角度详细表述错误，这两句写其神态，不是“多角度；因穷困潦倒而愤世嫉俗原因分 析不当，从诗歌中“豁达无所营可见，他是豁达之

13、人，并不愤世嫉俗；自己不知道醉与醒 理解错误，应是张旭的那种状态，让别人不知道他醉与醒。应选D。2 .此题考查学生鉴赏诗歌的思想内容的能力。“豁达无所营”的意思是性格豁达，拙于钻营。“下舍风萧条以下六句，是对“豁达无所营的具体描写。住的是不蔽风雨长满了野草的寒室陋 舍，居处如此荒凉颓败，书圣却豁达坦然，不以为意，反映出他的“豁达；问家何所有？生事如浮萍，诗人故意发问：家中还有什么呢？张旭回答：反正浪迹萍踪四海 为家，那就用不着这些。轻描淡写的一句解嘲，虽能表达达观知命的生活态度，深寓其中的却 是一种难掩的苦涩。“左手持蟹螯，右手执丹经是写张旭左手持蟹螯，右手拿着道书消遣，及时行乐的行为，从这

14、狂放不羁的行为举止中，也可看出张旭豁达的心胸，他对于功名利禄并不在意，而是追求道家 隐逸思想，淡泊名利，不为名利汲汲钻营。七、（2021全国模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成各题。题泉州王梅溪先生祠堂戴复古堂堂大节在朝廷，名重当时太华轻。乾道君臣千载遇，先生议论九重惊。人歌黄霸思遗爱，我颂朱云有直声。一瓣清香拜图像，英风凛凛尚如生。【注】原题后尚有“徐竹隐直院谓梅溪古之遗直，渡江以来一人而已二句。王梅溪：名十 朋，号梅溪，南宋大臣。乾道：孝宗年号。黄霸：西汉著名循吏，为政外宽内明，力劝 耕桑，推行教化，治行为当时第一。朱云：汉成帝时人，以直臣闻名于世。3 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项

15、为哪一项（）A.首联先直接赞美王梅溪先生的志节，后用衬托手法表现他的名声之大。B.颔联意谓君臣际遇是千载难逢的，梅溪先生议论国家大事，令帝王惊叹。C.颈联用典，意在表达作者对循吏黄霸和直臣朱云的赞美之情，感情真挚。D.尾联点题，诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像，感觉他英风凛凛，一如生前。4.在作者的心目中，王梅溪先生是怎样的形象？试结合全诗简要分析。【答案】3. C4.王梅溪先生是一位立朝正直、德高望重、赤心为国、深受君主器重的大臣形象。他在朝为 官，正直端方，有着远大志节，名声之重简直盖过华山，深受孝宗赏识，议论国事君主极为重 视。去世多年，仁爱还留于后世，百姓仍然歌颂怀念他。【分析】3.此题考查

16、学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。C.意在之情错误，颈联赞颂循吏黄霸和直臣朱云，意在表达对梅溪先生的称颂与赞美。 应选Co4.此题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。通过分析诗句内容可知，王梅溪先生应该是一位大臣。堂堂大节在朝廷，名重当时太华轻，第一句直接赞美王梅溪先生有着远大志节，第二句用 “重”轻形成比照，名声之重简直盖过华山，衬托王梅溪先生的名声之大。“乾道君臣千载遇，先生议论九重惊，结合注释内容“乾道：孝宗年号”分析，这样的君臣际遇 是千载难逢的，也就是说王梅溪先生深受孝宗赏识。王梅溪先生关于国家大事的议论、观点等， 令帝王惊叹，他的观点深受君王重视。人歌黄霸思遗爱

17、，我颂朱云有直声，结合注释分析，用循吏黄霸和直臣朱云的典故， 来表达对王梅溪先生的称颂和赞美。一瓣清香拜图像，诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像。最后 两联说明百姓仍然歌颂怀念他。结合以上分析可知，王梅溪先生是一位有远大志节，有德行，有见解，忠君爱国，而且深受君 王器重的大臣。国练真题（2020北京高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。寄东鲁二稚子【1】李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眼。我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双

18、行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。注释：1这首诗作于金陵。龟阴：地名，与后文的“汶阳川都在鲁地。7 .以下对这首诗的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）A.李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。8 .李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。C.这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰D.这首诗展现李白柔情的一面，其风格与梦游天姥吟留别不同。8.以下对诗句的分析，正确的一项为哪一项A.诗人先说“吴蚕已三眠，后又说“别来向三年，抒发了青春不再的痛苦之情。8 .诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川，表达了

19、归隐田园的志向。C.“南风吹归心，飞堕酒楼前，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。D.念此失次第，肝肠日忧煎，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。9 .这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。【答案】7. B. D8 .桃树为诗人亲手所种，是家的象征。桃树不断长高，是时光流逝的象征。桃树是 抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。桃树是构造意境的要素，酒楼春景、 娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。【解析】7.此题考查对诗歌内容、手法等的综合鉴赏能力。B项，“追忆昔日春游漫步的场景错。“双行桃树下，抚背复谁怜？ 他想象到了自己一双小儿 女在

20、桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲（李白的第一个妻子许氏此时已经去世），此时不知 有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里，又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。可见这是李白当下的 想象，并非追忆。应选Bo.此题考查对诗句内容、情感等的鉴赏能力。A项，“抒发了青春不再的痛苦之情错。先说“吴蚕已三眠，后又说别来向三年是表达离家 日久，对家人特别是一双儿女十分想念。B项，表达了归隐田园的志向理解错误。谁种龟阴田是看到吴地春蚕结茧，想到东鲁家中 春天的农事，想到家中那龟山北面的田园不知由谁来耕种。因之汶阳川是自己暂时无法回家, 无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写上自己无尽的怀念，寄给远在汶阳川（今山东泰安西 南一带

21、）的家人。并非表达归隐田园的志向。C项，金陵酒楼错。南风吹归心，飞堕酒楼前，是说诗人的心一下子飞到了千里之外的虚 幻境界，想象出一连串生动的景象：山东任城的酒楼；酒楼东边一棵枝叶葱茏的桃树；女儿平 阳在桃树下折花；折花时忽然想念起父亲，泪如泉涌；小儿子伯禽，和姐姐平阳一起在桃树下 玩耍。酒楼并非金陵的，是家乡的酒楼。应选Do.此题考查鉴赏诗歌的意象及其作用的能力。这首诗中的“桃树”有其象征意义。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年桃 树为诗人亲手所种，是家的象征；“桃今与楼齐，我行尚未旋，桃树不断长高，是时光流逝的 象征。从诗歌结构来看，桃树是抒情的线索，娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流 泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下 的儿女。从诗歌意境来看，南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟，桃树与酒楼构成优 美的春景；“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉”，桃花与女儿因思念我”而 流泪，构成一幅美丽又忧伤的图画；“小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜, 桃树下一双儿女行走，画面优美。总之，桃树在诗歌意境的塑造中起到很重要的作用。