课题3走进实验室（教案）.docx

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1、课题3走进化学实验室（第1课时）（新授课）【教学目标】1 .能知道化学实验室是实行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、准确的实验原理 和操作方法是实验成功的关键。2 ,能初步理解初中化学实验常用的仪器。3 ,能知道实验室药品取用规那么。4 .能实行药品的取用的基本操作。5,结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。【教学重点】1 .化学实验的基本操作方法及操作的考前须知。2 .科学素养的培养和提高。【教学难点】激发学生学习化学的兴趣【教学方法】实验探究法及边讲解边示范边实验【实验药品】石灰石、碳酸钠粉末、盐酸、澄清的石灰水、酚儆试液【实验仪器】试管、试管架、药匙、量筒

2、、滴瓶、滴管、细口瓶【课时安排】一课时【教学设计】一、板书课题，引入新课。二、预习案交流与讨论。三、课内探究活动【情境导入】【投影】化学实验室的图片【过渡】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学 就必然要走进化学实验室，由于这是你实行科学探究的重要场所。（设计意图:激发学生学习 化学的兴趣。）【探索新知】一、学生实验要求【教师讲解】学生实验要求1.复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和考前须知。2.实验时, 检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。做实验时，必须按照规定的步骤和 方法实行。注意平安，并实事求是地做好记录。3.实验完毕，认真

3、写出实验报告。（介绍实 验报告册的格式）4.实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回 收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。经老师检查、认可后方可离 开实验室。二、初中化学实验常用仪器介绍教师展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能、用途及使用的考前须知。三、化学实验基本操作1 ,药品的取用探究1实验室药品取用规那么【自主学习】阅读课本第18页“实验室药品取用规那么”【小组讨论】（1）取用药品时，应注意的哪“三不”？（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。假设没有说明用量，如何取用药品？（3）实验剩余的药品如何处理？【总结】（1）取用药品要做到“三不”原那么

4、不能用手接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻 药品（特别是气体）的气味（采用招气入鼻法）不得尝任何药品的味道。（2）注意节约药 品。如果没有说明用量，按最少量取用。药品的最少量:液体取用2mL,固体只需盖满试 管底部。（3）用剩药品要做到“三不、一要”实验剩余的药品既不能放回原瓶也不能 随意丢弃 更不能拿出实验室 要放入指定的容器内。探究2固体药品的取用【自主学习】阅读课本第18页“固体药品的取用”【小组讨论】（1）取用固体药品需要哪些仪器？ （2）如何取用粉末状的固体药品？ （3）如何取用 块状的固体药品？【探究活动1】固体药品的取用（由学生演示，其它学生细致地观察，积极地评价，再经过教师指导

5、、总结后，得出准 确的操作方法和操作的考前须知。）（设计意图:让学生通过实验发现问题，并引导学生分析问题、解决问题，从而到达培 养学生分析问题、解决问题的水平。）【小结并板书】一、药品的取用1 .固体药品的取用仪器:药匙或纸槽、镶子 步骤:一横、二放、三慢竖【实验1-3 1、按照上述操作方法，用银子夹取几粒石灰石放入试管并将试管放在试 管架上备用。2、按照上述操作方法，取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管 放在试管架上备用。（设计意图:让学生通过自己动手操作进一步理解操作要点，到达强化知识的目的。） 【探究活动】液体药品的取用（教师边讲解边演示，然后学生练习） 【实验】液体药品倒入试管中

6、【小组讨论】（1）细口瓶瓶塞为什么要倒放在实验台上？（2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？（3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？（4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？【小结并板书】二、液体药品的取用A.倾倒法:步骤:盖倒放、口挨口、签向掌、缓注入【自主学习】课本第20页滴管的使用方法及考前须知【小组讨论】（1）如何用胶头滴管从试剂瓶中取液？（2）取液后的滴管应如何放置？用过的滴管应 如何处理？滴瓶上的滴管用过以后是否需要用水冲洗？ （3）取液后的滴管如何向试管中滴 加液体？ （4）用过的滴管应如何处理？滴瓶上的滴管用过以

7、后是否需要用水冲洗？【小结并板书B.滴取法 仪器:滴管 步骤:滴管的使用方法（课文第20页）考前须知：（课文第20页）【实验4（1）在试管中加入适量澄清石灰水，滴加1-2滴酚猷溶液，观察有什么现 象发生。（设计意图:在学生练习基本操作的同时接触一些化学变化，激发学生学化学的兴趣。）【实验】用量筒量取8mL的稀盐酸【小组讨论】（1）量取8mL的稀盐酸选用什么规格的量筒？（2）用量筒量取8mL的稀盐酸的步骤。（3）用量筒量取8mL的稀盐酸如何读数？（4）用量筒量取8mL的稀盐酸时，如果视 线没有与量筒内液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么 影响？【小结并板书】C.量取

8、法 仪器：量筒 量筒的使用方法：量筒必须放平，读数时，三点成一线 取 用方法：量筒与滴管同时使用。【实验1-41（2）用10mL量筒量取2mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末（或石 灰石）的试管中，观察有什么现象发生（反响可能会很剧烈，要注意平安）。【讨论】通过本节课学习，你知道了什么？【师生共同小结】由学生回答【板书设计】课题3：走进化学实验室（第1课时）一、学生实验要求1 .复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和考前须知。2 .实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。做实验时，必须按 照规定的步骤和方法进行。注意平安，并实事求是地做好记录。3 .实验

9、完毕，认真写出实验报告。（介绍实验报告册的格式）4 .实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入 指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。经老师检查、认可后方可离开实验室。二、初中化学实验常用仪器介绍：名称、性能、用途及使用的考前须知。三、化学实验基本操作1 .药品的取用（1）取用药品要做到“三不原那么”不能用手接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去 闻药品（特别是气体）的气味（采用招气入鼻法）不得尝任何药品的味道。（2）注意节约药品。如果没有说明用量，按最少量取用。药品的最少量：液体取用1-2mL, 固体只需盖满试管底部。（3）用剩药品要做到“三不、一要”实验剩

10、余的药品既不能放回原瓶 也不能随 意丢弃 更不能拿出实验室 要放入指定的容器内。2 .固体药品的取用 仪器：药匙或纸槽、镶子 步骤：一横、二放、三慢竖3 .液体药品的取用A.倾倒法：步骤：盖倒放、口挨口、签向掌、缓注入B.滴取法:仪器：滴管 步骤：滴管的使用方法及考前须知：（课文第20页）C.量取法:仪器：量筒量筒的使用方法：量筒必须放平，读数时，三点成一线取用 方法：量筒与滴管同时使用。【训练案答案】试题见学案（答案：1.D 2 , 3.C4.D 5.D 6. D 7. C 8. B 9. B 10. D 11. A 12.A）课题3走进化学实验室（第2课时）（新授课）【教学重点】L科学素养

11、的培养和提高。2.化学实验的基本操作方法及操作的考前须知。【教学难点】激发学生学习化学的兴趣【教学方法】实验探究及边讲解边示范边实验【实验药品】氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液【实验仪器】试管、试管架、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。【教学设计】一、板书课题，引入新课。二、预习案交流与讨论。（答案：1 .加热灯芯 2/3 漏斗酒精挥发试管在外焰来回移动湿抹布2.酒精灯伤人中下 移动失火 引燃受热不均外焰 高灯帽易破裂 夹住中上部 略向下倾斜来回移动 药品所在的）【课内探究】【情境导入】【实验1-6】用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管在该试管 中滴加硫酸铜溶液，观察现象。然后用试

12、管夹夹住该试管（夹在距试管口约1/3处），放在 酒精灯火焰上加热，观察现象。【小结】实验现象（由学生分组讨论交流教师总结）过渡：我们如何给物质加热？（设计意图：通过实验激发学生学习化学的兴趣和探究新知的欲望。）【板书】二、物质的加热【探索新知】探究1酒精灯的使用方法【自主学习】阅读课本第20页“酒精灯的使用方法”【小组讨论】（1）如何给酒精灯里添加酒精？酒精灯里酒精的量不能超过多少？ （2） 使用酒精灯时要做到哪几个绝对禁止？（3）如何熄灭酒精灯？（4）酒精在实验桌上燃烧起 来时，如何处理？【思考工酒精灯盖灭后轻提下灯帽，再重新盖好的原因熄灭火焰后，灯帽中的氧气被参与燃烧掉，导致灯帽内空气压强

13、变小，等其冷却后，因 外界气压大于里面气压,故会导致打不开灯帽。所以，应该再盖一次，使空气进入。使得灯 帽内外大气压强相同，以便下次使用时开启方便。【实验1-5】点燃酒精灯，仔细观察火焰的分层情况。取一根火柴梗，拿住一端迅速平 放入火焰中，约2秒后取出，熄灭酒精灯。观察烧后的火柴梗。处在火焰哪一层的火柴梗最先炭化？哪一层的火焰温度最高？用酒 精灯加热时，应该用哪一层火焰加热？【小组讨论】（1）处在火焰哪一层的火柴梗最先炭化？ （2）哪一层的火焰温度最高？ （3）用酒精灯加热时，应该用哪一层火焰加热？【小结并板书（1）用漏斗给酒精灯里添加酒精，不能超过酒精灯容积的2/3。（2）用 灯帽盖灭酒精灯

14、，不可用嘴去吹。（3）酒精在实验桌上燃烧起来时，应立即用湿抹布扑盖。 （4）用酒精灯的外焰给物质加热，因为外焰的温度最高。（并指导学生阅读课文，强行记忆, 并知道为什么要绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精及绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精 灯）探究2给物质加热【小组讨论】（1）加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？（2）如果试管外壁有水的 话，能否不擦干直接加热？为什么？（3）将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？ 为什么？ （4）如何给试管中的液体进行预热？【小结并板书】（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管伤人。（2）假设试管壁有水，加热时必须擦干

15、净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。（3）将液体 加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为骤冷骤热，试管容易炸裂。（4）给试管中液 体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。【点拨引导】给物质加热的方法（教师边讲解边示范，然后学生练习）【小结并板书】（5）预热后，集中加热盛有液体的中下部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止 液体受热暴沸而喷出。（6）给试管中固体加热的基本方法：用试管夹夹住试管的中上部（离试管口 1/3处），试管口略向下倾斜，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管 均匀受热，然后对固体药品所在的部位加热。【实验1-6】用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液，倒入试管中，

16、然后用滴管向该试管 中滴加硫酸铜溶液，观察有什么现象发生。用试管夹夹住该试管（夹在距试管口约1/3处）, 按图1-30中所示的正确加热方法加热，观察现象。（设计意图：让学生重做教师做过的实验，体验成功的愉悦，再次激发学生学习化学的兴趣）【讨论】通过本节课学习，你知道了什么？【小结】由学生回答【板书设计】课题3走进化学实验室（第2课时）二、物质的加热1.酒精灯的使用方法（1）用漏斗给酒精灯里添加酒精，不能超过酒精灯容积的2/3。（2）用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴去吹。（3）酒精在实验桌上燃烧起来时，应立即用湿抹布扑盖。（4）用酒精灯的外焰给物质加热，因为外焰的温度最高。2.给物质加热的方法（1）加

17、热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管伤人。（2）假设试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为骤冷骤热，试管容易炸裂。（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。（5）预热后，集中加热盛有液体的中下部部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止 液体受热暴沸而喷出。（6）给试管中固体加热的基本方法：用试管夹夹住试管的中上部（离试管口 1/3处）， 试管口略向下倾斜先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对固体药 品所在的部位加热。【训练案答案】试题见学案（答案：1.A

18、2. C 3.C 4.B 5.D 6. C 7. C 8. B 9. （1）污染试剂（2）引起火灾（3）烫坏实验台上10.）课题3走进化学实验室（第3课时）（新授课）【教学重点】会进行简单仪器的连接初步学会装置气密性检查了解托盘天平的使用及考前须知 初步了解过滤和蒸发【教学难点】装置气密性检查以及过滤的注意点【教学方法】实验探究及边讲解边示范边实验【实验仪器】试管、烧杯、酒精灯、水槽、带导管的单孔塞、漏斗、玻璃棒、蒸发皿、托盘 天平【教学设计】一、板书课题，引入新课。二、预习案交流与讨论。答案：一、橡胶塞 玻璃管 水 润滑 水 转动 二、倒净试管内的废液 振荡 试管刷 转动或上下移动 不聚成水

19、滴 不成股流下 三、托盘指针游码平衡螺母标尺0.I物码镜子【课内探究】【活动1】教师边示范边讲解仪器的连接方法:三、连接仪器装置1、把玻璃导管插入带孔橡胶塞2、连接玻璃管和胶皮管3、在试管口塞橡胶塞学生自学课本22页的有关检验装置气密性内容，然后请 一位同学演示连接仪器并检验装置的气密性（如图A） 教师简单介绍装置B的气密性检验方法4、检查装置的气密性【实验1-7按照上述方法连接装置（如图1-34）,并检查装置的气密性四、洗涤玻璃仪器【自主学习】阅读课本第22页“洗涤仪器”【小组讨论】（1）洗涤试管的步骤（2）如何振荡试管？ （3）如果试管内壁附有不易洗掉的物质， 应如何处理？ （4）玻璃仪器

20、洗涤干净的标准？（由学生演示，其它学生细致地观察，积极 地评价，再经过教师指导、总结后，得出正确的操作方法和操作的考前须知。）（设计意图： 让学生通过实验发现问题，并引导学生分析问题、解决问题，从而到达培养学生分析问题、 解决问题的能力。）【小结并析书】四、洗涤玻璃仪器（1）洗涤过程：洗涤时，先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉再注入 水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗 时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。（2）玻璃仪器洗涤干净的标 准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。（3）靠手腕的摆动来振荡试管【

21、实验1-8按照上述方法，将实验中所用的试管等玻璃仪器都刷洗干净，并整理实验 桌和实验室【情境】教师展示托盘天平补充：【活动1】学生互动交流托盘天平的构造和使用注意点1、托盘天平主要由哪几局部组成？ 一般能准确称量到多少克？2、使用托盘天平的主要步骤有哪些？3、药品能直接放在托盘上称量吗？为什么？【活动2】过滤和蒸发.学生自学课本55页有关过滤的内容并完成以下填空过滤：是把 液体的固体物质跟 相别离的一种方法。过滤时的注意点要做到一 “贴”、二“低”、三”靠二具体内容为:一贴：-二罪：二低：【讨论】如果通过过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的？怎样处理？1 .蒸发(教师边示范边讲解).蒸发：利用加热的方法使液体不断挥发的过程。(1)适用范围：一般适用于固体溶解度受温度影响不大的物质，如 氯化钠。(2)注意：蒸发时要用玻璃棒不断，使溶液, 以防止液体 O待到剩 时，停止加热，利用蒸干。【讨论】通过本节课学习，你知道了什么？【小结】由学生回答【训练案见学案】