2022年第四单元,表内乘法 .pdf

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1、1 / 23 第四单元、表内乘法（一）教材分析本单元教材包括下面一些内容：乘法的初步认识、2-6 的乘法口诀、乘加和乘减式题、求相同加数和的乘法应用题。使学生知道乘法的含义，在理解的基础上熟记 2-6 的乘法口诀，是本单元的教案重点。教案要求1、让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的，熟记 2-6 的乘法口诀，比较熟练的口算6 以内的两个数相乘。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教案使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考良好的学习习惯。教案重点理解乘法的含义，知道乘法口诀

2、的由来，熟记2-6 的乘法口诀。教案难点理解乘法的含义，知道乘法口诀的由来，熟记2-6 的乘法口诀。第一课时：乘法的初步认识教案内容：教科书第 44页 46 页的内容及练习九中的14 题. 教案目标：1、创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读写乘法算式。2、培养学生动手操作及语言表达能力, 合作交流能力及团结协作的良好品质。教案准备：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 23 页2 / 23 学具及课件 . 教案设计：一、创设情境 . 出示课本 44面的插图。教师：今天老师带你们到游乐场去看看高兴吗？你在图中看到了什么？谁能

3、根据看到的这些情景提出一些数学问题吗？谁能解答刚才提出的数学问题呢？板书： 4444420 22222212 333312 1、寻找算式的共同点，观察一下上面这些算式有什么共同特点？（小组讨论后发言）小结：每个算式的加数都一样。教师：像这样加数一样的算式还有一种简便的计算方法，这就是我们今天要学习的乘法（板书：乘法）引导分析第一个算式中加数是几？有几个4？所以写成乘法算式是：4512 2、教案“”3、教案 4512 的读法。小结： 5 个 4 可以写成 45 也可以写成 54 4、尝试回答 22222212 是几个几？写成乘法算式怎样写？333312 是几个几？写成乘法算式怎样写？二、探究新知

4、 . 1、出示例1。说说每个小朋友摆出了什么图形？你能象他们一样摆出自己喜欢的图形吗？就让我们一起来试试吧. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 23 页3 / 23 2、学生拼摆图形 . （1）展示：哪位小朋友有勇气第一个告诉我们，你摆的是什么图形，一共用了多少根小棒？教师根据学生的叙述把加法算式写在黑板上。（2）把加法算式改写成乘法算式。三、巩固新知。1、课件出示秋千图。学生先写出加法算式，再写出乘法算式。2、出示练习九，第一题图。写出算式后在集体订正。3、读一读第 2 题。课后反思 : 第二课时：乘法的初步认识教案内容

5、：课本 47 及练习九部分内容。教案目标：1、通过学习让学生进一步理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称。2、通过比较知道乘法简便。教案过程：一、复习：（1）读出下列算式56 78 42 69 （2）把加法算式改写成乘法算式2+2+2+2+2+2 5+5+5+5 9+9+9+9+9 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 23 页4 / 23 二、学习新知（1）出示例 2 图学生列出算式 5 + 5 + 5 =15 5 3 = 15 3 5 = 15 （2）介绍各部分的名称：因数因数积（3）出示例 4 图学生写出加法算式和乘法算式

6、。比较哪一个简便。三、巩固新知1、出示 47 面做一做图写出减法算式，看是几个几再写出乘法算式。四、运用知识（1）做练习九第 3 题。（2）做练习九第 4、5 题。（3）练习九第 6 题。四、课堂总结：学习哪些内容？测试： 78=56写出各部分的名称。课后反思：第三课时：乘法的初步认识的练习教案内容：教科书 4950页练习九的 711题。教案目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 23 页5 / 23 1、进一步掌握乘法算式各部分的名称，加深学生对乘法含义的认识。 2、培养学生应用所学知识解决问题的能力。 3、经历用不同的

7、方法解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。 4、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣。教案准备：算式卡片教案过程：一、出示教材 49 面第 7 题观察哪些算式是一类的为什么？哪些算式可以改写成乘法算式？写出来后再提问。二、出示教材第10题的画面。（房子不带有算式）同学们请看画面，小兔、小鸟、小狗听说你们都是爱动脑筋的好孩子，一定要邀请我们去做客，但是他们向我们提出了一个要求，需要同学们闯过三关，你们愿意试一试吗？探究体验。 1、第 1 关。请拿加法算式的小朋友进入小动物为你们准备的家。 2、第 2 关。请说说刚才每个屋里的算式是几个几相加？因数是几？怎样读？ 3、第 3 关。

8、出示第 11题。教师说明题意，学生独立解答。 4、实践运用。同学们，你们顺利地闯过了3 关，小兔、小鸟、小狗非常欢迎同学们到家中做客，但是你究竟应该到哪一家去呢？请你拿出请柬，自己判断。（学生将卡片投入房子）三、第 8题，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 23 页6 / 23 师读题，生填写四、独立完成第9 题。解释第 11题，并填写课后反思：第四课时： 5 的乘法口诀教案内容教科书第 51页例 1 和做一做 ，练习八的 1-4 题。教案目的1、理解 5 的乘法口诀的来源和意义，熟记5 的乘法口诀，能正确运用口诀较熟练的口

9、算 5 的乘法算式。2、培养学生观察能力和迁移类推能力。教案过程：一、复习：把加法算式改写成乘法算式。5+5+5 3+3+3+3+ 3 8+8+8+8 二、揭示课题我们知道乘法算式中的积就是几个相同加数和，如果每次算乘法时都要变成加法，求出和来写在积上，真是太麻烦了。我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起来就会又对又快。三、学习新知：1、教师演示用 5 根小棒摆一把雨伞。引导学生理解1 个 5，列式为： 15=5 51=5 可以编口诀：一五得五。再摆一把雨伞，是几个几？怎样列式？可以编哪句口诀？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

10、 - - - - - -第 6 页，共 23 页7 / 23 2个 5 5+5=10 25=10 5 2=10 二五一十2、自己摆 3 把、 4 把、5 把雨伞。试着写算式编出口诀。3、比较口诀之间的关系。帮助记住口诀。四、巩固练习1、同桌两人对口令，师生对口令。（练习十第1、2 题）2、把口诀填完整。（练习十第3 题）3、做一做，先说出图意，再列式并提问用哪句口诀？4、做练习十第 4 题。五、课后反思：第五课时 5的口诀练习练习内容：教科书第53页练习八的 58 题。练习目的1、熟记 5 的乘法口诀，能正确运用口诀较熟练的口算5 的乘法算式。2、提高学生解决问题的能力。练习过程：一、复习：1

11、、背出 5 的乘法口诀（第 5 题）2、听算式，说口诀。师报生说。（第7 题）二、应用知识1、听口诀，写算式。2、完成第 7 题。并检查正确率。3、算一算小白兔拔了多少个萝卜？（第8题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 23 页8 / 23 课后反思：第六课时： 2、3、4 的乘法口诀教案内容教科书第 54-55页的例 2-例 4及做一做 的题目，练习十一的第1、2、3 题。教案目的 1、让学生知道2、3、4 的乘法口诀的来源，能记住2、3、4 的乘法口诀会用口诀口算有关的乘法式题。 2、培养学生初步的知识迁移类推能力。

12、3、养成良好的口算能力。教具准备小棒教案过程一、复习引入 1、把下面的加法算式改写成乘法算式，再读出来。 2+2= 3+3+3+3= 4+4+4= 2、一个因数是 3，另一个因数是2，写作（），读作（）。二、新课1、教案例 2。出示幼苗图，让学生看一看发现了什么？引导学生说出用2 表示，有几个 2？用乘法怎样表示？可以编哪句口诀？12=2 2 1=2 一二得二22=4 二二得四对比：这两句口诀我们把它统称为“2 的乘法口诀”它们有什么联系呢？2、教案例 3。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 23 页9 / 23 （1）出示

13、图片：引导学生看一看一行有几棵向日葵，应该用几个几表示？用乘法怎样表示？可以编哪句口诀？2行呢？3 行呢？（2）对比总结。这三句都是 3 的乘法口诀，它们有什么特点？ 3、教案例 4。让学生通过摆学具得出4 乘法口诀。 4、让学生讨论得出1 个 1 是 1，说成口诀是什么？三、巩固练习。1、55 页的做一做 。进行多口令练习，巩固口诀。四、实际运用1、小动物们过河。练习十一第2 题。（可设计成对口令游戏）2、跳远比赛，每条一次说出口诀。练习十一第1 题3、让花朵更美丽。练习十一第3 题课后反思：第七课时：乘加乘减教案内容教科书 56 页的例 5 做一做 的习题，练习十一第4、5、6题。教案目的

14、 1、使学生初步掌握乘加，乘减式题的计算方法。会正确计算。 2、培养学生的计算能力。 3、养成学生认真细致的良好的学习习惯。教具准备投影片、投影仪教案过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 23 页10 / 23 一、复习1、先说出下面各题的得数，再说说用的是那句口诀。 32= 14= 42= 54 23= 33= 22= 35 2、填空（1）3 个 2相加得（），再加 1个 2是（）。（2）4 个 3相加得（），再减 1个 3是（）。二、探究新知1、教案例 5。（1）出示图片：让学生思考图中有哪些数学问题？教师重点引导学生

15、解决：还剩多少个玉M？学生思考可以怎样列式解决？33+2=11 34-1=11 3+3+3+2=11 （）探讨运算顺序33+2=11 34-1=11 先算乘法，再算加减法。（）给算式起名。乘加、乘减。说明：以后如果遇到类似的问题，可以用乘加、乘减解决。三、巩固练习1、做 56页做一做。2、变式练习。把下面的乘加，乘减算式改写成乘法算式？ 434 444 233 533 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 23 页11 / 23 四、解决问题：做练习十一 46 题。学生先独立完成，再同桌讨论，最后集体订正。课后反思：第八课时

16、：用 2、3、4 的乘法口诀解决问题教案内容：课本 59 页例 6 和 60 页练习十二。教案目标：让学生根据乘法意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。教案过程：1、教案例 6 出示图片：让学生根据图提出数学问题。3 头大象，每头运2 根木料。一共运多少根木头？教师板书： 326（根） 236（根）提问：用哪句口诀求积？板书：二三得六2、出示 59 页做一做的图。（）学生先提用乘法计算的问题，再解答。（）交流自己的成果。3、解决实际问题： 60 面练习十二 13 题（）算一算一共浇多少棵树？（）帮小兔算一算一共可以采多少个蘑菇？（）开放性题：算要用多少钱？4、想一想生活中的实际运用。5

17、、总结：乘法口诀非常有用。例如买东西。通过学习，你知道什么时候用乘法计算？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 23 页12 / 23 课后反思：第九课时： 6 的乘法口诀教案内容：课本 61 页。例 7 教案目标：1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算式题。2、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。教案过程：一、创设情景，调动动机我们都看过动画片蓝猫淘气3000 问，蓝猫比较聪明，今天鸡大婶给蓝猫出了一题，你们想不想和他比一比谁做的有快又好。出示图片，说明比赛内容。二、自主探索1、

18、学生以小组为单位完成比赛内容。用摆一条鱼要用6 个，（出示鱼图）摆2 条鱼. 2、展示成果（1）展示学生的成果，学生评价。（2）展示蓝猫的成果，学生评价。教师进行思想教育。3、熟记口诀。三、练习巩固，反思评价。1、试一试：把口诀补充完成。2、根据口诀写算式。3、比一比谁说得好。（做一做）4、游戏：摘苹果。5、想一想：三六十八可以解决哪些问题？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 23 页13 / 23 四、反思评价，总结收获。1、谈一谈自己的收获。课后反思：第十课时： 6 的乘法口诀练习练习内容：课本 62 页。练习十三 1

19、6 题。练习目标：1、会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算式题。2、熟记 6 的乘法口诀。提高解决问题的能力。练习过程：一、复习口诀 1、 对口令。师生对，组与组对。 2、填表说口诀。（第3题）二、巩固练习 1、第 1 题（先观察，再做） 2、摘苹果 3、计算第 4 题三、应用 1、游戏。师生儿歌师：1 只蜜蜂 6条腿，两只蜜蜂12条腿， 3 只.。完成第 6题。 2、看图列式。（第5题。先独立完成，再订正）四、课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 23 页14 / 23 第十一课时： 6 的乘法口诀练习练习内容：

20、课本 6263 页。练习十三 711 题。练习目标：1、熟练应用 6 的乘法口诀求积。2、能比较熟练地应用6 的乘法口诀问题。练习过程：一、复习口诀 1、 对口令。师拿卡片，生说算式。 2、看谁算得对。（第7题）二、应用口诀 1、在( )里填上“”“”“”。第9题 2、夺红旗。 3、小猫钓鱼三、数学游戏 1、游戏。师生儿歌师：1 只青蛙 1 张嘴， 2只眼睛 4 条腿，两只青蛙2 张嘴， 4 只眼睛 8条腿，3 只.。四.课后反思 : 整理和复习复习内容 :65 整理和复习 .66面练习十四复习目标 :1.熟练记口诀并应用口诀求积. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

21、结 - - - - - - -第 14 页，共 23 页15 / 23 2.进一步理解乘法的意义 ,并会应用乘法解决实际问题. 3.培养观察规律和解决问题的能力. 复习过程 : 一. 复习口诀1. 背六以内口诀(1)说口诀的排列规律(2)用乘法算式摆出一个有规律的表. 2.口算 66 面第 1题(限时 2分) 二.应用乘法解答应用题 . 1.一共做了多少朵花 ?(看图列式并说一说是几个几) 2.练习十四第 2 题出示图和问题后再解答三. 解决问题练习十四第3 题以小组为单位讨论并解答四.酌情补充五.课后反思观察物体教材说明：本单元包括三部分内容：从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都

22、是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教案目标：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 23 页16 / 23 单图形的对称轴。3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教案重点和难点：观察物体的方法、镜面对称。精选学习资料 - - - - - - - -

23、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 23 页17 / 23 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 23 页18 / 23 d. 师: 刚才看到了恐龙, 你们想不想到恐龙生活的地方去看看?看看恐龙都在干什么!( 课件演示恐龙电影片段) e.情感交流师.看过之后你想对恐龙说什么？师；你们知不知到现在有没有恐龙？由于自然的原因恐龙现在已经灭绝了可是还有一些动物快要灭绝了。我们应该怎么做呢？（2）巩固新知a。做一做师：（课件同步）这时，开来了一辆汽车，恐龙们都很好奇，围着这辆汽车想看个究竟，（课件显示恐龙围

24、着汽车图）这是汽车的那一面？（逐一设问）着四只恐龙分别看到汽车的那一面？同桌两人互相说说。（注意左侧面和右侧面的区别）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 23 页19 / 23 b.摆一摆。师：同学们在我们身边有很多物体，比如说：书、书包、铅笔盒 。你观察过吗？现在请每组的同学把数学书摞在一起，看一看数学书都是什么样的？你看到数学书的那一面？你能看到几个面？（学生操作回答）c.找一找实例（举一生背影）巩固练习：练习十五第1 题课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

25、-第 19 页，共 23 页20 / 23 二、 轴对称图形教案内容：教科书第68 页。教案目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。3、培养学生的观察能力、想象能力，同时感受对称图形的美。教案重点、难点：轴对称图形的特征及画对称轴。教具、学具准备：长方形、正方形和圆的各色彩纸。教案设计：一、情境引入师：我们的老朋友聪聪和明明，特意托老师送给大家一份礼物，大家想看吗？展示书上的图片，让学生仔细观察。“这些图案美吗？请说一说理由。”二、认识轴对称图形1、认识轴对称图形的特征。师拿出一个剪好的对称图形，对折后问“你发现了

26、什么？”师：像这样的图形就是对称图形。1、动手剪对称图形。（1）教师示范剪对称图形。（2）学生动手剪自己喜欢的对称图形。2、展示学生剪的对称图形。三、认识对称轴1、认识对称轴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 23 页21 / 23 师：我们在剪对称图形的时候，开始都要将这张纸对折。你们发现了吗，对折后有一条线，你能不能给这条线取一个名字？师：你们取得名字都很好，请翻开书第68页，看看书上取得名字叫什么？（对称轴）（师板书：对称轴）2、画对称轴（1）教师示范用直尺画图形的对称轴，（2）学生画出自己所剪图形的对称轴。四、巩固

27、练习1、举例说说生活中的轴对称现象。2、第 68页的做一做。3、做练习十五第 2 题。4、做练习十五第 3 题。五、课堂总结师：谁愿意告诉大家，通过今天的学习，你学会了什么？课后反思：镜面对称教案内容：教科书第69 页。教案目标：1、使学生初步认识镜面对称现象。2、通过游戏和动手操作，加强学生对镜面对称现象的感知。3、激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生主动的探索未知。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 23 页22 / 23 教案重点：对镜面对称现象的感知。教案难点：能正确地感知镜面对称现象。教具、学具准备：

28、学生每人准备一面小镜子，写有反数字的卡片。教案设计：一、设境激趣1、导课：昨天啊，明明到聪聪家做客，可在这过程中发生了一件有趣的事，你们想知道吗？明明到聪聪家做客，却发现那儿有一个和自己一样的人，他做什么动作对方也做什么动作，谁是真的明明呢？他请求同学们给予帮助。2、学生观察、讨论：为什么会出现一个和自己行为、语言一样的人呢？二、探究新知1、游戏进入，感知镜面对称（1）请两位同学上来当自己的镜子，师对着学生做一些动作，生表演。（2）让学生充分发表自己的意见。（3）走出课堂，亲自体验让学生在镜子前做各种动作，亲自观察、体会。通过照镜子，你发现了什么？如果自己伸左手，那镜子里的像会伸什么手？2、举出生活中有关镜面对称现象的例子。三、动手操作巩固应用：给每个学生发一张写有反数字的卡片，同伴间进行看镜子写数字的游戏。四、巩固练习：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 23 页23 / 23 1、做一做2、练习十五第 5 题五. 提高练习71 面思考题六课堂小结今天，我们通过游戏活动，了解一些关于镜面对称的现象，生活中还有很多镜面对称的现象，希望大家多留心，看谁还能找到更多类似的现象。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 23 页