2022年盘古开天地 3.pdf

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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 4 18、盘古开天地设计者孔艳洪第一课时学习目标：1、认识 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。资料个人收集整理，勿做商业用途2、正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。教学重点： 认识 10 个生字，能正确读写 “宇宙、黑暗、” 等 13 个词语，正确、流利地读课文。教学难点：能正确写“下降、滋润、辽阔”这三个词语，了解课文的主要内容。辅助手段：1课前发动学生搜集中国著名的神话传说。2小黑板抄生字词。课前小研究 ：1.、正确流利地朗读课文3 遍，边读边划出课文中的

2、生字词语。2、自学课文后的生字，给生字写上正确的拼音，并组词语。认真观察这些生字中，要特别注意的生字有。再把生字认真地书写一遍：资料个人收集整理，勿做商业用途。3、正确朗读两遍下面的词语：宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造。再认真工整地书写一次：资料个人收集整理，勿做商业用途。4、默读课文，我知道课文是按这样的顺序写的：盘古醒后-（）后- 盘古（）后。5、再次认真一段一段地默读课文，边读边想：课文主要讲了很久以前，有一个叫的巨人的故事。达标测试：1. 读拼音，写词语。h i n xiji ng szh jf li o ku xuy资料个人收集整理，

3、勿做商业用途（） （）（） （） （） （）资料个人收集整理，勿做商业用途zr n chu ng z o z z ng do xi zh ngfu b n li bx资料个人收集整理，勿做精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习2 / 4 商业用途（） （） （） （） ( ) ( )资料个人收集整理，勿做商业用途2. 写出下面词语的反义词。重而浊 -（）上升（） 轻-（）浊-（）资料个人收集整理，勿做商业用途3. 正确流利地朗读课文。学习流程：一、情境导入教师揭题：古人云：“学贵生疑”， “疑则进

4、也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读盘古开天地 。资料个人收集整理，勿做商业用途二、初读感知1、自由朗读课文，圈出生字。2、借助注音认读生字。然后同座互读互查。3、识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。三、感知文意：这篇课文主要讲了什么？第二课时学习目标 ：1.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。2.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点： 引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。资料个人收集整理，勿做商业用途教学难点： 能用自己的话复述课文。辅助手段：小黑板写相关内容。课前

5、小研究：1.有感情地朗读课文第1 和第 2 自然段。 再默读一次，边读边划出第 2 段中意思相反的词有： ，这些意思相反的词描写了天地的，再认真读读体会，我觉得这样写有的好处是：作者用恰当的，描写出了天地的。资料个人收集整理，勿做商业用途2.朗读第 3 自然段，我知道这段主要讲分开后，盘古头顶天，脚蹬，天升高，地，天和地成形了，盘古。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习3 / 4 3.认真朗读第四自然段，边读边想，这段是围绕那一句话写的？在书本上用横线划出来。我知道这段用了优美的短语，恰当地描写

6、了地球万物的特点：的变化、的风、飘动的、隆隆的、大地、的江河、茂盛的、雨露资料个人收集整理，勿做商业用途4. 读了课文，我才知道人类的老祖宗盘古， 是他用自己的整个身体来创造了美丽的宇宙，我觉得作者想象。盘古的精神令人敬仰。我还读过的神话故事有、 。资料个人收集整理，勿做商业用途5. 我能按“盘古醒后天地分开后盘古倒下后”的顺序复述课文。达标测试：1、形近字组词 : 肢（）肌（）肤（）创（）造（）枝（）饥（）扶（）枪（）靠（）滋（）慈（）润（）简（）2、我能把课文里像“隆隆的雷声”这样优美的词语写下来：。3、我能按“盘古醒后天地分开后盘古倒下后”的顺序复述课文。4、我还知道许多神话故事。 （写

7、 4 个）5、按要求写句子。（1）你不是一直想去北京旅游吗？（改陈述句）（2）午时花开花了。（改拟人句）学习流程：一、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。1、重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。a找出文中的句子读一读， 画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）c通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。2、重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。a读一读，说说你有什么感受。b再读读，把你的感受读出来。c你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？3、采

8、用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页个人收集整理仅供参考学习4 / 4 二、想象感悟1、展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、 “茂盛的花草树木”等这样的词语。资料个人收集整理，勿做商业用途2、学生借助黑板提示尝试复述。3、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 。板书：18 盘古开天地风云雷太阳月亮东西南北美丽的宇宙大地江河花草树木雨露课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页