2022年初中历史《繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图 .pdf

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1、繁荣与开放的社会适 用 年级七年级所 需 时间共 9 课时，课内 8 课时，课外 1 课时主题单元学习概述隋唐是我国封建社会发展史上的鼎盛时期。其强盛主要表现在生产力高度发展，国家长期统一。这主要得益于封建统治者重调整生产关系，不断革新完善制度。本单元主要以“繁荣”和“开放”为突出的主题来讲述隋唐历史。繁荣的隋唐： 隋朝结束政权分立完成南北统一，开创了繁荣的盛世局面。唐太宗吸取教训，采取了一系列治理国家的措施，迎来“贞观之治”的治世局面。女皇武则天“政启开元，治宏贞观”，进一步采取巩固统治、发展生产的措施，使唐朝经济文化持续发展。唐玄宗前期励精图治，唐朝进入全盛时期。开放的隋唐：唐朝的开放是全

2、面的，以经济、政治、民族关系、对外关系、文学艺术、科技为专题认识开放的隋唐。理解繁荣推动开放，开放促进繁荣。重点：大运河的概况及其影响；隋唐时期的经济发展；唐代与吐蕃等民族交往的史实；隋唐时期的科技、文艺成就难点：把握隋唐时期的特点：繁荣与开放并存；正确评价唐太宗；理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页解隋唐繁荣的原因主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：识记并掌握大运河的概况及其影响；列举贞观之治、 开元盛世采取的措施；知道武则天；了解隋唐时期的经济发展；了解唐代与吐蕃等民族交往的史实；掌握隋唐时期的科技、

3、文艺成就。过程与方法：1、通过地图展示，加深学生对隋朝大运河概括的了解；展示历代名人对大运河的评价，结合今天大运河的现状（图），学习分析大运河的作用。2、收集、解读资料，探究“贞观之治局面形成的原因”，尝试用历史唯物主义观点评价唐太宗的功过。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3、创设历史情景“衣锦还乡”，体会科举制度在维护封建统治中起到的作用。4、以表格的形式展示唐代辉煌灿烂的科技、文学艺术等领域的成就，分析隋唐繁盛的原因。情感态度与价值观：1、了解大运河悠久的历史，深厚的文化底蕴已经成为中国古代文明的象征，我们要保

4、护好这一历史古迹。2、认识唐代的繁荣，体会杰出历史人物对社会的推动作用。3、知道唐代中国经济生产和科技文化水平居于世界先进地位，激发学生的民族自豪感。4、通过学习认识社会安定和国家统一，是经济发展的前提条件和重要保障。对应课标1、隋唐科举制度的主要内容。2、列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。3、唐与吐蕃等民族交往的史实。以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。4、以大运河、赵州桥为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。5、以唐诗为例了解中国古代的文学成就。列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。精选学习资料

5、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页主 题 单元 问 题设计1、隋唐在制度创新方面的新举措2、唐代出现社会繁荣局面的原因和表现3、放眼隋唐繁荣盛世，思考如何实现国家的繁荣和谐？专 题 划分专题一： 繁荣的隋唐（1 课时）专题二： 开放的隋唐（ 3 课时）其中，专题二中“辉煌的隋唐文化”作为研究性学习。专题一繁荣的隋唐所 需 课时1 课时专题学习目标1、了解大运河的概况，概括它的历史地位和作用。2、列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。3、认识国家统一和社会安定是经济发展的前提条件。专 题 问题设

6、计1、列举“贞观之治”的主要内容，分析出现“贞观之治”的原因。2、分析唐太宗、武则天、唐玄宗统治措施的相似之处，谈谈杰出历史人物对社会的推动作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页所需教学环境和教学资源1、学习小组：小组搜集史料，课内合作探究，解决问题。2、教学资源：人教版历史教科书、多媒体课件、大运河地图图片、人物图片、历史图册（唐代疆域图） 、相关文献记载、相关网站学习活动设计一、导入：回顾我国历史在经历了秦皇汉武开创的统一局面、三国两晋南北朝这一政权分立的局面后，又迎来了一段统一的盛世局面。引出繁荣与开放的隋唐

7、历史。二、活动一：1、阅读课本自主学习，了解隋朝统一南北的史实。思考：隋代的统一对于历史的发展有什么积极推动作用？2、展示“隋朝大运河图片” ，认识大运河“三点四段五河”要素，设疑：隋炀帝开通大运河是为了专看琼花吗？隋朝开通大运河的主要目的是什么？展示历代名人对大运河褒贬不一的评价，分析大运河对我国古代经济发展的作用。活动二：1、展示文字资料、“唐代疆域图”，结合课本内容，探究“贞观之治局面形成的原因”，认识唐太宗开明的思想及开明的政策，理解“开放的隋唐”。2、各组展示搜集的唐太宗的史料，用历史唯物主义观点评价唐太宗。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

8、- - - -第 5 页，共 6 页通过各组的评价，最终形成对唐太宗全面的评价。3、阅读了解武则天和“开元盛世”的相关史料，列表分析分析太宗、武则天、唐玄宗的统治措施，找出相似之处。谈谈杰出历史人物对社会的推动作用。活动三：合作探究：隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，你认为这一时期繁荣发展的基础是什么？3、小结：认识隋唐时期，国家统一、政治开明、为经济繁荣、科技文化高度发展，创造了条件。评 价 要点1、每位学生主动学习、积极参与小组学习，对知识掌握较好，能够提高自己学习历史的技能、掌握学习方法，并能把学习成果记入个人档案袋。2、小组积极探究，合作学习，成果丰硕。3、师生共同对各小组的学习情况进行点评，组长掌握每个组员的学习情况，班级奖励小组，组长奖励组员。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页