2022年自然辩证法参考答案 .pdf

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1、学而不思则惘，思而不学则殆自然辩证法参考答案一、问答题：1.什么是系统？如何理解系统是自然界的存在方式？系统的含义： 所谓系统， 是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。系统是自然界物质存在的普遍方式：不仅要把整个自然界看做一个系统，而且要认识到自然界中的所有物质客体都自成系统自然界的一切物质客体不仅自成系统，而且又互成系统。系统与要素的规定是相对的。2、举例说明系统的整体性特征，把握这点对我们有何启示？系统的整体性特征：系统是整体与部分的统一；系统整体具有各个构成部分所没有的新的性质和功能；是基于要素对系统的非加和性关系。任何事物的整体决不是简单的部分之和，系统整

2、体功能大于部分功能之和。启示：从微观到宏观， 从无生命到生命， 从天然自然到人工自然，一切自然物都是系统。系统作为要素的集合，在空间上表现为系统的整体性、结构的有序性， 要素间的立体蛛网联系，丰富了空间的三维性、广延性和伸展性。基于系统开放性的研究更完整、更精确的揭示了世界的发展还表现为世界系统的进化性，并解决了自然界发展和进化的动力问题，这就丰富了时间的一位性和持续性。PS ：系统科学方法的整体性原则，是基于要素对系统的非加和性关系。在要素之间存在相干性、协同性的条件下，会有新质的突现。这种性质不是单个要素所具有的，而是系统整体才具有的。因此，在研究这类系统时，必须要从整体出发，立足于整体来

3、分析其部分以及部分之间的关系，再通过对这部分的分析而达到对整体的深刻理解。3、举例说明系统的开放性特征，把握这一点对我们有何启示？系统的开放性是指系统总是存于一定的环境之中，并且与作为环境的其他系统进行着物质、能量、信息的交换。其方法论启示在于：从微观到宏观，从无生命到生命，从天然自然到人工自然，一切自然物都是系统。系统作为要素的集合，在空间上表现为系统的整体性、结构的有序性， 要素间的立体蛛网联系，丰富了空间的三维性、广延性和伸展性。基于系统开放性的研究更完整、更精确的揭示了世界的发展还表现为世界系统的进化性，并解决了自然界发展和进化的动力问题，这就丰富了时间的一位性和持续性。特征：系统总是

4、存在于一定环境之中，并且与作为环境的其他系统进行着物质、能量、信息的交换。在这种交换中，系统经历着从低级向高级、从简单到复杂、从无序向有序的不断优化的动态发展过程。比如欧洲便利的交通渠道使其文化发展成为生气勃勃、不断自我更新的过程。启示：不能独立思考的头脑只会被别人的思想所殖民，或非理性的排斥和原有思想/ 信息不同的东西。这些都不是在和外界交流。在这个世界上，人作为一个搜集，过滤，生产和消费信息， 创造思想的最活跃要素，应保持信息知识视野的宽阔，思路的灵活， 思考的独立。信息视野的宽窄会影响到思考的范围和深度，在信息不完全或虚假的情况下，甚至会误导思路。其次， 孤证不立 ，信息源的多样性可以提

5、高信息的可信度，也可使信息更全面。所以，我们应和开放的信息系统进行交流。4、举例说明系统的层次性特征，为什么一个客观对象要成为不同学科的研究对象？系统的层次性： 是指系统结构功能的单元要素等级次序排列及其进化的性质。强调整体功能是系统的主要特征, 但在运用系统的思想和方法解决具体问题时. 把握系统的层次性就精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 19 页学而不思则惘，思而不学则殆把握了系统思想与方法的精髓。换句话讲 , 从系统的较高层次分析可以看到系统的全貌,而从系统的较低层次分析可以看到的是系统每一部分的细节。用系统层次性的观

6、点分析“细节决定成败”, 就是要证明系统层次量变到质变的进化过程如果得不到重视, 系统 1+12 的整体功能就会受到影响。例如, 企业管理一般可以分为三个层次, 即决策层、 管理层、 执行层。如果执行层的执行力不到位且问题得不到解决, 必然影响企业目标的实现。层次性举例： 1 细跑，组织，器官，系统，个体。2 个体，种群，群落，系统，生物圈。3，个人，村庄，成镇地球，太阳系，宇宙。系统思维方式的思路这种思维方式认识对象的基本思路是：第一， 把对象作为其构成要素以一定的联系组成的结构与功能的统一整体(系统 )来考察，从整体、部分、环境的相互联系、相互制约、相互依赖的关系中揭示对象的整体性质和运动

7、规律。它首先从整体出发，对事物进行综合研究，然后以综合为指导、对事物的组成部分进行分析，探讨它们之间的内在联系，最后又在分析的基础上回到整体的综合研究。第二，认为各要素组成的整体，具有不同于各要素功能简单相加的新功能，即认为系统具有非加和的性质系统性质。人们认识系统就在于找出这种系统性质，构造一个新系统的目的就在于利用这种非加性来实现某种新功能。第三，把所观察的系统都看做动态的开放系统，认为任何系统都处于一定环境之中， 它与外界环境有着千丝万缕的联系；任何系统要得到自身的发展，必定是与环境不断进行物质、能量和信息的交换。第四，系统思维方式对某一具体系统的研究侧重于无序、不稳定性、多样性、不平衡

8、性、非线性等方面，这与传统的千方百计将系统简化为稳定、有序、均匀、平衡、线性作用的思维方式有很大差别。5、自然界的演化是进化与退化的统一吗？进化与退化是自然界演化过程中两个相反的方面。二者之间有着本质的区别，即不可逆性，二者之间又有统一性。这种统一性主要表现在以下方面：（1）进化与退化相互包含。在自然界的演化中，以进化为主的的过程往往内在地包含着退化，反之亦然。例如，从猿到人，无疑是生物进化史上的一件最伟大的事情。但从局部功能来看，像攀越能力、 消化能力、适应自然环境的能力，都有一些退化的趋势。因为，很难看到纯粹的进化和退化现象。（2）进化和退化共存共生。进化和退化常常是同时存在和同步发生的。

9、它们往往是一个过程的两个方面。例如， 工业化推进了人类社会的文明程度。但是，工业化消耗了地球的几十年来的大量资源储备，向自然界排放了难以计数的废气、废物和废水，带来了生态环境恶化。（3）进化与退化相互交替。进化和退化往往是交替进行、相互转化的。在一定条件下，进化过程会转入退化；退化过程也可以转入进化。按自组织理论观点，一个开放系统，在远离平衡的非线性区， 通过引进负熵和正反馈循环，经涨落和起伏， 会从无序趋向有序，从而形成耗散结构。然而，时空有序结构会在一定的外部控制参量条件下进入混沌状态。总之，进化和退化是自然界中两种相反趋势，二者密切结合，不可分割，每一方是对方发生的条件， 二者的结合，

10、形成了自然界演化的循环螺旋式推进方式，使自然界演化过程呈现出周期性。解答 2：现代非线性科学的发展，为事物进化与退化的相互交替，相互转化提供了许多令人信服的证据。 非线性系统进过自组织过程从无序演化为有序，又在一定的外部控制参量条件的作用下进入宏观无序而微观高度有序的混沌状态，非线性系统历经无序有序混沌的过程在许多不同领域，不同性质的系统中表现出惊人的相似性。在描述演化世界图景的历史上，曾经产生过两种对立的演化思想，即生物学进化的思想和热力学退化的思想。自然界物质系统演化有两个特定的方向，即进化方向和退化方向。进化是指由无序到有序、由简单到复杂、 从低级到高级不断上升的发展方向；退化则是指由有

11、序到无序、由复杂到简单、从高级到低级不断退步的下降方向。这两个方向的辩证统一，构成了自然界丰富多彩的演化图景。其实， 进化与退化两者间的矛盾只是表象。进化系统不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 19 页学而不思则惘，思而不学则殆是封闭的，宇宙的演化并不指向宇宙热寂状态。自然界的演化，既有进化，也有退化，只有在两级的对立统一之中才能真正把握。进化与退化有共同的特点：a 自发性特点。进化与退化都是物质系统的自我运动，自我否定， 演化是与物质系统的结构改变相联系的，组成物质系统的元素通过自会合、自组织形成特定结构。b 稳定性重建

12、的特点。物质系统在演化过程中必然要经历原有状态的失稳，才会进入进化或退化的分支，并经过稳定性重建而获得新的结构和功能。C离散性特点进化与退化是自然界中广泛存在的两种趋势和过程。进化与退化之间具有统一性，这种统一性主要体现在以下几个方面：a 进化与退化互相包含。以进化为主的过程往往内在地包含着退化。同样，以退化为主的过程也常常内在的包含着退化。（生物进化具有不可逆性，灭绝的物种不可能重新出现，但是生物进化之中也有退化，一些结构和功能的进化，同时也意味着另一些结构和功能的退化；）返祖现象的出现，也是生物进化之中的退化。b 进化与退化同生共存。进化与退化往往是同时存在和同步发生的。他们往往是一个过程

13、的两个方面。（理由在于， 一个系统有序程度的提高，需要以负熵流的引入为代价， 这相当于系统把熵增转移到了环境之中。或者说系统的进化是以环境中某些方面的退化为代价的。）c 进化与退化相互转化。进化过程在一定条件下会转入退化，而退化过程在一定条件下也可以转入进化。所以说自然是进化和退化的统一。6、什么是人化自然、人工自然？人与自然的关系如何？人化自然是指体现了人的本质的自然对象或自然事物，即人们把自然材料变成了“人类意志驾驭自然的器官”，根据自身需要而改变了的自然界。人工自然是指人类实践手段所及从而改变了的那部分自然，包括：人类直接影响到的自然、生态系统、以及人类利用自然材料创造的人工自然物。人与

14、自然关系反映的是人类文明与自然演化的相互作用。人类的生存发展依赖于自然，同时也影响着自然的结构、功能与演化过程。人与自然的关系体现在两个方面，一是人类对自然的影响与作用， 包括从自然界索取资源与空间，享受生态系统提供的服务功能，向环境排放废弃物； 二是自然对人类的影响与反作用，包括资源环境对人类生存发展的制约，自然灾害、环境污染与生态退化对人类的负面影响。人类社会是在认识、利用、改造和适应自然的过程中不断发展的。【人与自然关系的历史演变是一个从和谐到失衡，再到新的和谐的螺旋式上升过程】。7、什么是生态自然观？什么是可持续发展理论？生态自然观和可持续发展理论有何关系？生态自然观：生态自然观是继天

15、然自然观和人工自然观之后的一种全新的自然观,它的核心是强调人与自然的协调 , 关注人类生态系统的发展，提倡自然权利论和内在价值论，是对马克思、恩格斯生态思想的继承与发展，是在人类反思全球性“生态危机” 的过程中和总结现代生态科学的最新思想成果的基础上形成的。其主张把人的角色从大地共同体的征服者改变成共同体的普通成员与公民， 强调生态系统是一个由相互依赖的各部分组成的共同体，人则是这个共同体的平等一员和公民， 人类和大自然其他构成者在生态上是平等的；人类不仅要尊重生命共同体中的其他伙伴， 而且要尊重共同体本身；任何一种行为，只有当它有助于保护生命共同体和谐、稳定和美丽时，才是正确的；人与自然之间

16、要协调发展、共同进化。其基本思想可概括为下述几个方面：其一， 生态系统是生命系统。生态系统是生物系统和环境系统共同组成的自然整体，是以生命的维持、生长、发育和演替为主要内容的活生生的系统。其二， 生态系统具有显著的整体性。生态系统就是各个相互关联的部分有机构成的生命之网，无论哪一个环节出现了问题，都会对整个系统产生重大的影响。其三，生态系统是组织的开放系统。生物系统和环境系统的相互关联、相互作用，由外来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 19 页学而不思则惘，思而不学则殆能量 ( 主要是太；阳辐射能) 的输入维持。其四，生态

17、系统是动态平衡系统。生态系统的动态过程由系统内的物质运动决定。其五， 生态平衡是稳定性与变化，性相统一的平衡。维护生态平衡不只是保持其原来的稳定状态，不是单纯的消极适应和回归自然；而是遵循生态规律，自觉地积极保护自然。可持续发展理论：可持续发展是指“既满足当代人的需要, 又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展, 它包括两个重要概念: 一是需要的概念, 尤其是世界上贫困人口的基本需要, 应将此放在特别优势的地位来考虑; 二是限制的概念, 技术状况和社会组织环境满足眼前和将来需要的能力施加的限制”。其基本原则是指：公平性原则、持续性原则、共同性原则；具体内容主要指可持续经济、可持续生态和可持续

18、社会三方面的协调统一。其战略目标是： 1)恢复经济增长； 2) 改善增长质量； 3) 满足人类基本需求；4)确保稳定的人口水平；5) 保护和加强资源基础； 6)改善技术方向； 7) 在决策中协调经济与生态关系。旨在建设和创造一个可持续发展的社会、经济和环境。两者关系：生态自然观与可持续发展理论之间存在着本质的联系。1. 二者都是对人和自然关系的思考，主张保护自然，不能过度开发。2. 生态自然观是可持续发展理论的指导观念和哲学基础，可持续发展理论是生态自然观的必然要求和实践形式，生态自然观的理论对可持续发展战略的实践活动具有极重要的现实指导意义。3. 可持续发展理论的确立, 是从实践的角度丰富和

19、完善着生态自然观的思想内容。反之，生态自然观孕育了可持续发展理论, 可持续发展又进一步深化和提高了生态自然观在现代社会中的影响。总之，两者相互依存，互为促进，不可分割。最终在二者的共同指导下实现一种生态发展方式，使经济活动基于人们的基本需要和适合生态的方式运行，以保持自然生态的可持续性。8、理论联系实际，谈谈你对中国实施可持续发展（建设两型社会）的理解（必要性和措施）。答：我国实施可持续发展战略的必要性：、实施可持续发展战略，是关系中公华民族生存和发展的长远大计。、我国只有坚定不移地实施可持续发展战略，正确处理经济发展与人口、资源、 环境的关系，促进人和自然的协调和和谐，努力开创生产发展、生活

20、富裕、 生态良好的文明发展之路，才能顺利实现社会主义现代化建设的宏伟目标，才能为中华民族世世代代的生存发展创造良好的条件。措施： 坚持计划生育和环境保护的基本国策。计划生育和环境保护两项基本国策，是可持续发展中最基本的战略。计划生育是建立可持续发展社会基础的核心；环境保护 （包括控制污染和改善生态）则是保证可持续发展的物质基础。1.1 坚持计划生育的基本国策（1）要切实控制人口增长，提高人口素质， 力争全国人口2000 年要控制在13 亿以内， 20XX年要控制在14 亿以内。（2）要认真执行计划生育政策，提倡晚婚晚育、优生优育、一对夫妻只生育一个孩子，严格控制多胎生育， 并把控制农村和流动人

21、口作为计划生育工作的重点，积极推行计划生育同发展农村经济、脱贫致富和建立文明幸福家庭三者相结合。（3）要重视人口老龄化问题，研究观察人口年龄结构的变化，逐步建立起适应老龄化社会所需要的养老保障体系，提倡家庭子女赡养和组织老年自养。1.2 坚持环境保护的基本国策（1）坚持资源开发和节约并举，把节约放在首位，提高资源利用效率。（2）统筹规划国土资源的开发和利用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 19 页学而不思则惘，思而不学则殆（3）努力改善生态环境，加强对环境污染的治理。目前危害我国生态环境的因素有：土地退化、林草植被破坏、

22、水土流失严重、矿产资源不合理开发、生物多样性锐减。故要努力改善生态环境。2制定经济、人口、资源、环境协调发展规划2.1 经济与人口、资源、环境协调发展作为发展中国家，我国面临着发展经济和改善环境的双重任务。对于我国来说， 可持续发展的第一位任务是发展，既要满足当代人的基本需求，还要为子孙后代着想。在当前以及今后相当长的历史时期内，我们都必须毫不动摇地把发展经济放在首位，各项工作都要紧紧围绕经济建设这个中心来开展。因为无论是社会生产力的发展，综合国力的增强，人民生活水平和人口素质的提高，还是资源的有效利用，环境和生态的保护，都有赖于经济的发展。经济发展是我们办一切事情的基础，也是实现人口、资源、

23、环境与经济协调发展的根本出路。同时，经济的发展也离不开人以及资源、环境的支持。高素质的人、丰富的资源和优化的环境是经济发展不可缺少的基础和条件。经济发展要受到人口、资源、环境的制约，经济发展必须与人口、 资源、 环境相协调。 否则，经济发展难以持久，甚至人类生存将受到威胁。因此，在社会主义现代化建设中，只有把经济发展与人口、资源、环境协调起来，把当前发展与长远发展结合起来，才能使国民经济逐步走上良性循环的道路，达到可持续发展。2.2 人口与资源的可持续发展从长期和总体上观察，人口与资源是实现可持续发展的基本条件，是制约可持续发展的终极因素。就短期（一定历史阶段）和个案（具体国家或地区）说来，资

24、源丰富不等于发展快，资源贫乏不等于发展慢，甚至可能出现相反情况；但将人类社会作为长期历史过程和将世界作为一个整体看待，则人口、经济、 社会的发展最终都离不开自然资源，一切发展都是资源的物质变换。 发展同资源紧密相联，是自己已有资源或通过贸易等手段取得所需资源的物质变换过程，直接或间接受制于资源的供给。我国在实现现代化的进程中，人口增长与资源短缺的矛盾决定了我们必须走节约资源消耗的可持续发展路子。2.3 人口与环境的可持续发展从一个特定角度观察，一部人类发展史就是人口与环境互相作用的历史。一方面人类的生存和发展离不开一定的环境，环境质量对人口的数量、质量、分布等产生重要影响；另一方面人口数量、

25、质量和结构的变动直接作用于环境，尤其是人口数量长期持续的增长，引起不同程度的环境恶化， 已经开始危及到人口自身的生存与发展。我国已经摒弃了先建设、后治理，以牺牲环境质量为代价的发展模式，确立了先治理、 后建设的方针， 保护环境与控制人口一样并驾齐驱于基本国策之列。3选择有利于节约资源的产业结构和消费方式，建立资源节约型的国民经济体系。3.1 制定和实施有利于节约资源的产业政策，通过产业政策的调整，减少对资源的消耗和对环境的破坏。 要严格限制那些能源消耗高、资源浪费大、 环境污染严重的产业和企业的发展，大力发展质量效益型、科技先导型、资源节约型产业，要通过产业结构调整，限制发展污染严重的产业，

26、对污染危害较大的企业限期治理，合理布局工业生产力，合理利用自然生态系统的自净能力，增强企业防治污染的能力。3.2 合理布局工业生产力，根据优化资源配置和有效利用的原则，制定工业发展的地区布局规划。要在不同地区建立起符合国家总体发展要求的合理利用资源的主导产业，促进资源的合理配置和地区经济的协调发展。3.3 提倡崇尚节俭的消费方式。我国人均耕地面积少，不仅决定了我国居民食物和衣着的消费要节俭， 而且人均居住面积和人均道路都不能太宽绰。总之， 我国的国情决定了我们的衣食住行等基本消费应当是方便实惠型的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5

27、 页，共 19 页学而不思则惘，思而不学则殆4要把实施可持续发展战略同依法治国、加强法制建设结合起来。4.1 要加快控制人口、节约资源和环境保护的立法工作。4.2 开展各种形式的执法监督，建立和完善法律监督、行政监督、 群众监督和舆论监督相结合的监督体系和可持续发展的综合决策机制、协调管理机制和执法监督机制。9、什么是基础科学、工程科学、技术科学？它们有何区别？各自有何特点？工程科学就是具体的研究基础科学和技术科学如何转化为生产技术、工程技术和工艺流程的原则和方法，为改造自然服务。工程科学主要有：农业工程学、电力工程学、半导体材料学、自动化科学等等工程科学特点：第一，它的研究目的十分明确、具体

28、，就是要通过研究制造出特定的机器，制造出合适的工艺流程；第二，它与生产领域最为接近，是要解决产业技术的一系列具体理论问题；第三，它有一定的保密性。基础科学以客观世界的基础规律为认知对象。自然科学的基础科学包括天文学、地质学、力学、物理学、化学、生物学以及作为哥哥学科的工具和方法的数学。有以下特点：第一，它是物质运动中本质规律的反应，表现为概念、定理、定律等组成的理论体系；第二， 它与生产实践的关系比较间接，要通过一系列的中间环节，才能转化为物质生产力；第三，基础科学的研究领域十分广阔，其研究工作具有长期性、艰苦性和连续性；第四，基础科学具有非保密性，他的研究成果可以公开发表。技术科学以人工自然

29、、 技术产品为研究对象， 研究生产技术和故意过程中的共通性规律。技术科学一般包括应用数学、计算机科学、材料能源科学、信息科学、空间科学一集应用光学、电子学、应用化学、医学科学、华宁科学、农业科学等。10、什么是科学精神？什么是人文精神？如何理解科学精神和人文精神的关系？什么是科学精神: 它是作为一个整体所表现出来的一种非物质的东西，相当于气质、境界、规范、观念等，也是抽象出来的关于科学本性、科学方法的东西。具体说来科学精神包括求实、 求真精神、 勇于探索真理和捍卫真理精神、怀疑批判精神、 宽容精神、 创新精神等。科学精神的精髓在于追求真理和求实求真。如何追求真理 ? 竺可桢曾说：“ 只问是非、

30、不计利害” 。 “ 不计利害” 才能求实求真。从科学产生直到永远，科学精神的不竭的生命力和魅力就在于此。怀疑批判精神是指在有充分依据的基础上大胆怀疑，不迷信、 不盲从权威，敢于“ 扬弃” ，这样才能使科学事业不断吐故纳新，永葆青春和活力。宽容精神是指这样一种情况，科学研究过程中存在种种不确定因素和复杂情况，一时一地的实践难以准确证实或驳倒某种理论，实践和理论都需要进一步发展和完善，因此需给出一定的时间和空间，而不要在没有充分依据和条件不成熟的时候武断下结论，不容许“ 只我一家，别无他店” 的霸道作风，提倡“ 百花齐放，百家争鸣” 。创新精神是指不要总是跟在别人后面亦步亦趋，当条件具备时要有新的

31、发明与创造，提出新颖的、独到的、与众不同的新东西，这样才能使科学事业生生不息。什么是人文精神 : “ 人文精神就是人之所以为人的一种理性觉识、理论阐释和实践规范。它包括对人的立身处世的现实规范，也包括对人的精神和价值追求和理性提升。这种人文精神是人类以文明之道化成天下的生命底蕴，它是文明社会中人的理性精神的基石，当然也是科技时代人类的精神支柱。” (1) 人文精神的具体内容包括：人的尊严和独立人格，强烈的正义感， 追求平等、民主和自由的思想，崇高的理想信念和道德修养，坚强的意志品格和美好而丰富的情感世界，人的善良天性和对美好事物的追求等。人文精神的核心内容是世界观、人生观和价值观。如何理解科学

32、精神和人文精神的关系: 尽管人类对物质世界的认识已经取得了很大的成就，但由于人类社会和人自身的复杂性，对于人自身的研究，特别是对人的精神世界和情感精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 19 页学而不思则惘，思而不学则殆世界的研究还很不够。 人文社会科学是研究人和人类社会的，人文社会科学有自身的规范性，它对人类的贡献不在科学技术和社会科学的成就之下。科学力量是强大的，人世间的一切不能离开科学技术知识，科学技术是生产力的源泉，科学技术的发展是社会前进的动力，没有科学技术就没有社会的进步。科学思维是正确思维的基础，离开科学的逻辑思维

33、，也就没有真理， 科学精神是人的纯洁而神圣的精神境界。然而科学力量是有限的，不是无限的，科学有它自身解决不了的问题。例如， 科研课题的选择、科技成果的使用以及人是目的还是手段问题等等。 当人们只关注科技带来的丰厚的物质成果，只有欲望而没有境界、没有礼义廉耻的时候人还是人吗 ? 人的健康幸福生活，固然离不开科技成果，但只有这些科技成果，人就一定幸福吗 ? 科学家的使命感是价值判断，它与人生观紧密相联，而人的幸福生活和心灵的健康离不开人文精神。科学家爱因基坦深刻指出：“ 科学虽然伟大，但它只能回答世界是什么的问题，应当如何的价值目标却在它的视野和职能的范围之外。”然而，“ 应当如何” 的价值目标，

34、存在于人文社会科学的视野和职能范围之内。11、什么是科学、非科学、伪科学和反科学？简述各自的本质特征。非科学、伪科学和反科学在本质上都是相同的科学，首先是自然科学，在认识论和方法论方面的主要特征是：具体性、经验性、可检验性。 其中可检验性是关键，他是具体性的体现、经验性的基础和精确性的保证。凡不具备可检验性特征者就不能说是科学，即是非科学。 当然非科学的涵盖非常广，这里并没有一个好坏的评价。 非科学中不乏有价值者，但它们依然是非科学，并不因为他们有价值而可以成为科学。伪科学是一种特殊的非科学，它实为非科学， 却要伪装成科学，不承认自己的非科学身份。在一定意义上，它也是一种反科学，它违背科学精神

35、，不遵循公认的科学规范，起着破坏科学的恶劣作用，却还要自称为科学。伪装是它的基本特征。反科学主要是对科学的否定性评价。它并不自称科学，反而直接了当地批判科学，揭科学的短。 反科学反对把科学方法视为最高准则，反对排斥其他方法，只用科学方法来仲裁一切人类问题。 因此， 反科学在原则上是有合理性的，是科技与文化整合中不可缺失的一个成分或方面。 它的问题在于片面性，正如把科学看做万能不符合事实，把一切灾难归于科学更是荒谬。12、什么是科学问题？为什么说提出问题往往比解决问题更加重要？科学问题有哪些来源？1. 科学问题是指在一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而

36、又未解决的矛盾，他饱含着一定的求解目标和应答域，但上午确定答案。2. 科学研究是创造性的探索活动。无论基础研究还是应用研究都是为了解决尚未解决的问题， 都是探索未知的过程。因此科学问题再科学研究中具有重要作用。科学问题在科学研究中的地位首先表现为，问题是科学研究的首要环节。现代心理学的研究表明，观察具有强烈的意向性， 那些观察预先想过或暗示过的事件，往往成为观察者注意的中心。因此恰恰是一个合适的科学问题在决定人们观察什么、如何观察一集能观察到什么。问题对科学研究的重大意义， 正如爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已”3. 主要来

37、源有： 1.从社会生活和实际生活的需要中产生的问题2.从实践与理论的矛盾中产生的问题3.从科学活动的学术争论中产生的问题4. 从寻求经验事实之间的联系和统一解释的需要中产生的问题5.从不同的理论之间的矛盾中产生的问题6.从某一理论自身的矛盾中产生的问题7. 从各个知识领域的空白产生的问题。如果细致的划分，科学问题的产生源泉除以上七种形式外，还有一些。但归结起来，无非两个方面：一是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 19 页学而不思则惘，思而不学则殆生产、生活、观察和实验等社会shijainrshi自然科学本身的发展。前者是“

38、源”，后者是“流”。只要我们把握住这样的源泉，就可以做到源远流长，可以不断地发现新问题，提出出新设想，作出新成就。13、什么是科学研究的起点？为什么？科学是始于问题。科学问题是科学研究的起点，科学研究从科学问题的提出开始，确立了问题就确定了求解目标，预设了求解的范围和方法。科学观察是人们又目的、有计划地利用自己的感官认识和描述各种自然现象，获取经验知识的基本手段。与理论思维方法不同，科学观察不是通过演绎、类比等抽象过程，而是依赖感官以及观测仪器直接认识外部世界，记录和报道事实。 所谓科学问题是指通过对科学背景知识的分析而产生的问题。人们在科学研究中， 通过对科学背景知识的认真思索和分析，从中发

39、现各种矛盾，它是现有人类认识未解决的矛盾，这种矛盾或疑难，就是科学所要研究的问题。科学研究开始于问题。对于从事科学研究的个人或集体来说，是否善于发现和科学地提出问题，是衡量其科研能力的一个重要标志。 是否存在需要研究的问题以及问题的多少与深浅，是表征一个学科是否具有旺盛的生命力的一个重要标志。科学问题是指通过对科学背景知识的分析而产生的问题。人们在科学研究中，通过对科学背景知识的认真思索和分析，从中发现各种矛盾，它是现有人类认识未解决的矛盾，这种矛盾或疑难， 就是科学所要研究的问题。科学问题是科学研究的起点，是科学认识形成过程的核心。 对于从事科学研究的个人或集体来说，是否善于发现和科学地提出

40、问题，是衡量其科研能力的一个重要标志。是否存在需要研究的问题以及问题的多少与深浅，是表征一个学科是否具有旺盛的生命力的一个重要标志。辩证唯物主义认为，人们在实践的基础上，不断的提出问题和解决问题，也就使科学认识不断的发展。在科学研究中如果没有问题，科学也就停滞不前了。14、什么是科研选题？影响科研选题的因素有哪些？科研选题的基本原则是什么？科研选题的定义：科研选题是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。影响科研选题的因素：首先，科研选题关系到科学研究的方向、目标和内容的确定，在科研中具有战略意义。能否摸准科学发展的脉络，确定科研的主攻方向，是科学技术研究主体能否在科研中获得成功的关键性的一步。

41、其次， 科研选题还直接影响到科研的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和前途。科研选题是否合理还涉及到人力、物力、财力有效使用等问题。科研选题的基本原则：选择、确定基础研究、应用研究和发展研究的课题，实践证明应遵循以下基本原则：第一，需要性原则。 即是指选定研究课题必须着眼于社会实践的需要或科学本身发展的需要。第二，创新性原则。 即指所选定的课题要有创新，应是前人所没有解决或没有完全解决而预期能出新成果的选题。 第三，科学性原则。即指选题必须以客观事实和科学理论为依据，贯彻实事求是精神，以保证科研路线正确无误。第四，可行性原则，即现实可能性原则。15、科学观察与科学理论的关系是什么？观察和理

42、论的关系问题是科学哲学研究的重要问题。首先，观察依赖于理论，观察渗透着理论。理论决定了观察的目的和对象。在科学的研究中， 人们都要根据研究的目的选择观察对象和范围。科学观察基本上都是有目的的、有计划地进行的。 科学观察的目的不外乎是为了作出新的发现或检验已有理论或假说。用观察来检验一个理论，即是看是否能观察到理论所预言的现象。第二，观察必须以正确的理论为指导，理论决定了观察到什么。在观察中如果以反映客观事物本质的理论为指导，将在一定程度上保证观察的客观性；相反， 当不完备甚至错误精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 19 页学

43、而不思则惘，思而不学则殆的理论或观点渗透到观察中时，就会导致错误观察。理论可以纠正一些错误的观察。第三，任何观察陈述都是用某种理论语言构成的，理论提供了观察语言。一种情况是，有些观察陈述明显地用到一些理论术语，而离开了有关的科学理论就不可能理解这些观察陈述。第二种情况是， 我们日常生活中有许多概念，实际上过去曾是科学家在科学探索过程中所创造的理论术语，只不过它们在人们日常生活中被长期广泛使用，久而久之， 人们逐渐忘记了它们的来源罢了。第三种情况， 虽然观察陈述中没有任何形式的理论术语，但它所表达的意思仍以某种已经形成常识的理论为前提，与背景知识联系在一起。此外， 在不同理论和信念的指导下， 可

44、以得出不同的描述。任何观察语言总是同某种背景理论联系在一起的，而且其语义随着背景知识的变化而变化。并且， 观察陈述所利用的理论或概念框架越精确，观察陈述所表达的意义越精确。第四，观察陈述也是可错的。一是观察本身可能产生错觉；二是观察依赖了错误的理论。如何知道一个观察陈述是否正确？还是要依赖于理论。而且检验越严格，要求的理论越多，知识越广泛，并且永远达不到绝对的确实无疑性。任何完全独立于理论的“中立的观察语言”是不存在的，任何观察陈述都不同程度地渗透着理论的因素。所以，观察陈述并不能像逻辑经验主义者设想的那样，通过观察陈述来给理论提供绝对可靠的基础。第五，理论以观察为基础和源泉。科学理论和定律的

45、发现来源与观察实验。科学理论和假说的发展完善离不开观察实验，科学理论或假说也只是相对真理，需要在新的观察实验的基础上进一步发展、完善。科学理论的检验必须依靠观察实验。总之，观察和理论是相互联系、相互渗透的。观察和理论的这种关系是由观察的主观性和客观性所决定的。观察的主观性决定了理论必须依赖观察；观察的客观性决定了理论必然依赖观察。观察主观性与客观性的辩证统一决定了观察与理论的辩证统一。16、什么是科学假说？为什么说只要科学在思维着，它的形式就必然是假说？科学假说是人们将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法，是科学发展的一种重要形式。人们在探索错综复杂的自然界奥秘的过程中，用

46、已获得的经验材料和已知的事实为根据，用已有的科学理论为指导，对未知自然界事物产生的原因及其运动规律做出推测性的解释。这种假说需要在实践中检验它的科学性，减少它的推测性，以达到理论的认识。科学理论发展的历史就是假说的形成、发展和假说之间的竞争、更迭的历史。科学假说对科学问题的研究常常起着一种纲领性的作用。在探求现象之间的因果关系、事物的内部结构及其起源和演化的规律时，一旦有了假说， 科学工作者就能根据其要求有计划地设计和进行一系列的观察、实验；而假说得到观察、实验的支持， 就会发展成为建立有关科学理论的基础。所有的科学原理都有一个最最基本的假设，我们在用科学思维分析问题时，归根到底都是从这些假设

47、出发的，所以所谓的科学思维只是比较符合客观规律的，前提是假设成立，即使能自圆其说， 但是一旦这个假设被证明是错的，那么从假设推出的任何逻辑解释都是错的，所以某种程度上它的形式就是假说。这其实就是相对真理的问题。在总的宇宙发展过程中，人们对于在各个发展阶段上的具体过程的正确认识，它是对客观世界近似的、不完全的反映。相对真理和绝对真理是辩证统一的，绝对真理寓于相对真理之中，在相对真理中包含有绝对真理的成分，无数相对真理的总和就是绝对真理。17、简述科学研究的程序。科学研究的程序也即是科学研究的过程，结合实际科学研究的过程可以将科学研究的整个过程划分为五个基本阶段：选题阶段。选题阶段是科学研究的准备

48、阶段。这一阶段，首先通过各种途径和线索提出尚未解决的科学问题，确定研究的方向，选择并论证研究课题；然后搜集、阅读文献资料，借鉴劝人和同时代人的研究成果；进而提出初步设想，拟定研究程序。 在选题过程中需要运精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 19 页学而不思则惘，思而不学则殆用逻辑方法、横向学科方法等多种科学方法。获取科学材料的阶段。获取科学材料阶段就是通过调查、观察、实验和模拟方法，获得科学材料的过程。科学材料又叫科学事实，是科学研究的基础，是能否做出科学发现的先决条件。从根本上讲，科学事实来源于人们的实践活动。整理科学材料

49、的阶段。整理科学材料的阶段又叫思维加工阶段，其主要任务是提出科学假说。科学研究的根本目的在于揭示研究对象的本质和内在规律。科学工作者在获得关于研究对象的大量感性材料和经验事实之后，就要通过科学抽象建立概念，运用分析、 综合、比较、分类、类比、归纳等逻辑思维方法和直觉思维方法，提出科学假设，对在研究对象过程中所发现的现象及其变化的规律性，做出嘉定性的解释和说明。从认知论上看， 这一阶段是有感性认识到理性认识、从经验层次先理论层次的飞跃。科学研究成果的创造性程度如何，主要取决于这一环节。实践检验阶段。实践检验阶段的主要任务就是将科学假说提升为科学理论。假说只是潜在的科学理论，它是否完善、是否正确，

50、还有待于实践的检验。因此，提出科学假说之后，科学工作者还要根据假说进行演绎推理，做出预见，提出验证课题，设计新的观察实验，并用科学实践所提供的事实来检验假说的合理程度。建立科学理论的阶段。建立科学理论的阶段就是把已经确认的假说和先前的理论尽可能地统一起来，形成比较严密的具有内在逻辑关系的体系。在这一环节， 公理化方法、从抽象上升到具体的方法、逻辑与历史的相统一的方法，都起着十分重要的作用。科学研究是一种异常复杂的认识活动。在各门具体学科中，研究过程并不完全相同，各个环节互有重叠交叉，并截然分明，每一个具体课题的研究过程未必都包括上述所有过程。不过从整体上看，科学研究的上述过程却是绝大多数研究课