2022年苏教版二年级上册第三单元《表内乘法》教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案第三单元表内乘法（一）设计：张蕴审核：刘晶执教：教学目标：1、使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式； 经历探索 1-6 的乘法口诀的过程，熟记 1-6 的乘法口诀， 能比较熟练地口算6 以内的乘法； 知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。2、使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。3、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认

2、真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。教学方法： 新授法教学重点 ：在理解的基础上熟记1-6 的乘法口诀教学难点 ：知道乘法的含义。课时安排：共 13 课时。第 1 课时：乘法的初步认识第 2 课时：练习四（一）第 3 课时：练习四（二）第 4 课时： 1-4 的乘法口诀第 5 课时：练习五第 6 课时： 5 的乘法口诀第 7 课时：乘加、乘减第 8 课时：练习六精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 29 页名师精编优秀教案第 1 课时乘法的初步认识教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第2022 页

3、教学要求：1、使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。2、使学生经历有生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体的抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。3、使学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。教学重点： 初步理解乘法的意义。教学难点 ：初步体会乘法和加法的联系和区别。教学准备： 教学光盘、学生准备小棒、圆片执教时间：（1）_年_月_日（2）_年_月_日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、导入谈话：今天我们一起到动物学

4、校去参观。 动物学校的大门上写着一些加法算式。出示如下算式: 2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2 提问：2+3+6 中的三个加数相同吗？5+5+5 中的三个加数呢？你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？学生思考后举手回答，集体讨论。二、新授1、教学例1 （1）出示例1 图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2 只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书： 2+2+2=6（只）图中的小鸡一共有多少只呢？你怎么知道的？板书： 3+3+3+3=12（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加？这两道算式有什么相同的

5、地方？（4）小结2、教学“试一试”让学生摆小棒： 每堆摆 2 根，摆5 堆。一边摆，一边数是几个2。学生看图回答请学生仔细比较再回答，集体讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 29 页名师精编优秀教案提问： 一共摆了几个2？如果要求一共摆了多少根小棒，怎样列式？学生列出算式后，提问： 这道算式表示几个几相加？3、认识乘法（1）出示例2 图观察图并说一说： 你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4 个 2）（2）认识乘法说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。 （板书课题：乘法的初步

6、认识）4 个 2 相加得 8，不仅可以写成24=8，还可以写成4 2=8。板书： 4 2 = 8 (乘数 ) （乘数）（积）42 读作： 4 乘 2,2 4 读作：2 乘 4。（3）小结4、教学第21 页“试一试”学生根据图意先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式。5、小结求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。学生自学课本，了解乘号、乘法算式中各部分名称以及读写方法，集体交流同桌互相说说乘法算式中各部分的名称。三、巩固练习1、 完成“想想做做”1 提问：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列出加法算式和乘法算式？鲜花有几个几朵？怎样列算式？哪种更方便？2、 完成“想想做做”2

7、 让学生先按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。3、 完成“想想做做”3、4 先读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。学生填空独立完成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 29 页名师精编优秀教案四、全课总结提问：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？教后反思第 2 课时练习四（一）教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第23、24 页 1-5 题教学要求： 进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点： 进一步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称。教学难点 ：进一步认识

8、乘法，知道乘法算式各部分的名称。教学准备： 教学光盘、小棒执教时间：（1）_年_月_日（2）_年_月_日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 29 页名师精编优秀教案一、导入1、复习（1）看图先填空，再写加法和乘法算式。一共有（）个 3. 加法算式：（）+ （）+（）+（） =（）乘法算式：（）（） = （）或（）（） = （）（2）读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。54=20 6 2=12 38=24 2、导入新课（板书课题： 乘法的初步认识 （练习四） ）学生思考， 举手回答， 师

9、填写。二、计算练习1、练习四第1 题。先让学生用小棒摆一摆，然后再说一说。师巡查注意指导后进生。学生说一说的时候注意说话的完整性。2、练习四第2 题。（1）提问：有几个苹果？每份有几个？求一共有多少个， 是求几个几相加？（2）学生独立填书写出一道加法算式和两道乘法算式。3、练习四第3、 4 题（1）先让学生看图列式，集体交流指名说说两道题。分别表示几个几相加？乘法算式是什么？（2）比较一下这两道有什么不同的地方？4、练习四第5 题出示题目： 2 个 4 相加学生独立完成，再集体交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 29

10、页名师精编优秀教案 6个 3 相加 5乘 6 2乘 5 强调 5 乘 6 写成算式只能写成56，不能写65。三、全课总结通 过 今 天 的 学 习 你 有 什 么 收获？教后反思第 3 课时练习四（二）教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第24 页 6-8 题教学要求： 进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点： 进一步认识乘法。教学难点 ：进一步认识乘法。教学准备： 教学光盘执教时间：（1）_年_月_日（2）_年_月_日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共

11、 29 页名师精编优秀教案一、导入1、复习（1）看图先填空，再写加法和乘法算式。一共有（）个( ) 。加法算式：（）+ （）+（）+（） +（） =（）乘法算式：（）（） = （）或（）（） = （）（2）读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。64=24 6 3=18 34=12 2、导入新课今天我们继续来认识乘法。（板书课题： 乘法的初步认识 （练习四）学生思考， 举手回答， 师填写。二、计算练习1、练习四第6 题。把加法算式改写成乘法算式5+5+5+5=（）（）2+2+2+2+2+2=（）（）请学生独立看题，独立完成， 教师注意巡视。2、练习四第7 题。（1）出示第 1 小题图， 提问 :

12、每堆有几根胡萝卜？有几堆？一共有多少根？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算 ? （2）独立完成第2 小题。集体交流时提问： 求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？3、练习四第8 题（1）提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。集体交流集体交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 29 页名师精编优秀教案集体交流， 汇报结果， 每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。三、全课总结通 过 今 天 的 学 习 你 有 什 么 收获？

13、教后反思第 4 课时 1-4的乘法口诀教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第2527 页教学要求：1、创设情景使学生知道2、3、4 乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4 的乘法口诀，初步学会计算4 以内的两个数相乘。2、进一步培养学生抽象概括能力和语言表达能力。3、让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点： 掌握编写乘法口诀的方法。教学难点： 掌握编写乘法口诀的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 29 页名师精编优秀教案教学准备： 教学光盘、小棒执教时间：（1）_年_月_日（

14、2）_年_月_日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、导入谈话：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩。二、新授1、出示例3图。1 个翘翘板上坐了2 人。提问：有几个2？（ 1 个 2）1 个 2 写成乘法算式可以怎么写？（板书： 12）说明： 1 个 2 就是2，所以12=2 可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）2 个翘翘板上坐几个人？ （4 个）现在有几个2？乘法算式怎么写? (22=4) 联系乘法算式2 2 引出乘法口诀。（板书：二二得四）想一想： 21=（）你用哪一句口诀？2、出示例4图。一只秋千上坐3 人， 两只秋千上坐 6 人， 1 个 3 是

15、 3,2 个 3 是 6. 怎样用乘法算式来表示？谁能编 2 句乘法口诀？板书（一三得三二三得六）3 个 3 是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（板书：三三得九）想一想： 31=（） 32=（）你用哪一句口诀？3、出示例5图。小组合作，把表格填完整。1 个 4 相加 2个 4 相加学生自由表达自己的看法生自由讨论交流这道算式的乘法口诀。请生说一说是怎么想的？学生可以同桌互相交流小组合作，讨论完成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 29 页名师精编优秀教案3 个 4 相加 4个 4 相加乘法算式怎么列？板 书 ：

16、 1 4=4,2 4=8, 34=12,4 4=16 交流：你可以编出4 的乘法口诀吗？（一四得四， 二四得八， 三四十二，四四十六。 ）想一想：41=（） 4 2=（）43=（）口 算 说 说 你 想 的 是 哪 一 句 口诀？4、 试一试11=（）1 的乘法口诀是怎样的？你会编吗？板书：一一得一。同桌交流学生抢答三、练习1、 完成“想想做做”1。教师演示用小棒摆2 个 3，让学生填写算式和口诀。后两题学生摆小棒，填乘法算式、写出口诀。2、 完成“想想做做”2。请小朋友看花片是几个几，写出两道乘法算式，再想想口诀是什么。3、 完成“想想做做”3、4。在计算时， 要根据乘数想口诀和得数。4、

17、完成“想想做做”5。提问：谁来说一说这道题什么意思？为什么用乘法算？交流结果。四、总结今天这节课我们学习了1-4 的乘法口诀，了解了乘法算式与乘法口诀之间的联系， 你能说说今天有什么收获吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 29 页名师精编优秀教案教后反思第 5 课时练习五教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第28 页教学要求：1、 使学生进一步熟记2、3、4 的乘法口诀。2、 能正确运用2、3、 4 的乘法口诀进行计算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11

18、页，共 29 页名师精编优秀教案3、 培养学生独立思考的精神，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。教学重点： 熟记 2、3、4 的乘法口诀。教学难点 ：熟记 2、3、4 的乘法口诀，能熟练计算。教学准备： 卡片执教时间：（1）_年_月_日（2）_年_月_日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、导入1、背一背采取游戏形式， 背 2、3、4 的乘法口诀。交流：你是怎样记住的？2、算一算（出示口算卡片） 31= 2 3= 41= 2 2= 14= 4 3= 24= 3 3= 学生背口诀学生抢答二、练习1、练习五第2 题。谈话 : 小朋友来算一算，用2 分钟，老师说 “开始”就一起算，老师说

19、 “停”就放下笔停止做题，然后交流， 看看哪些小朋友全做完了，谁能都算对。交流口算得数， 通过交流情况了解学生 4 以内口算乘法的掌握程度。2、练习五第3 题。一组一组算得数。比较：每组题得数都相同吗？为什么会不相同呢？那22 和 2+2 为什么运算符号不同，得数却相同呢？指出：乘法和加法表示的意思不同，计算方法也不一样。 所以计算时看清运算符号、用对方法很重要。3、练习五第4 题。交流：你每小题填的什么数？怎样想乘数和得数的？有不同的填法吗？提问：第一小题可以有几种填法？怎样按顺序想？第二小题你能有序说出算式吗？第三小题又可以怎样做呢？4、 练习五第5 题。学生独立完成，交流得数精选学习资料

20、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 29 页名师精编优秀教案引导 : 请大家看图，小朋友有哪些游乐活动 ? 追问：求坐飞机的一共有多少人为什么要用乘法算呢？指出：这里一共有多少人，就是要求3 个 3 人是多少人，要用乘法。这道题让我们知道， 乘法实际问题都是求几个几一共是多少的问题。还能提出哪些用乘法计算的问题？指出：这里的乘法实际问题，知道的都是有几个游乐器具， 每一个上面有几人，求一共多少人， 就是求几个几人是多少人。5、 完成思考题。观察：请小朋友自己仔细看、 动脑想，题里每个图形是怎样排列的，有规律吗？它和下面的数、算式有什么

21、关系？你能想到第四个图形和下面的数、算式是怎样的吗？指出：这道思考题要先找出规律，再画图、填数和填算式。鼓励学生积极表达自己的想法学生小组讨论三、全课总结通过这节课的练习， 你有什么进步和收获？教后反思第 6 课时 5的乘法口诀教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第29-30 页教学要求：1. 理解 5 的乘法口诀，会用5 的乘法口诀进行计算。2. 培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 29 页名师精编优秀教案教学重点： 知道 5的乘法口诀的来源和意义。教学难点： 应用口诀解决一些

22、实际问题。教学准备： 教学光盘执教时间：（1）_年_月_日（2）_年_月_日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、导入谈话：小朋友， 我们都拥有一双勤劳的小手， 请伸出你们的小手，好吗？一双手几个手指？你是怎么数的？我们一起5 个 5 个地数到25，好吗？引入： 5个 5 个地数，很快可以知道数出几个5 是多少。 今天这节课， 我们就来按几个5 是多少，学会 5 的乘法口诀。（板书： 5 的乘法口诀）学生动手操作二、新授1、出示例6图。每只船坐5 人， 2 只船坐多少人？ 3 只、 4只、 5 只船呢？要求：小朋友自己算一算，把结果填在表里。提问：你能根据表里的数，从1 个 5是 5 开

23、始，按顺序说说几个5 是多少吗？提问： 3 个 5 是几？ 4 个 5 是几？ 25里有几个5？2、编写乘法口诀。提问：知道了几个5 是多少， 怎样编出 5的乘法口诀呢？知道5的乘法口诀有几句吗？谁能照这里说出每一句的算式，编出口诀？1 个 5 15=5 一五得五2 个 5 相加 2 5=10 二五一十3 个 5 相加 3 5=15 三五十五4 个 5 相加 4 5=20 四五二十5个 5 相加 5 5=25 五五二十五回顾：看一看， 5 的乘法口诀一共有几句呀？那5 的乘法口诀是怎样编出来的呢？你能发现这5 句口诀的排列、得数有什么规律吗？3、完成“想一想”学生独立完成引导学生认真思考后回答

24、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 29 页名师精编优秀教案说明：只要看乘数是5 和几， 就应该找“几五” 这句口诀算。 明白了吗？三、练习1、 完成“想想做做”2。提问：这里的一句口诀算了几道乘法算式？一句口诀算的两道算式有什么联系呢？2、 完成“想想做做”3。要求：小朋友能用口诀算得数了，那请大家看算式口算得数。3、完成“想想做做”4。（1）出示第一幅直线图。要求：青蛙每次跳3 格，像这样跳5次， 你能画一画它每次怎样跳的吗？学生填写乘法算式并交流，说说为什么写成53（35） 。（2）出示第二幅直线图。说明：小兔也跳了

25、5 次，请小朋友自己画一画，填出算式。4、完成“想想做做”5。提问：求跳绳的有多少人列式是怎样想的？求一共有多少人为什么用加法？回顾：小朋友看图想一想，求这里一共的人数， 要先算什么， 再用什么方法算一共多少人？分析完独立列式四、总结这节课你学到了什么？有什么收获？教后反思第 7 课时乘加、乘减教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第31-32 页教学要求：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 29 页名师精编优秀教案1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减题。2、培养学生自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题

26、的经验。教学重点 ：掌握乘加、乘减的运算规律。教学难点 ：应用已学的知识列出算式，独立领悟应该先算乘法。教学准备 ：教学光盘。执教时间：（1）_年_月_日（2）_年_月_日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、导入今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了。（教学光盘出示：四个鱼缸， 有 3 个鱼缸里都是4 条金鱼，一个鱼缸里只有1 条）学生看图回答， 注意引导学生把话说完整。二、新授1、出示例7图。提问：他们一共养了多少条金鱼？讨论：鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？学生自由讨论，师巡视指导。交流后回答内容可能为：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）（

27、2）先把 3个 4 条相加再加 1 条。（34+1）你还有其他方法列式吗？引导学生发现， 如果把第4 个鱼缸也看成有4 条金鱼可以列出乘法算式。根据学生回答，算式为44-3 问： 44 表示什么 ? 为什么要减3？2、归纳。像 34+1 这样的算式有乘法又有加法， 我们叫它乘加算式，44-3有乘法又有减法，我们叫它乘减算式， 你能看着这两个算式说说先算什么，再算什么吗？小结：在一个算式中， 有乘法又有加法， 或有乘法又有减法， 应先算乘法，再算加法或减法。学生自由讨论鼓励学生积极表达自己的看法引导学生认真思考后回答精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

28、- - -第 16 页，共 29 页名师精编优秀教案3、试一试。44-3= 先算什么？三、练习1、完成“想想做做”1。看图，请生说图意。为什么这样列式，先算的哪一步？2、完成“想想做做”2。指出： 乘加、 乘减算式， 都要先算乘法，再算加法或减法。3、完成“想想做做”3。比较：小朋友仔细看一看、想一想，和同桌讨论一下， 为什么每组算式得数相同？说明： 2 个 5 加上 1 个 5，就是 3 个5，下面的 35 也是 3 个 5，所以得数相同。 其实，小朋友编口诀时，就是用 2 个 5 得 10， 再加 1 个 5 就是 3个 5 得到 15，得到“三五十五”这句口诀的。提问：谁能像这样来说说为

29、什么后面两组算式得数也相同？引导：横着看一看， 三组算式有联系吗？有什么联系呢？4、完成“想想做做”4。先让学生说规律，接着画5 个圆，再根据前两个问题看图列算式。5、完成“想想做做”5。小结：相差2 的两个数相乘再加1，就等于这两个数中间那个数自己乘自己。同桌讨论鼓励学生勇于发言四、总结今天我们学到了什么知识？教后反思第 8 课时练习六教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第33-34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 29 页名师精编优秀教案教学要求：1、熟记 5 以内数的乘法口诀，能用口诀比较熟练地口算5 以内数的

30、乘法算式，正确计算乘加、乘减算式。2、通过计算逐步提高应用口诀口算的能力，培养发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的初步能力。教学重点 ：乘法口算和乘法简单实际问题。教学难点 ：理解乘法简单实际问题的解题方法。教学准备 ：5 以内的乘法口算卡片。执教时间：（1）_年_月_日（2）_年_月_日教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、导入提问：小朋友回想一下， 我们最近数学课都学了哪些内容？谈话：我们最近学习了乘法和5 以内的乘法口诀， 乘加、 乘减计算； 还根据具体情境中的 “几个几” 列乘法和加法算式，知道求几个几一共是多少，可以用乘法算。 今天这节课就练习 5 以内的乘法口诀和应用。通

31、过练习，要能把口诀记得比较熟练，能口算 5 以内的乘法算式， 能解决用乘法算的简单实际问题。鼓励学生勇于回答问题二、练习1、练习六第1、 2 题。集体背口诀， 师生打乱口决顺序对口令。 用口算卡片让学生口算，适当选择口算题说说用哪句口诀。2、练习六第3 题。这题是比较大小题， 需要先把乘法算式答案算出来再比较。3、练习六第4 题。小朋友来算一算，用2 分钟时间，老师说“开始”就一起算，看看谁能都算对。交流口算得数， 通过交流情况了解学生口算乘法的掌握程度。4、练习六第5 题。提问： 这里的乘加、 乘减算式， 要先算什么，再算什么？选择两道口答得数， 说说怎样算的。5、练习六第6 题。提问：这道

32、题可以怎样想，用什么方学生抢答独立完成，集体交流学生思考后举手回答精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 29 页名师精编优秀教案法算？交流想法， 明白可以把5 只和 5只合起来，用加法算；还可以想求2个 5 只是多少，用乘法算。追问：为什么可以用乘法算？6、练习六第7 题。让学生说出题意，一辆汽车有4个轮子， 5辆这样的汽车一共有多少个轮子？7、练习六第8 题。（1）让学生说出题意， 有 3 行邮票，每行 5 枚或者有5 排邮票，每排3枚，这两种说法都是正确的。（2）提问：这道题是先求出什么，再求还剩多少枚的？8、练习六第9

33、 题。读题， 解释画 “正” 字记录数据的方法。提问： 1个“正”字是几次？正面朝上的次数是几个5 次多几次？反面朝上的次数呢？9、练习六第10 题。引导：请小朋友仔细看图，图上有些什么？再看关于桃树、 小猴和桃各知道哪些条件， 想想能提出哪些问题，和同桌讨论讨论。10、完成思考题。启发学生观察有什么规律，注意引导思考里的数和下面两个数有什么关系。（依次是下面两个数的积加 1、2、3）学生交流自己发现的规律，再填上合适的数。请生说图意学生自由表达自己的看法三、总结提问：今天练习了哪些内容？你能把自己的体会和大家交流吗？教后反思第 9 课时：6 的乘法口诀教学内容：教材第35-36 页例题及想想

34、做做。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 29 页名师精编优秀教案教学要求： 使学生掌握6 的乘法口诀，能熟练地用6 的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。教学重点：熟记6 的乘法口诀，会用6 的乘法口诀进行计算。教学难点：编制并熟记6 的乘法口诀。教学准备：教学课件，口算卡片，实物投影仪。执教时间：（1）_年_月_日（2）第（）周教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、复习 1 、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？2、列式计算： 1 个 5 3个 4相加 5的 2 倍3、导入

35、新课：前面我们已经学习了15 的乘法口诀，这节课我们将学习 6 的乘法口诀。板书课题： 6 的乘法口诀。指名学生口答，抢答。二、新授1、教学例题。（1）出示例题图提问：图中的小朋友在做什么？（2）1 次可以坐6人，2 次可以坐多少人？ 3、4、5、6 次呢？出示表格，让学生自己填写。坐的次数1 2 3 4 5 6 人数6 12 （3）一次可以坐6 人，是几个6？怎样列出乘法算式？你能说一句口诀吗？提问： “一六得六”表示什么意思？（6 和 1 乘，积是 6）（4）2 次可以坐12 人，是几个6？用乘法算怎样列式？请你们编出一句口诀。引导学生观察两个乘法算式：2 个 6比 1个 6多几？所以第二

36、句口诀的得数比第一句多几？（5）3 个 6、4 个 6、5 个 6、6 个 61、 学生动脑编制6 的乘法口诀：1 个 6 6 1=6 一六得六2 个 6 6 2=12 二六十二3 个 6 6 3=18 三六十八4 个 6 6 4=24 四六二十四5 个 6 6 5=30 五六三十6 个 6 6 6=36 六六三十六2、学生练习用6 的乘法口诀写两道乘法算式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 29 页名师精编优秀教案相加，各是怎样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生按次序写一道算式，编一句口诀，把85 页上的乘法算式和

37、口诀填完整。（6）让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。（7）引导学生比较。（8）请学生把口诀齐读一编。（9）试背口诀。A、师生对口令，开火车说口诀。B、请学生齐背口诀， 再指名背口诀。2、教学“想一想” 。（1）出示“想一想” 6 2=（ ） 65=（）（2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？3、小结。今天我们学习了6 的乘法口诀， 应用6 的乘法口诀， 能很快地算出6 和几乘积是多少， 我们根据一句口诀可以算出两道算式。三、练习1、完成“想想做做”1。比较每组两个算式有何特点？讨论交流。2、完成“想想做做”2。回忆 6 的乘法口诀。 理解

38、后一个口诀比前一个口诀多6。3、完成“想想做做”3。8题口算，要求学生在1 分钟内完成，并写出相应的乘法口诀，力求都算对， 集体交流对做得又对又快的学生给予表扬。4、完成“想想做做”4。小组间进行比赛，集体交流。5、完成“想想做做”5。出示第 5 题图，学生讨论交流， 独立完成，集体订正。6、完成“想想做做”6。1、 学生独立完成，集体交流。2、 独立列式、 口算、集体订正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 29 页名师精编优秀教案.第十课时：练习七（ 1）指名说说你为什么用乘法算？1、 完成“想想做做”7。指导学生读懂

39、题意，学生独立完成，集体交流。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 29 页名师精编优秀教案教学内容：教材第37-38 页练习三17。教学要求：使学生熟记6 的乘法口诀，正确熟练地进行口算。教学重点：熟记6 的乘法口诀。教学难点：灵活运用6 的乘法口诀。教学准备：口算卡片。执教时间：（1）_年_月_日（2）第（）周教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、揭示课题上节课我们学习了什么内容？（6 的乘法口诀）今天我们上一堂6的乘法口诀的练习课。 板书课题：练习七（ 1） 学生口答。二、练习1、口诀练习。（1）背 6

40、的乘法口诀。 （提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？“三六十八”呢？2、出示已学过的乘法算式卡片，指明学生口算。 反复练习后， 让学生集体口算一遍。3、练习七第3 题。（1）出示第3 题图，让学生独立完成。（2）再让学生比比两个算式有什么相同和不同的地方。4、练习七第4 题。（1）出示第4 题，指导学生读懂题意，谁能不计算得数， 就能比较出它们谁大？还有其它方法吗？引导学生根据算式的含义作出判断。（2）集体交流。在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？5、练习七第5 题。（1）12 题口算，要求学生在23分钟内完成， 集体订正时了解学生计算的正确情况， 统计哪几题

41、错得较多并分析原因， 帮助学生矫正， 对做得又对又快的学生给予表扬。（2）集体交流时，提出为什么641、学生集体齐背，指名背，对口令。2、学生齐答口诀。3、学生独立完成连线作业，回答老师提出的问题。3、学生回答（一辆小汽车可以坐 5 人， 4 辆小汽车可以坐多少人？）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 29 页名师精编优秀教案和 46 的得数相同？ 6 、练习七第6 题。（1）学生自行读题。（2）集体交流。7、练习七第7 题（1）学生说一说题目中已知哪些条件， 要求的问题是什么， 再列式计算。（2）集体交流订正教学反思精选

42、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 29 页名师精编优秀教案第 11 课时：练习七（ 2）教学内容：教材第38 页练习三811 题。教学要求： 1、使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。2、进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。教学重点：熟记6 的乘法口诀。教学难点：灵活运用5 的乘法口诀解决实际问题。教学准备：口算卡片，实物投影仪。执教时间：（1）_年_月_日（2）第（）周教学环节教 师 活 动学 生 活 动备

43、注一、揭示课题上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。（板书课题：练习七（2） ）二、综合练习1、练习乘法计算：（1）出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。（2）出示口算卡片， 指名学生口算，然后集体算一遍。（3）学生自行完成第8 题。2、练习应用题。（1）练习七9。引导学生比较左右两小题的算法有什么不同。（2）练习七10 读题。提问：题中告诉我们什么？求什么？引导学生体会条件与问题的对应关系。（3）练习七11 学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。1、 学生口算。2、学生独立完成，集体交流订正。3、学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体

44、交流订正。4、学生独立在练习本上完成。5、学生动脑思考，回答问题。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 29 页名师精编优秀教案第 12 课时：复习（ 1）教学内容：教材第39-40 页。教学要求： 1、使学生熟记16 的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。2、指导学生经历整理16 的乘法口诀的过程，让学生熟练掌握。教学重点：通过整理16 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。教学难点：运用乘法口诀进行计算。教学准备：口算卡片，实物投影仪。执教时间：（1）_年_月_日（2）第（）周教学环节教 师 活 动学 生 活

45、动备注一、揭示课题这一单元学习了16 的乘法口诀， 今天复习已学过的乘法口诀。要求能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。二、综合练习（1）课本第39 页第 1 题出示图意， 学生独立观察完成，集体交流订正。（2）课本第39 页第 2 题出示 16 的乘法口诀表， 这是我们学过的 16 的乘法口诀， 你能在空格里填上合适的口诀吗？学生对照口诀放大表，横着看， 你发现什么规律？老师根据学生的回答小结：横看，口诀的排列和我们学习时的顺序一样，第 1 行是 1 的乘法口诀， 第 2 行是 2的乘法口诀，第3 行是 3 的乘法口诀一行一行排列到6 的乘法口诀。竖着看，你发现什么规

46、律？小结：竖着从上往下看， 每一行中口诀的第一个数相同， 第二个数从小到大排列，也就1 个几 1 行， 2 个几 1行这样配列的。请小朋友们竖着一列一列背一遍。拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？小结： 拐弯看， 先横后竖， 如一二得二、二二得四、 二三得六都是与1、学生口算。2、学生独立完成，集体交流订正。3、 请小朋友们一行一行背一遍。4、请小朋友们齐着拐弯试背一遍。5、师生共同对口令。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 29 页名师精编优秀教案2 有关的口诀， 也就是 2 和 1、 2和 2、2 和

47、 3相乘的口诀；一三得三、二三得六、 三三得九、 三四十二都是与 3 有关的口诀，也就是 3和 1、3 和 2、3 和 3、3 和 4相乘的口诀。三、巩固练习（1）课本第39 页第 3 题。竞赛的形式同桌同学一组，比比谁先过河；比两次， 使每个同学都能练习到两组题。（2）课本第40 页第 4 题。要求学生在2 分钟内完成，集体订正， 了解学生完成的情况， 做好统计。（3）课本第40 页第 5 题。在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意， 独立完成之后组织交流，讲讲是怎么样想的？（4）课本第40 页第 6 题。填方框里的乘数， 由于只学到6 的乘法口诀，所以方框里暂时填16 个数，要求

48、学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？学生独立完成，集体订正。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 29 页名师精编优秀教案第 13 课时：复习（ 2）教学内容：教材第40-41 页。教学要求： 1、使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。2、经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。教学重点：进一步理解乘法应用题的数量关系。教学难点：用口诀解决实际问题的能力。教学准备：口算卡片，实物投影仪。执教时间：（1）_年_月_日（2）第（）周教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、基本练

49、习1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀。6 5= 4 2= 5 4= 26= 33= 2 5= 6 6= 3 5= 46= 63= 2、口答。4 个 5 是多少？3 个 4 是多少？6 个 4 是多少？1、学生口算。2、学生口算。二、巩固练习1、第 7 题。投影出示。图上有哪些数学信息？饼干每包4 元，小明买3 包饼干。每块蛋糕3 元，小亮买5 块蛋糕。每盒巧克力6元， 小红买 2盒巧克力。三人各要用多少元？2、第 8 题。独立完成，订正时说说运算顺序。3、第 9 题。投影出示图。说说图的意思。学生独立完成，集体交流订正。4、第 10 题。（1）投影出示图，学生说说图意。（2）小兰家

50、栽了多少棵桃树？ 6 2=12（棵）（ 3） 小 芳 家 栽 了 多 少 棵 桃 树 ？6+4=10（棵）（4）哪家栽的桃树多？多多少棵？12-10=2 （棵）1、学生独立完成，集体交流订正。3、 请小朋友们一行一行背一遍。4、请小朋友们齐着拐弯试背一遍。5、师生共同对口令。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 29 页名师精编优秀教案（5）第 11 题读题，题中告诉我们什么？求什么？一共几个问题？学生独立求出小军、小红各用多少元？集体交流。（6）第 12 题。投影出示图， 图中画了什么？你能用哪些乘法计算的问题？学生独立思