2022年自己的花是让别人看的教学反设计与反思 .pdf

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1、学习必备欢迎下载自己的花是让别人看的教学目标1认识 3 个生字， 会写 7 个生字， 正确读写 “ 天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味” 等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3 自然段，积累课文中的优美语言。3解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重、难点理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学过程一、谈话导入在这色彩斑斓的世界上，有许多美好的东西。例如，我们的祖国，有让我们引以自豪的锦绣山河，有源远流长的中华文明。当然，还有许多我们还不太了解的外

2、国风光，异国文化。今天，我们要同季爷爷一起去德国，去看看德国的花。（学生齐读课题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载二、初读课文，学习生字词1. 教师范读2学生自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。3出示生字词卡片，学习课文中的新词（以我说你猜的形式）脊梁、房东、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味。三、品读课文，逐段分析1导语：同学们通过你的读，你觉得德国是一个什么样的国家？那么爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请细读课文用画出答案。2学习课文第2 自

3、然段当学生从第2 自然段找到答案时，教师可适时点拨重点句：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋里，他们是把都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。（1）德国人种花有何独到之处？（从“家家户户”一词可见德国人人爱花，而他们将花栽种在临街窗精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载户的外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。）（2）爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此平常。从文中哪个词看出来？（莞尔一笑）3.

4、 学习第 3 自然段导语：德国人这样爱花，种花又这样独特。那他们给我们展示的是怎样一种奇丽的景色呢？（1）学生自由读（2）谈谈读后的感受。（花多、花美、爱花之真切）重点理解：人人为我，我为人人。（3）齐读本段4. 联系生活，拓展延伸你发现自己身边有“人人为我，我为人人”的境界吗？举例谈谈。5学到这里，你觉得德国或德国人给你留下了什么印象？（街道景色奇丽；德国人懂得为他人无私付出。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载6季羡林再次来到德国，你知道他又有什么感受，又怎么说的吗？读第4 段。 “ 变化是有的，

5、但是美丽并没有改变。 ”谈谈你的理解。 （德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是 “ 家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋” 。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那 “ 人人为我，我为人人” 的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“ 美丽 ” 的。）7.齐读最后一段三、教师总结同学们，德国的异国风情令我们难以忘怀，德国人的爱花之真切令人惊叹不已，更值得我们追求的是他们那种“人人为我，我为人人”的人生境界。教学反思： 这是一篇文质兼美的文章，是北京大学教授，国学大师季羡林先生写的。“人人为我，我为人人。这一种境界是颇耐人寻味的。”是本课的主旨。我的教学方法是：以读代讲， 适时点拨。 逐词逐句逐段品读，分析，理解文章；联系生活突破难点，尝试在语言实践中理解文本蕴涵的哲理。不足的是在词语教学时过于机械，要尽量感性些。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页