2022年苏教版五年级数学下册真分数和假分数 .pdf

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1、学习必备欢迎下载20XX 年 4 月（总第 21 课时）教学内容四、真分数和假分数（第3839 页例 2、例 3、练一练，练习七第14 题。 ）教学目标1. 使学生认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。2.使学生经历认识真分数和假分数过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括能力。3.使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。重点难点认识真分数和假分数教学准备教学光盘教学过程教学环节过 程 目 标教师活动学生活动教学反思一复习导入通过复习，为学生的新 知 探索 做 好 准备 。1. 把“1”平均分成了（）份，涂色

2、部分表示（）。表示什么？2.谁能说说什么是分数？什么是分数单位？1.学生口答。2.学生口答。二探索利用学生理解的分数的意义和分数单位，通过涂一涂，经历对假分数的认识，初步感知真分数和假分数。1 1.教学例 1。（1）谈话导入：昨天你学到了什么？（2）涂色表示分数：41、43、44（3）组织学生全班交流。针对后两个分数的涂色，师追问：1.学习例 1。（1）全班交流。（2）涂色表示分数（3）全班交流，说说自己是怎样想的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载新知还可以怎样想？（从分数单位来考虑）（4）涂色表示

3、分数：45师：如果表示 5 个41，需要几个圆呢？为什么？5 个41用分数表示是几分之几呢？（5）总结：用分数单位41进行计数， 1个41是， 2 个41是， 4个41是，正好是用几个圆。5个41是（4）全班交流。学生涂色。全班交流。（5）学生齐答。二探索新知利用学生理解的分数的意义和分数单位，通过涂一涂，经历对假分数的认识，进一步感知真分数和假分数。通过分类，进一步认识真分数和假分数，归纳真分数和假分数。2.教学例 2。（1）涂色表示分数。（2）组织全班交流。 （利用分数单位交流）重点交流后两题：用了几个圆？为什么？3.归纳真分数和假分数。（1）组织学生分类。（标准：比较分子、分母大小）（2

4、）组织全班交流。（3）教师告诉学生名称。2.学习例 2。（1）涂色表示分数。（2）全班交流，说说自己是怎样想的。3. 认识真分数和假分数。（1）学生分类。（独立思考，小组交流）（2）全班交流，说说怎样想的。（3）学生认识名称，并用自己的话说说什么叫真分数和假分数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载三应用与反思借助直观图，进一步感受真分数、假分数。进一步认识真分数和假分数，会辨别。通过在数轴上填数，进一步理解分数单位和分数意义，感受认识真分数和假分数，感受特征。进一步认识真分数和假分数。1.练一练 /1

5、 问：A.把谁看做单位“ 1”B.哪些是真分数，哪些是假分数？2.练一练 /2 小结：剩下的都是，你怎样想的？3.练习七 /1 交流后小结：每一个小格都表示总结：每一个小格都表示你发现了什么？4.练习七 /2 。5. 有一个分数是（a 是大于 0 的整数）当 a（）时，是真分数，当 a（）时，是假分数。1.书上独立填写。全班交流，怎样想的。全班交流答案及判断方法。2.圈出真分数。全班交流答案及判断方法。3.独立完成第一题。全班交流，怎样想的。完成其余的。全班交流答案。独立思考后小组讨论。全班交流。（真分数小于1，假分数等于或大于 1）4.独立解决问题。小组交流。全班交流答案。5. 独立解决问题。全班交流答案。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载四总结与作业总结所学知识。师：你有什么收获？作业：练习七 /3 、4 全班交流。板书设计真分数（分子分母）假分数（分子或或分母）41、43、5244、45、510、513精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页