2022年信息加工概述教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载信息加工概述教学设计一、教学目标1、知识与技能能了解信息加工的一般过程和重要性、信息加工方式的变革能理解用计算机进行信息加工的过程和类型2、过程与方法通过引导探究，能启发学生思维和在学习中探索的意识通过分组讨论，能培养学生多角度的思维方式3、情感态度与价值观能培养与他人合作交流的意识和习惯、培养学生的民族自豪感能体验运用信息加工对于学习和生活的价值和意义二、教学重难点（一）教学重点信息加工的一般过程、用计算机进行信息加工的过程和类型（二）教学难点用计算机进行信息加工的类型及各自适用的范围三、教学方法在教学方法上，我坚持以“教师为主导，学生为主体”为总的指导原则，结合所教学生的具

2、体情况，我主要采用了如下几种教法：1情境教学法以北京奥运会开幕式为情境导入，让学生能够从熟悉的情境中入课，激发学生学习兴趣，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入主动参与，获得主动发展，通过角色效应，强化主体意识。2小组学习法每 4 人一个小组，小组成员可自由选择，在互动中互相启发产生思维碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生之间合作的意识和策略，也使学生在自主探究与合作交流的交织中调控自身的学习，变得自信，自强。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载3讲授法讲授法是最基本的教学方法之一，教师通

3、过对理论知识的讲授， 给学生以系统连贯的知识， 使学生容易理解和掌握所学内容。本节的内容基本上属于理论方面的知识，通过理论联系实际，使学生更加容易理解、掌握。四、课时安排 :1 学时五、教学过程（一）提出问题、导入新课(4分钟)以在北京奥运会开幕式上都有那些中国古代文化元素呈现给世界人民为题？引起学生的注意力， 接着提出为什么要选择这些元素？为什么选用的元素形成的开幕式赢得了世界的一致称赞？来引导他们带着问题自学教材基础知识。（二）布置任务、合作探究(32分钟) 先要求学生访问教师机下载学习用的小组任务资料，在讨论的过程中填写，完成后提交。 并告诉学生， 老师会根据整节课各个小组的综合表现，选

4、出三个优胜组，并给予优胜小组所有成员额外的加分。设计意图 :激励机制，强调小组合作1. 小组任务一 以开幕式的筹备流程为例， 根据信息加工的定义总结出信息加工的一般过程： (6 分钟) 设计意图：让学生根据生活中的事件总结出信息加工的一般过程开幕式筹备的流程确定举行开幕式表演对历史事件进行判别、筛选对选出的事件进行分类排序分析分类排序后的事件确定开幕式演出流程修改开幕式演出流程信息加工的一般过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载参考答案：2. 小组任务二 请同学们思考以下三个问题, 并根据问题的答案讨

5、论出原始信息与加工后信息的区别：(6 分钟)A、中国历史悠久，各种文化元素层出不穷，而开幕式只选择了其中的一部分，说明了信息加工可以B、长城、兵马俑、中国四大发明等是我国历史上的一个个独立的事件，而张艺谋和他的团队却把他们有机地整合在了一起，说明了信息加工可以C、开幕式所展示的文化元素通过整合形成了璀璨的中国文明，并把他展示给了全世界，这说明了信息加工可以原始信息与加工后信息的区别原始信息加工后的信息这是一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态准确与不准确的成分都有信息存在错误和不足开幕式筹备的流程确定举行开幕式表演对历史事件进行判别、筛选对选出的事件进行分类排序分析分类排序后的事件确定开幕

6、式演出流程修改开幕式演出流程信息加工的一般过程确立信息加工目标对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造根据目标修改再加工精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载设计意图：以三个问题为引,引导学生总结出信息加工的重要性,并由此填写出原始信息与加工后信息的区别,进一步明确加工的重要性。参考答案：3. 任务三 阅读教材“信息加工方式的变化” 的内容，结合下面两张图片说说手工加工信息与用计算机加工信息各自的特点。(5 分钟) 设计意图：先让学生通过自主学习信息加工方式的变革,通过提问让学生掌握信息加工方式

7、的变革。4. 小组任务四 在北京奥运会跳水项目上，中国代表队取得了八个项目中的七块金牌。 我们知道， 金牌是根据运动员的得分来确定的，我们以奥运会跳水裁判员打分为例，让学生分析计算机加工的一般过程。(6 分钟) 原始信息加工的信息这是一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态信息便于观察、传递、分析、利用准确与不准确的成分都有信息具有条理性和系统性信息存在错误和不足为今后的信息收集积累经验更有价值的新信息打开运动员打分软件根据运动员的动作打分并输入到电脑里汇总所有裁判的打分， 去掉一个最高分和最低分并算总分裁判员打分流程计算机加工信息的一般过程精选学习资料 - - - - - - - - -

8、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载设计意图：以裁判员打分的流程让学生讨论出计算机加工的一般过程。参考答案：5. 小组任务五 阅读教材“计算机信息加工的类型” ，并把下面的例子归类：(9 分钟) 打开运动员打分软件根据运动员的动作打分并输入到电脑里汇总所有裁判的打分， 去掉一个最高分和最低分并算总分公布运动员这一轮得分记录本轮得分，并作为下一轮总分的初始值选择软件裁判员打分流程计算机加工信息的一般过程录入信息信息加工信息输出信息存储精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢

9、迎下载设计意图：通过自主学习， 让学生了解计算机加工的三种类型，再通过练习让学生理解计算机加工的三种类型及各自适用的范围。参考答案：A、F：编程加工B、D、E：人性化加工A、跳水运动员打分软件B、写有关奥运会感想的文章C、北京奥运会福娃机器人D、我和奥运冠军的合影E、北京奥运会金牌榜F、击剑比赛回放系统精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载C：智能化加工（三）交流评价、归纳总结：(4 分钟) 1学生总结本课所学知识点（1）信息加工的一般过程（2）计算机加工的一般过程（3）计算机加工的三种类型设计意图：让学生在总结的过程中进一步掌握本课的重点，加深对本节课内容的理解，强化学生的记忆。六、教学反思本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，采用学生所熟悉的“情境”导入新课，激发学生的学习兴趣。之后不断地提出问题，讨论问题，解决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。但是，在具体的教学过程中， 由于学生的差异性， 教师还应作好加入小组讨论准备，让每个小组都有机会系统地接受信息加工的教学内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页