2022年苏教版二年级数学上连加连减教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案教学设计首页课题连加、连减课型新授教学分析本部分内容是紧接一年级下册内容进行新授，学生在已学过 100以内的加法和减法的基础上继续学习连加连减，掌握 100以内连加、连减的分竖式和连竖式每一步的理解，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。三维目标1.能熟练计算 100以内一步计算的进退位加减法和连加连减的直观口算题2.学生学会用竖式笔算100 以内的连加连减，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确地进行计算。3.经历探索算法的过程，养成初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。4.学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数

2、学信心教学重点正确计算 100 以内连加、连减。教学难点理解分竖式和连竖式的各部计算过程，掌握连竖式的书写方法教具学具课件精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案课时教学设计第课时（总第课时）教学时间：年月日星期教学过程步骤教师行为学生行为修改方案一 、复习揭 题二、 探究 新知1.竖式计算。指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。2.口算下面各题（用卡片出示）提问在计算连加、 连减的算式时， 要按怎样的顺序进行计算？3.揭课：连加、连减1.教学例 1。出示例 1 挂图，谈话：请同学们仔细观察这

3、一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？（板书）这是一道三个两位数连加的算式， 想一想， 要先算什么？你能列竖式算出结果吗？教师巡视，展示对和错的过程各1名。讲解： 由于第二个竖式中的第一个数就是第一个竖式中的得数， 因此在用竖式计算时可以把两个竖式连起来写， 不需要把第一步算出的结果再抄一次。这样更简便。45+17 80-59 2+4+3 30+40+20 2+30+5 70-30-20 17-7-5 14-9-2 学生回答学生回答学生尝试用竖式计算学生交流：计算错误的算式错在哪里，计算正确的先算什么，再算什么。精选学习资料 - - - - - - - - -

4、 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案课时教学设计教学过程步骤教师行为学生行为修改方案三、 试一试四、 想想 做做五、 全课 小结教学“试一试”出示 90-25-28 提问：这是一道怎样的算式， 计算时要先算什么？学生尝试计算，教师巡视。反馈：谁来和大家说说你是怎样算的？小结：在计算连加连减的算式时， 也可以把两个竖式连起来写， 计算过程比较简便。1. 做“想想做做” 1 题2. 做“想想做做” 2 题3. 做“想想做做” 3 题4. 做“想想做做” 4 题这堂课大家有什么新的收获？学生试一试，再在小组中说一说想法。学生代表表述学生直接在书上填写，并说

5、一说怎样用竖式计算连加、连减两步计算式题，两个竖式连写时，要注意什么让学生分小组进行练习，并指名板演。学生独立完成，并说说解题时是怎样想的。学生独立完成，并说说解题思路。学生畅言精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案教学设计尾页板书设计连加、连减19+27+26（）1 9 1 9 +2 7 + 2 6 或+2 7 + 2 6作业设计当堂检测33+8+2094-30-19基础作业45+6+13 53-28-6拓展作业二年级 3 个班学生去植树，一班植了28 棵树，二班植了37 棵树，三班植了 32 棵树，二年级同学一共植了多少棵树？教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页