2022年人教版品德与社会六年级下册 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神人教版品德与社会六年级下册战争带给人类的灾难教学案例姚安元（湖南省安化县东坪镇闵家完小）教学目标1引导学生了解战争的巨大破坏力，感受战争离我们的生活并不遥远，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。2通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点战争引发的多种灾难和影响。教学难点1如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。2指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备1学生：课前预习，搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课堂上与同学交流和探究。2教师：结合课文内容，布置课前预习。了解学生已经掌握的资料和相

2、关历史知识水平等学情。根据教学需要，搜集整理相关资料，并制作成多媒体课件。教学过程一、引入话题师：同学们，与过去经历过抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的祖辈们相比，我们今天生活在和平安静的环境里，战争似乎离我们非常遥远。但是，战争是否离我们真正遥远呢？我们先来交流一下课前搜集的资料。说说你知道近百年来，全世界发生过哪些战争？（先小组交流，再派代表汇报。）生 1：我们组知道发生过第一次世界大战、第二次世界大战生 2：我们组知道发生过中越战争、中印战争、科索沃战争、海湾战争师：了解这些资料，你有什么感觉？生 1：我觉得世界上经常发生战争，可以说战火不断。生 2：我觉得战争离我们并不遥远。师：是啊，

3、世界并不十分太平，冲突和战争时有发生，战争离我们并不遥远。虽然我们没有经历过战争，但我们一定知道战争会给人类带来什么。生：痛苦和灾难。师：是的，我们来看一段介绍伊拉克战争的短片。（播放短片，出示课本48 页图片 1、图片 2）师：在炮火的轰炸和摧残下，伊拉克人们对这个世界只剩下恐惧。战争究竟会给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题： 战争带给人类的灾难）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神二、活动一：了解战争所造成的财产损失，感知战争给人类带来的灾难。师

4、： 20 世纪的前50 年，爆发了两次破坏力巨大的世界大战，至今人们还心有余悸。我们不妨以这两次战争为例，来研究战争究竟会给人类带来什么样的痛苦和灾难。请同学们结合课本49 页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。学生完成后，多媒体出示填写完整的表格。两次世界大战给人类带来的灾难参战国家卷入人口军民伤亡财产损失第一次世界大战30 多个15 亿3000 多万3300 亿美元第二次世界大战61 个17 亿6000 多万4 万亿美元师：这两次世界大战分别造成了多大的财产损失？生：第一次世界大战损失3300 亿美元，第二次世界大战损失4 万亿美元。师：谁查找到了我国20XX年的 GDP 数据，请告诉

5、同学们，我国去年的国内生产总值是多少美元？生： 20XX年国内生产总值是4.4 万亿美元。师：和第二次世界大战的财产损失比较，你发现了什么？生：我发现第二次世界大战造成的财产损失相当于我国去年一年的国内生产总值，损失太大了。师：我和你的看法一样，我们再来看一组图片资料，具体感受一下。（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍。）师： 刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（ 板书：财产的损失）师：孩子们，假如没有战争，你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）生 1：我最想帮非洲缺水的国家多打几口井，让那里的

6、人们喝上干净的自来水。生 2：我最想修建很多漂亮舒适的学校，让全世界的小朋友都有学上。生 3：我最想在沙漠上种很多树，把它变成适合人类居住的地方。生 4：我最想投入大量的钱，让医学专家加紧研究，保证能治好所有的疾病。师：这些想法不错，我们一起加油，只要人人都热爱和平，我们的愿望就会慢慢实现。三、活动二：深入探讨战争对生命的摧残师：战争造成的巨大财产损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。大家一起说，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（）生：第一次世界大战伤亡3000 多万人，第二次世界大战伤亡6000 多万人，总共伤亡9000 多万人。师： 9000 万，多大的

7、数字，很难想象。谁能举出让大家信服的例子来。生：二战期间， 仅日军制造的南京大屠杀，在短短的六周内，就杀害了我们30 万同胞。（出示配有简要文字说明的战争中人们惨遭屠杀的场景图片）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神师：看到和听到这些触目惊心的数字和场景，你对战争有什么看法？生：战争特别残酷而惨烈，会无情地夺走人们的生命。师：是的，这是人类的灾难和悲哀。（板书：生命的摧残）师：今天的伊拉克， 久经战乱却仍然硝烟弥漫，给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的

8、日记）师：看了照片中的女孩写的这些日记，同学们肯定有不少感受？谁来用成语简要概括战争给每个家庭带来哪些悲剧和影响？生 1：家破人亡、流离失所、妻离子散四、活动三：认识战争后遗症师：战争意味着死亡，意味着生命的瞬间消失，如果你身处战争中，你最大的愿望是什么？生 1：我希望赢得战争的胜利。生 2：我最大的愿望就是战争快点结束。师：对！赢得胜利、 结束战争， 我想， 这是每个身处战争灾难中的人最大的愿望。但是，是不是战争一结束，经历过战争的人所经受的灾害就跟着彻底结束了呢？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事（出示课本51 页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？学生讲

9、述故事师：战争虽然结束了，但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症。（板书：战争后遗症） 战争还会留下哪些严重的后遗症呢?请同学们打开课本第50 页， 带着这个问题，认真阅读相关图片，结合你课前收集的资料，先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。（学生小组交流。）师：谁来发表自己的见解？生 1：我认为战争给伊拉克的儿童带来了这样一些战争后遗症：因为缺衣少食，使得他们身体发育不良；因为学校被毁、教师不足，使得他们没有学上，得不到良好的教育；因为家园被毁， 使得他们心中充满了仇恨。这些都会影响他们一生。和他们相比，我觉得我们太幸福了，我们要热爱和平、珍惜今天的和平生活。生 2：我觉得

10、，战争不仅给伊拉克人们带来了后遗症，也给全世界人们带来了后遗症，其中， 环境遭到严重破坏，人类留下的历史文物古迹在战争遭到破坏甚至消失，就是最好的证明。生 3：宣读查找到的海湾战争对环境的危害方面的资料。五、激情结课师：这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻我想你最想说的一句话就是（出示字幕：要和平，不要战争！）学生齐呼：要和平，不要战争！（播放让世界充满爱背景音乐和反战游行图片）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神师：我们相信， 和平不仅是一种渴望，更是一

11、种力量， 它将永远铭刻在世界人民的心中！附：板书设计：生命的摧残战争带给人类的灾难财产的损失要和平不要战争战争后遗症教学反思：战争是一个离当今中国儿童生活较远的话题。在本课的教学中， 通过对几年前发生的伊拉克战争的简要介绍，以及搜集、展示、探讨全世界近现代战争的相关资料。让学生感受到了当今世界依然不太平，战争离我们的生活并不遥远，激发学生关注战争中的人们，体会他们饱受的困苦与艰辛，从而产生厌恶战争、热爱和平的情感。并以上世纪发生的两次世界大战为例，统计和分析其相关数据，从人员伤亡、财产损失、战争后遗症三个角度对战争加以分析， 让学生感受到战争巨大的破坏力，体会到战争给人类带来的巨大灾难和深远影

12、响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养了学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。本课的教学基本达到了预期的效果，但是也存在两点值得我们在今后的教学中注意的地方。一是， 应该重视逐步培养学生收看电视新闻，关注国际局势的良好习惯，这是学生自然获取相关学习资料的重要途径。二是，不能将有没有教完内容作为有没有教学效益的唯一指标，在本课教学中，其实学生预先搜集整理了大量有价值的资料，但是考虑到时间问题，没有给学生充分展示和探讨交流的机会，因而不利于学生获取更充分的情感体验，难以达到细致入微地培养学生情感态度价值观的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页