2022年八年级上文言文及诗词专题复习 .pdf

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1、八年级上文言文复习生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。一、学习本文、本文的论点是什么？、本文第一段列举一系列历史人物的目的是什么？文中哪一句正是从反面充分论证了这一点？、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？二、完成下列练习1

2、、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（） （）困于心，衡于虑而后作（） （）傅说举于版筑之间（） 出则无敌国外患者（）故天将降大任于是人也（）空乏其身（）舜发于畎亩之中（）管夷吾举于士（） 百里奚举于市（） （） 苦其心志（） 人恒过（） 曾益其所不能 ( ) 2、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）A 国恒亡河曲智叟亡以应B 故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C 故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌D 国恒亡则有去国怀乡3、翻译下面的句子。（1）困于心，衡于虑，而后作。_ _ （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（3）故天将降大任于是人也。（4）然后知生于忧

3、患，而死于安乐也（5）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页（6）所以动心忍性，曾益其所不能。4、理解课文内容（1） 生于忧患，死于安乐选自，中心论点是。阐述了孟子的人才观（2） 作者认为国家长盛不衰， 就需要有和(用课文词语回答 ) （3）开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。5、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：请写出与之意思相近的一句名言？6、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“ 逆境能成才；现在有人认为“ 顺境也能成才 ”

4、 。对此，你有什么看法，请举例谈谈。_ _ 曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之， 又何间焉？”刿曰：“肉食鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。 刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐其师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再

5、而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1、本文选自，作者为（时代）（国）史官（人名）2、解释下列加点字词（1）肉食鄙，未能远谋。（） （2）牺牲玉帛，弗敢加也。（）（3）小信未孚，神弗福也。 （） （）（4）小大之狱（） （5）虽不能察（） （6）可以一战（）（7）公将鼓之（） （8）既克，公问其故（） （）3、选出下列画横线的词语含义或用法相同的一项（）A、忠之属也公将鼓之故克之B、其乡人曰公问其故其真无马邪C、何以战必以分人不以疾也D、故天将降大任于是人也故克之故逐之4、翻译下列句子（1） 肉食者鄙，未能远谋。精选学习资料 - - - -

6、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页（2） 小大之狱，虽不能察，必以情。（3） 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。5、根据提示，完成下面练习（1） 本文第一自然段主要体现了曹刿的哪些思想？（2） 曹刿请见的根本原因和直接原因各是什么？（3） 从哪些地方可以看出肉食者的鄙？（4） 本文所塑造的人物形象曹刿具有哪些特点？小石潭记练习题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依， 日光下澈，

7、影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1、本文选自，作者是（朝代）文学家（人名）2、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：A、 （1）下见小潭，水尤清冽。（清： _ ）（2）以其境过清，不可久居（清： _ ）B、 （1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。（乐： _ ）（2）似与游者相乐。（乐： _ ）C、 （1）潭中鱼可百许头（可： _ ）（2）斗折蛇行，明灭可见。（可

8、： _ ）D、 （1）皆若空游无所依。（游： _ ）（2）同游者：吴武陵（游： _ ）E、 （1）全石以为底（以：）（2）以其境过清（以：）3、把下列句子翻译为现代汉语：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：4 凄神寒骨，悄怆幽邃。4、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道” 与上文的“”呼应，又为下文的“”埋下伏笔。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“”。作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这

9、可从文中“”和“”两个句子得到印证。5、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答：6、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答：7、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：8、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。答：9、文章前面写“心乐之” ，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。答：记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏 ?

10、但少闲人如吾两人耳。下面对加点词解释不正确的一项是( ) A念无与为乐者 ( 思念) B 遂至承天寺 ( 于是，就 ) C怀民亦未寝 (睡觉) D 相与步于中庭 ( 共同，一起 ) 用现代汉语翻译怀民亦未寝，相与步于中庭。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人耳。本文集中写景的句子是第句， 其主要内容可用 4个字概括为：。这篇文章主要表现了作者怎样的心境。 记 承 天 寺夜 游 选自 _ ， 作 者 _，字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页_ ， 号_ 。 北宋_

11、家，_家。和父亲 _、弟弟_ 同列于“唐宋八大家”，合称“_ ”。文中“念无与乐者”“念”的结果是。文中描写月光的句子是，描绘了一个的美妙境界。文中表达作者感情的句子是第句和第句。选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。文章结尾流露出作者怎样的情绪？对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷

12、，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。文章“记”的要素是：时间：地点：人物：事件：本文的构思角度是（）A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人第六七单元诗歌复习1、安得，大庇。呜呼！，。2、，。开轩面场圊，把酒话桑麻。3、 莫笑农家腊酒浑，。，。4、 塞下秋来风景异，。千嶂里，。，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页5、 山下兰芽短浸溪，。 萧萧暮雨子规啼。？门前流水尚西。6、，背灼炎天光。力尽不知热，。7、折戟沉沙铁未销，。，铜雀春深锁二乔。8、 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。，。9、 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。，。10、，。望西都，意踯蹰。 伤心秦汉经行处，。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页