2022年初中生物保护生物的多样性教学设计 .pdf

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1、1 第六单元第三章 保护生物的多样性教学设计一、教学设计思想：【教材分析】 本章主要从两个方面说明了保护生物多样性：一、课文用了一些数据说明我国从历史到现状一些动物灭绝的情况，从大量的数据可以看出， 我国生物多样性的情况不容乐观， 到目前为止，还有一些我国特有物种也在濒临灭绝的边缘，从“资料分析”中也能看到，由于目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。二、课本介绍了我国建立了自然保护区来保护生物的多样性，并指出：自然保护区是“天然基因库”，能保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学提供了良好的基地；自然保护区还是“活地博物馆” 是向人们普及生物

2、学知识和宣传保护生物多样的重要意义。【学生特征分析】 学生对保护生物多样性的重要意义认识还不够，而且保护生物的多样性是一项艰巨的任务， 过详细的介绍， 从学生的认知水平和接受能力来讲解不会取得良好的教学效果。 所以教师应该将教学重点从学生身边入手，首先先让学生自己了解生物多样性面临的威胁及其原因，再一起进行教学讨论， 最后将重点落在参与保护生物多样性的宣传和行动上。【教学目标】1. 知识目标 : 能够举例描述生物多样性面临的威胁和原因；能够通过举例说出保护生物多样性的方法。2. 能力目标 : 通过课前布置查阅资料，培养学生收集信息和处理信息的能力；通过资料分析，培养学生分析资料的能力。3. 情

3、感目标：提高学生保护生物多样性的公民意识，并能将其落实在行动上。【重点难点】1. 了解生物多样性面临的威胁及其原因；2. 树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上；3. 培养学生收集资料，合作和表达能力。【教法设计】创设情景 -分析思考 -表达交流 -归纳总结 -得出结论 -知识巩固 -教学效果落实【教学准备】教师准备：收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 制作 Powerpoint 课件学生准备：收集、整理珍稀和已经灭绝的动植物资料；查阅造成生物多

4、样性威胁的原因及其解决办法；查阅与生物多样性相关的网站等。【课时安排】 1 课时二、教学流程整体框架：三、教学过程学习内容学生活动教师活动导入 ，创设情境思考生物多样性面临哪些威胁？展示我国6300 多种脊椎动物种类，以及我国的生物多样性特点，创设情境。一、生物多样性面临的威胁（一）观看图片：将网络小组同学查阅的资料拿出来和大家一起交流。如：麋鹿、国宝大熊猫、爬行类扬子鳄、娃娃鱼、漂亮的金丝猴以及白鳍豚；我国珍惜的植物物种：福建柏、红桧等许多裸子植物和蕨类。（二）介绍图片：选两位代表介绍他们所查阅的资料，分别为白鳍豚和珍稀植物珙桐的有关资料。（三）谈感想：学生谈感想，表达自己的想法与情感。展示

5、学生查找的资料，大家共同分享收集的资料濒临灭绝的动植物和已经灭绝的动物图片及文字信息。小采访 ：你查阅资料后的心情是什么样子呢？导入，学生介绍生物多样性面临的威胁生 物 多 样性 面 临 威胁的原因资料 3：环境污染播放视频，白头叶猴的故事资料 4：外来物种入侵资料 2：滥捕乱杀资料 1：滥砍乱伐如何保护生物多样性实际行动落实：设计动物园标语精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 （四）默哀：在此，全体同学起立为已经灭绝的动物默哀一分钟（伴奏）。展示世界灭绝动物墓地图片，说明动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的

6、将是人类自己。二、生物多样性面临威胁的原因（一）分组讨论：学生分组分析课本 P95 “资料分析” 中的四则资料，同时结合学生课前查找的资料，总结出引起生物多样性面临威胁的原因。（二）交流成果：交流讨论结果，相互补充，达成共识。（三）得出结论：1滥砍乱伐；2. 滥捕乱杀；3环境污染；4. 外来物种的侵入。展示两组数据，进行比较：在自然状态下和人为状态下，生物灭绝的种类、速度的比较。组织学生阅读课本，讨论分析，教师引导学生进行归纳总结。三、保护生物多样性的措施（一）阅读材料，并讨论得出保护措施：1建立自然保护区2保护生物多样性的其他措施（二）学习榜样，从我做起：学生通过看视频短片学习潘教授的精神，

7、并以潘教授为榜样，分析资料，思考我们该如何做呢？指导学生分析材料；拓展视野 ：介绍天津七里海自然保护区。给学生播放视频：潘教授和白头叶猴的真实故事。归纳总结，反馈教学（一）付出实践：根据材料判断如何做？（二）设计动物园标语万物之灵之首，应负万物之灵之责！善待动物，和谐生存！展示资料 ：一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆喝着 “吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味道好得很！”在脚下的编织袋里，众多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看见了你该怎么做呢？总结反馈 ：请你设计“动物园的标语”板书：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 一、生物多

8、样性面临的威胁二、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的侵入三、如何进行保护：建立自然保护区等【教学反思】保护生物的多样性作为最后一章内容出现在生物教材的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导思想。我以把握课程标准的基本精神， 把本节课的教学目标定位在以情感、态度与价值观的培养为主， 兼顾知识讲解， 从多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力。本节课， 无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这使教学显得丰富充实。最后，设计“动物园标语”使得教学效果落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、态度与价值观的教育跃升到了新的高度。但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅的同学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上台来给大家讲解，效果可能会更好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页