2022年西师版小学六年级数学教学工作计划 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教学计划学校：纳溪区新乐镇新乐中心小学班级：六（五）班学科：数学教师：向兰江时间：20XX 年 2 月 7 日订泸州市纳溪区教育局教研室制泸州市纳溪区友谊印刷厂 承制精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思学期教学计划基本情况1、学生人数：33 人，其中男生 12 人，女生 21人. 2、学生学习情况：该班学生的课外作业存在照抄现象，但上学期本班及格率只达到72.7%，优生率只达到55% 。虽然在上次期末统考中，这些学生学习成绩是不够理想，但我相信

2、学生们会爱上数学，会进取心强，会从中吸取良好的思想品德，会多求上进， 多数学生将会爱学习数学，会有较好的学习习惯和学习效果的。 3 、上期成绩情况：40 分以下有2 人，40 49 分 2 人，50 59 分 2 人，60 69 分 8 人， 70 79 分 6 人， 80 分以上 13 人。4、学生知识、能力分析：该班学生的计算能力较差，计算要认真打好草稿的习惯欠佳，对问题的理解能力较差，对条件的审阅能力较差。教材分析、数与代数：百分数与正比例和反比例是本册教科书的主要内容，同时也是整个小学数学课程中的重要内容。百分数中通过对百分数的意义；百分数和分数、小数的互化；及其解决问题。正比例和反比

3、例中认识这两种比例的正确应用。、空间与图形：圆柱和圆锥是小学数学课程体系中的最后一组空间与图形的新知识，从多样性的圆柱物体中抽象出圆柱图形，并得出圆柱的特征。用转化的方法得出侧面积和体积的计算公式。让学生从大量的实物图形中抽象出圆锥图形，由些直观地了解圆锥的特征。、统计与概率：扇形统计图和综合统计活动组成本单元，前者是介绍一种新的统计图，教科书先让学生直观认识什么是扇形统计图，然后引导学生了解扇形统计图的特点和表示方法并解决一些实际问题。而后者其内容是调查方案的设计，数据的收集整理、分析等。例题综合运用了统计表和统计图。、实践与综合应用： 两个综合实践应用中，一是“有奖购书活动中的数学问题”，

4、以观察现实生活中有奖销售图书的促销活动为背景，设计了一个集统计、概率、比、百分数、折扣等内容为一体的综合性问题，旨在培养学生综合运用所学数学知识解决现实生活中实际性问题的意识和能力，并让他们更好地感受数学的价值。二是“设计六一庆祝活动方案”，其内容包括调查统计、制作“六一”活动安排表、按一定的比例尺画场地平面图、计算等，这一综合应用给学生留下了自主的探索空间。5. 总复习：本单元按照小学数学知识内部的逻辑系统性分系统、分层次地进行了全面整理，在整理时设计了一些富有启发性和思考性的问题，通过问题向学生提示所要整理的内容及整理方式，通过大家的讨论将一类数学知识中各部分内容广泛联系起来，使其形成一个

5、相对完善的知识系统。总之，本册数学内容具有现实性，有利于学生学习的活动情景，注重思想方法的渗透，重视学生的操作实验，引导学生的教与学的活动方式，加强数学知识的系统整理，注重学生对数学知识的综合运用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教学措施（一）在新课的教学中， 运用模型、 故事和活动等让学生在现实情境中体验和理解数学，体会其学习数学的价值。有时作一定的复习，有时要求学生口述出相应的想法及理由，让其明白为何要学习，为什么应该这样理解，不应该哪样理解。（二）以理服人，鼓励学生独立思

6、考，引导学生自主探索、合作交流。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要有时以例题、示范、讲解为主的教学方式，有时以讲故事导入，有时以谈话回忆导入，有时以意义导入学习，强有力的引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。（三）加强整数、小数、分数四则运算的意义和规律的复习后，认真教学相关知识的运用，同时也鼓励解决问题策略的多样化。让学生拥有解题思想具有重要的价值。（四）重视培养学生应用数学的意识和能力。小学六年级学生的知识、能力、情感和态度都有了一定高的发展水平，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值

7、。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。教师在教学后， 要求学生进行一定量的课外作业和课堂作业，及时将其的作业反馈作好分析处理，做好教学反思，以便教学的顺利开展。教师就在周末进行一定量的习题训练，让学生学会自我创造生活中的题来巩固自己已学习的知识，让学生觉得自己学习的数学是真真正正的有价值、有意义，不断提高他们的求知欲！教师在进行相应的测评后，及时作好统计，寻觅出成功与失败之因，尽量让每一个学生能学到他自己能掌握到的本册知识。让学生理解出题的意图，让学生明确此题不会解不要紧张，自动地去解一题。没想

8、好的题不要乱解答，费时又不得效果。让学生明确知识是学不完的，得努力地去学，不停的去思考，不停的上进才行。考试成功了，值得高兴和表扬，可是失败了得自觉的去承受相应的压力，并寻求一个进步的好方法。成功一次并不是很重要，但是要多次成功不容易。如果自己在不断的获得成功，说明你是一个很优秀的人；如果你减少了一个失败，你是一个进步的人；如果你不断的失败，说明你是一个应该努力的人，说明你应该想想要怎样才能进步了哦！预期目标成绩目标：平均分达到 85 分，及格率达 90% ，后进生率控制在 15% 以内。学行 行为目标：养成自觉学习、好学习、爱学习数学的良好学习习惯，掌握探究学习、自主学习、合作学习的部分学习

9、方法与技巧；培养学生的美好道德情操和人文精神，从而促进学生素质能力的全面发展！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教学进度安排教学内容课 时 数起 止 时 间周星期周星期第一单元：百分数14 1 2 3 5 综合应用：有奖购书活动中的数学问题1 4 1 4 1 第二单元：圆柱和圆锥9 4 2 6 1 第三单元：正比例和反比例11 6 2 8 3 第四单元：统计5 8 4 9 4 综合应用：设计“六一”庆祝活动方案1 9 5 9 5 第五单元：总复习26 10 1 15 2 合计65 到期末毕业考试注：活动课时3 节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页