2022年化学能和电能教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案化学能与电能教案【教学目标】1、知识与技能：理解化学能与电能之间转化的实质。掌握化学能是能量的一种形式，它可以转化为其他形式的能量。2、过程与方法：通过分组实验培养学生观察能力与分析、思维能力。通过反应物之间电子的转移的探究，理解原电池的形成是氧化还原反应的本质的拓展和运用。通过化学史实引导学生以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法。加深理解实践认识再实践再认识的辩证唯物主义的思维方法。3、情感态度与价值观：通过原电池的发明、发展史，培养学生实事求是勇于探究、创新的科学态度。体验科学探究的艰辛与愉悦，增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。同时激发学生的学习

2、兴趣与投身科学追求真理的积极情感。【教学分析】在学生已掌握氧化还原知识和金属活动性顺序，也具备基本的电学知识的基础之上，采用以实验探究为主的教学模式展开原电池原理的学习。既能使学生巩固前期所学习的知识，又能使他们有效地扩展知识，发生认识上的飞跃， 在此基础上理解原电池原理便水到渠成了。【重点、难点】原电池原理【教学媒介及素材】铜锌原电池实验装置一套，模拟伽伐尼电流实验装置一套，酒精溶液，硫酸铜溶液，碳棒、铁棒、铜棒、锌棒、橡胶棒（各两根），水果（学生自备） ，导线若干。【本节课的设计意图】本节课的基本流程：力图以问题为导向，以实验为基础，以探究为方法，以微机为手段，不断创设情景，帮助学生自主建

3、构知识。通过化学史的引入和实验模拟，让学生体验科学探究的过程，在探究中学会科学研究方法，提高实验能力、学习能力，从而真正改变学习方式。【教学过程设计】引入课题提问根据我国发电总量构成图及火电站工作原理示意图分析火力发电体系中的各要素及其利弊。通过分析火力发电过程的能量形式多，转换多及能量损失较多，同时伴有严重的环境污染从而引出本节课的中心意图：化学能直接转变为电能。板书一、化学能与电能的相互转化（一）火力发电工作原理图 示引课创设问题情境翻开历 史重温历史（实验探究原电池原理）提 炼归纳课 堂小结巩 固提高精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

4、-第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案（二）燃烧的氧化还原反应本质创设问题情境如果你是科学工作者，你会怎样做来排除这些弊端？翻开历史的画卷，看一看前人是如何发现电流的？通过 PPT 演示1.奇妙的青蛙腿 伽伐尼电流教师模拟演示重现历史过程。用沾湿的双手分别握住代表手术刀和铁盘的铜棒和铁棒，学生观察电流计指针的变化。产生明显的的偏转，从而紧扣本节课的中心意图：化学能直接转变为电能。讲授新课教师指导学生以铜锌原电池为例进行分组实验探究原电池的原理。亲自感受科学家的探索过程。分析现象灵敏电流计指针偏转。得出结论有电流产生产生电能化学能转化为电能的装置原电池。分析为什么会有如此反常的实验现象铜片上产

5、生气泡？提问气泡的成分可能是什么？为什么在铜片上析出？根据你所了解的电学知识，你知道电子是怎样流动的吗？借助于微机演示原电池原理的微观动画模拟。分析过程，帮助学生突破这一难点。得出结论当铜和锌经由导线连接后同时插入稀硫酸溶液时，锌所失去的电子没有在锌片上被溶液中的H+直接得到，而是经过导线跑到铜片上，溶液中的H+在铜片上得到电子生成氢气，从而产生这一反常的实验现象。这种将化学能转化为电能的装置就称为原电池。板书（三）原电池CuZn-+e-IH+SO42-e-e-e-e-Zn2+Zn2+内 电 路 离 子 定 向 移 动外 电 路 电 子 定 向 移 动精选学习资料 - - - - - - -

6、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案1.概念：将化学能转化为电能的装置叫原电池。2.原电池的工作原理提问电池有正、负极之分，你如何判定装置中锌片和铜片哪个是负极、哪个是正极？讨论、交流、分析、结论判定方法有两种：1.根据电流计指针偏转方向。指针偏向哪一极，该极为正极，另外一极为负极。2.从电极材料，金属活泼性判断。相对活泼金属为负极，相对不活泼金属为正极。板书 3.原电池的电极名称负极：电子流出（电流流入）的一极（较活泼金属），发生氧化反应。正极：电子流入（电流流出）的一极（较不活泼金属），发生还原反应。练习 以铜锌原电池为例判断正负极。正确书

7、写电极反应式，得出原电池化学反应的本质氧化还原反应。板书 4.电极反应式与电池总反应式负极（锌片）Zn-2e-=Zn2+ (氧化反应 ) 正极（铜片）2H+2e-=H2（还原反应）电池总反应式：Zn2H+=Zn2+H2原电池化学反应本质：能自发进行氧化还原反应。提问满足什么条件才能构成原电池呢？实验探究构成原电池的基本条件学生以小组为单位在教师提供必要材料酒精溶液，硫酸铜溶液，稀硫酸、碳棒、铁棒、铜棒、锌棒、橡胶棒（各两根），水果（学生自备） ，导线若干、电流表的前提下设计实验来寻找结论并验证，教师给予适当的提示，如可以从材料、 溶液、回路是否比和三个角度考虑实验的设计。结论构成原电池的基本条

8、件：两极一液一回路板书 5.组成原电池的条件（两极一液一回路）电极：有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）材料作电极。溶液：两电极均同时插入电解质溶液中。回路：两电极间形成闭合电路。课堂小结本节课通过实验探究了原电池的原理以及组成原电池的条件。要求同学们理解原电池的原理， 能够正确判断原电池的电极名称并写出电极反应式，注意正、 负极电极反应式的书写要保证得失电子守恒。同时能够依据组成原电池的条件判断那些装置可以构成原电池。介绍伏打电池 世界上第一个电池。课堂小结的目的在于帮助学生梳理知识点，掌握重点知识，同时也为下节课做铺垫。课堂练习设置两类练习题，一类是巩固知识的习题，另一类是带有趣味

9、性的生活应用题。1、判断下列哪些装置构成了原电池？若不是，请说明理由；若是，请指出正负极名称，并写出电极反应式。强化重点、突破难点 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案2、下列哪些反应在理论上可以设计为原电池？强化对原电池原理化学反应本质的理解 2FeCl3 + Zn = 2FeCl2 + ZnCl2NaOH + HCl = NaCl+H2O Fe + 2HCl = FeCl2 + H22H2 + O2 = 2H2O 3、格林太太是位漂亮、乐观、开朗的妇女，每当她开怀大笑时，人们可以发现她一口洁白整齐的

10、牙齿中镶有两颗假牙，其中一颗是黄金的这是她富有的象征，另一颗是白钢的这是一场车祸留下的痕迹。令人困惑的是， 自从车祸之后， 格林太太经常头疼，心情烦躁医生绞尽脑汁，格林太太的病情仍未见好转请问你能帮帮格林太太吗？ 学以致用 课后作业1 名师第40 页 1、4、6、 10 题。 巩固知识的作业 2课外实践活动：利用苹果、柑橘、等水果尝试制作原电池。趣味性作业，提交作业形式的改变 3上网查询，发展中的化学电源种类及应用。第二课时的准备 附：板书。第二节化学能与电能一、化学能与电能的相互转化（一）火力发电工作原理（二）燃烧的氧化还原反应本质（三）原电池1.概念：将化学能转化为电能的装置叫原电池。2.

11、原电池的工作原理3.原电池的电极名称负极：电子流出（电流流入）的一极（较活泼金属），发生氧化反应。正极：电子流入（电流流出）的一极（较不活泼金属），发生还原反应。4.电极反应式与电池总反应式负极（锌片）Zn-2e-=Zn2+ (氧化反应 ) 正极（铜片）2H+2e-=H2（还原反应）电池总反应式：Zn 2H+=Zn2+H2原电池化学反应本质：能自发进行氧化还原反应。5.组成原电池的条件（两极一液一回路）电极：有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）材料作电极。溶液：两电极均同时插入电解质溶液中。回路：两电极间形成闭合电路。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页