2022年语文一年级第三单元 .pdf

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1、课题 6 、静夜思课时2 课型新授教学内容人教版教材一年级语文第三单元静夜思第一课时教学目标 1 会认“静”“夜”等10 个生字，会写“目”“耳”等4 个生字。 2 朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。教学重点朗读背诵古诗教学难点在诵读中体会古诗的意思教学准备教师准备课件学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课1师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。师：李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗？2指三四名背。（评价语：你背得真好听！你背诗的样子很可爱！等）过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你

2、们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的静夜思。坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。二、探索新知过渡：这首诗里有10 个字，我们一起来读。 1 幻灯： 10 个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字。2你是怎样记住这些生字的？（幻灯效果：学生记住了哪个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 44 页字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。） 3 幻灯：再出现10 个不带拼音的生字，多种方式认读。4只留“静”字在屏幕。师：把“静”字放在课题里看

3、你们能不能读 释题 - 理解 1 小朋友们， 课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。）哪个字交代了李白当时的心情？（思）2诗句中哪些地方写“夜”呢？（明月）从这个词怎么看出是写“夜”？3诗句中哪些地方写“思”？（思故乡）评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思。请大家把李白思念故乡的感情读出来。指导：你们没读出李白思念故乡的感情，应该把“望”和“思”读真切一点。（师同时在黑板上标上着重号，并示范。）再读一遍试试，这次加上动作。 4 老师看到你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头。“举”和“抬”有什么区别？你们做“举”的动作给我看。（师：这不是举，而是伸手。 再举一回，举起

4、千斤重担来。 对， 这才叫“举”。 ）5李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。孩子们，你们说李白的头怎么就这么重？“举头”这个词怎么读？ 6 齐读后两句。7我们在诗句中找到了“夜”，找到了“思”，但我们不能明白的是，李白为什么要强调静夜、静思？在诗句中的哪些地方隐精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 44 页含着“静”呢？同座讨论一下。老师引导： 天上只有一轮什么？（明月）地上只有一个谁？（李白）是啊，天地这样广阔，却只有“明月与李白” 相对望， 难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了。我们该用怎样的心情，

5、怎样的语气读这首诗呢？学生感情朗读全诗。过渡：其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样的好听。你们听三、应用实践吟读1师范读。（师边读边在黑板上画拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平声拖半拍，仄声向上拖一拍，读来饶有趣味。） 2 生自由读。 3 指一名学生汇报读。（师打拍子指导读：你看着老师的拍子读。）4集体汇报读。（师：全体起立，跟着老师的拍子读。）过渡：这样读诗才有味道。古人读诗的时候为了更清楚地表达自己的感情，有时候是唱读的。我们一起来唱唱读1师（放静夜思音乐）：来，我们一起唱。 2 师：喜欢唱吗？先诵后唱，我们再唱一遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

6、归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 44 页四、总结拓展看你们唱诗的样子，我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了！小诗仙们，下课！板书设计 6 静夜思教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 44 页课题6 静夜思课时第二课时课型新授教学内容人教版教材一年级语文第三单元静夜思第二课时教学目标1 认读 10 个生字并会书写 4 个生字2 朗读、背诵古诗教学重点会写 4 个生字教学难点生字书写及古诗的背诵教学准备教师准备小黑板字卡学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课

7、一、复习1背诵古诗，唱读古诗。2认识 10 个二类字。 3 用二类字扩词，比比谁组的多二、探索新知指导写字1观察范字，指导书写。“耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”。形成写字口诀：拼“耳”字： r r精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 44 页写“耳”字：横竖 竖 横 横 横数“耳“字：“耳耳 一 二 三 四 五 六”生边数边书空。2描红、临写，提醒正确的的写字姿势。 3 评价学生作业。三、应用实践晚上观察天空，说说自己看到了什么，鼓励用图画来展示。四、总结拓展本节课的生字都会写了吗？板书设计 6 静夜思耳母教学反

8、思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 44 页课题7、小小的船课时第二课时课型新授教学内容小小的船第一课时教学目标 1. 认识九个生字，会写四个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 通过看插图等多种方法培养学生想象能力教学重点有感情地朗读课文，在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学难点理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。教学准备教师准备课件学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课1同学们，今天老师给你们带来一条谜语。有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰

9、刀。2同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，课件出示图片。3晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首诗精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 44 页小小的船。4课题质疑。请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题二、探索新知1配乐，师范读课文。让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。2生自读课文。（1）请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不认识的字，

10、我们可以拼一拼、问一问、猜一猜。（2）同桌做你指我读的游戏。3认读生字词语。（1）认读词语。课件出示：船里、小船、看见、坐在、星星、蓝天、只有、两头尖。自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 44 页（2）词语搭配练习。课件出示：弯弯的船小小的月儿闪闪的天蓝蓝的星星“小老师”带读，你发现了什么？下面我们就一边想象着画面，一边读连接好的词组。（3）生字。课件出示：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝。同桌互读，个人读。（4）多音字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

11、结 - - - - - - -第 9 页，共 44 页课件出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。三只小羊找妈妈。自己读读。你发现了什么？同学们，像“只”这种一个字有两个或两个以上的读音，每个读音表示不同的意思，这样的字叫作“多音字”。个人读，全班读。4.巩固识字，指导书写。（1）学习“白、田、见、电”四个字。“小老师”记字。仔细观察这四个字，你发现了什么？指导：“白、田、电”中的日要写得扁一点。“见、电”都有竖弯钩。师范写生字，学生先按笔顺描一描，再写一个。学生互评再写字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 44 页整体感知，了

12、解大意1生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一共有几句话。（三句）2我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读的是否正确。3听了他们的朗读，你有什么样的感受。三、应用实践课件出示：弯弯的月亮像 _。（小船、眉毛、镰刀）闪闪的星星像 _。（钻石、珍珠）蓝蓝的天空像 _。四、总结拓展1这节课你有什么收获？你还想知道什么？2有兴趣的同学回家以后可以找一找有关月亮的资料。板书设计7. 小小的船教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 44 页课题 7 小小的船课时第二课时课型新授教学内容人教版教材一年级语文第三单元小

13、小的船第二课时教学目标1、学习尖、只 2 个生字，及新偏旁小字头。理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见”的句式说话。2、培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。教学重点学会正确流利地朗读课文。教学难点理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。教学准备教师准备教学课件学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课1、认读生字。 (做找朋友的游戏 ) 师：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗? 生：行 !找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。(众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台

14、找朋友 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 44 页生：船轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好朋友。生：船轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好朋友。二、探索新知1、小朋友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。请小朋友闭起眼睛。 (课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。同时教师钢琴弹奏闪烁的小星星) 2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里?在这里你看到了什么 ?(请学生自由说 ) (随机可以理解“闪闪的”这个词语。) 3、一起唱闪烁的小星星学生可以自编动作三、学习课文内容(一)、学习课文第一句 “弯弯的月儿小小的船， 小小

15、的船儿两头尖。”1、满天都是小星星多美啊 !可是，好象缺了点什么 ?(点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 44 页击课件夜空中出示一轮圆月)有时候月亮是这样的。 (再点击课件夜空中出示一弯新月)有时候月亮又是这样的。课文中的月亮是哪一个 ? (随机教学“弯弯” ) (1)我们也画一个弯弯的月亮。(师生一起画 ) (2)画出了“弯弯的”样子了吗?(师可以拿个别学生的画进行展示 )你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点? (3)学习生字“尖”。A、读音 jian 告诉是一个三拼音。B、上下结构。新偏旁“小字头”C、看着老师书空，

16、 自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。(4)、弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 44 页的? (小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船) 3、瞧!(出示课件月儿与小船重叠 )，你想说什么 ? 对了，弯弯的月儿就像小小的船!这船的两头也是 ? 4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话? 5、一起读，你认为应该怎么读? 弯弯的月儿 / 小小的船，小小的船儿 / 两头尖。我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要准确。示

17、范读齐读那男女生对读指名读评议(二)、学习课文第二句 “我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”1、夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，托着可爱的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 44 页小脸蛋儿，望着两头尖尖， 像小船一样的月亮， 出了神。(课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊 !) 2、小女孩说着说着真的飞上天空了。(课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空)这个小女孩就是课文中的“我”3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法?我们边坐边读(让同学们在座位上研究各种坐，边玩边读)

18、4、这位小女孩，坐在月亮上看见了什么?三、应用实践学习书写“只”A、读音 zhi 告诉是一个翘舌音。B、你来分析一下，怎么样来记住这个字? 四、总结拓展本节课你学会了什么？板书设计7、小小的船教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 44 页课题8、阳光课时第一课时课型新授教学内容人教版教材一年级语文第三单元阳光第一课时教学目标、认识个生字，会写也，长，山，出四个字。认识两个笔画“竖提”“竖折”和一个耳刀偏旁。2、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点识字，写字，朗诵课文课文教学难点理解“河面闪着阳

19、光，小河就像长长的锦缎了”。教学准备教师准备课件学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课一、激趣导入、猜谜语：“一个球，热烘烘，落在西，出在东”。谁来猜一猜是什么？、出示课件：早晨太阳慢慢升起来了，看金灿灿的太阳照亮了什么地方？、 教师适时板书词语：田野、禾苗、小树、小河、 谁有信心来读一下这些字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 44 页、导入新课：那太阳和田野，树木，禾苗，小河又有什么样的联系呢？通过学习阳光一课，我们就会有一定的了解。（教师板书：阳光）、学习“阳”字，认识耳刀旁。二、

20、探索新知师：还有一些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落，现在我们看看课文，他们藏在课文的什么地方？请同学们自己利用拼音读通课文，在文中用你喜欢的符号画出生字；同桌互相合作利用卡片来学习生字；（表现好的小组奖励一个红太阳）游戏摘果子。谁能告诉大家你是用什么方法记住的？用你喜欢的字组词。把这些字放在句子中，你还认识吗？红红的太阳像火球。老牛在拉车。文文在和阳阳说话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 44 页、师：生字我们都认识了，下面选择自己喜欢的句子或自然段读一读，说说你为什么喜欢。、教师根据学生汇报交流的情况进行指

21、导。学习第一段生直观感受阳光像金子，指指图上的田野，再想想阳光还会照在什么地方，她照过的地方会怎样？颜色怎么样？（亮或者金灿灿的，所以说阳光像金子）理解“洒遍”一词。师：有了阳光的照射，这个世界变的真美丽。我们用优美的语调来齐读这一个句子，感受一下阳光给这个世界带来的美丽。（指名读，齐读）三、应用实践同桌之间互相读第一自然段，比一比谁读得好四、总结拓展本节课你有哪些收获？板书设计 阳光教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 44 页课题8、阳光课时第二课时课型新授教学内容人教版教材一年级语文第三单元阳光第二课时教学目标

22、朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵教学重点正确流利的朗读课文，背诵课文教学难点体会阳光的宝贵和美好教学准备教师准备课件学生准备主备教师苑俊爽审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课1今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）小老虎，他呀想考考我们班的小朋友， 你们能接受住考验吗？出示生字（1）谁想来试试，你还能给它找个朋友吗？（2）小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗？二、探索新知上节课我们学习了课文的第一自然段，本节课我们继续学习生读第二段前两个句子后，师出示小黑板：田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。田里的禾苗，因为有

23、了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 44 页小组派代表说说对句子的了解，其他同学可以补充。师：哪句话好？为什么？（第二句好， 说明有了阳光， 禾苗更绿了，小树更高了，这都是阳光的功劳，没有了阳光，就没有这生机蓬勃的世界，那你感觉阳光美好吗？宝贵吗？怎样才能把这两句读好？（指导朗读，突出“更”字）小组派代表读，其他组竞争朗读，评议生读第二段第三句生读后，看图感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎的情景。汇报，评议，指导朗读。（读好“长长的”）学生读三， 四段时，说说为什么喜欢。 （着

24、重理解 “跳进”一词）观察小女孩的神情，感受阳光的美好。为什么“阳光是大家的”？小组讨论。三、应用实践刚才大家学得可认真拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。四、总结拓展这节课你收获到了什么？谁来谈一谈？板书设计8、阳光教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 44 页课题9 影子课时第一课时课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元影子第一课时教学目标1能正确流利、有表情地朗读课文。2会正确认读“影、前”等11个生字，学会写“飞”字。3通过对“影

25、子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。教学重点认识 11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。教学难点懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。教学准备教师准备课件学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课激发兴趣：同学们我们在体育课一起玩了什么游戏？对，今天我们就一起来学习有关影子的课文。二、探索新知充分朗读，整体感知1师：现在我们要学习这篇课文，请大家先听清楚老师的要求：请同学们自由地读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。2创设情景，进行摘苹果游戏， 检查字音，识记生字。播放课件：同学们，课文中的

26、生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。（个别读）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 44 页师：看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？（齐读）你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？（同桌互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前后，左右等字义。）小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就

27、能学得又快又好！生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。三、利用课件，理解课文过渡：今天老师带来了一部动画片，想不想看？好！那你们可要看仔细，比比谁最聪明，能发现他们的秘密。1课件展示：同学们看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？利用多媒体课件拉进课文内容与学生情感之间的距离。活动的画面激发兴趣，发展思维，减缓教学难点的坡度。2 反馈：同学们看完了，你发现了影子有什么变化呀？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 44 页（1）先在四人小组里面说一说，然后再告诉老师，好吗？个别学生说。学生补充。（2）教师在

28、学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么？你又有什么新的发现？3现在老师就要考考你们了，你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？4再看动画，指导读句。（1）师：真聪明！（出示课件）太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看，看见了什么？影子像什么呢？真有趣！谁来读读这句？指名读后评议，再齐读最后配上动作读。（2）看，影子又在动了。影子跑来跑去的，主人走到哪儿它就跟到哪儿。就像什么一样？这句谁来读读呢？指名读后评议。他读得有趣吗？那听听老师读怎么样？（师读）老师读得有趣吗？齐读，并配上动作。三、应用实践表演升华四、总结拓展你来大声的读

29、一读影子这篇课文？板书设计9、影子教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 44 页课题9、影子课时第二课时课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元影子第二课时教学目标. 认识生字并会写 3 个生字，认识两种笔画和两个偏旁。. 正确朗读并背诵课文。. 认识有关影子的一些现象。教学重点识字写字，朗读课文教学难点背诵课文教学准备教师准备学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课一、复习字词（一）看拼音读字上节课我们学习了影子这课的字词，现在来复习一下。（出现的生字有：影前后常跟着黑狗它朋友。

30、）1齐读卡片。2去拼音读生字。3开火车读。4男女学生比赛读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 44 页（二）读词同学们读得真好。下面我们就和这些字宝宝做做游戏吧! （游戏：送礼物。）出现的词语有：影子常常小黑狗朋友跟着前后它二、探索新知（一）学生自由读文要求：自由读，不认识的字多拼读几遍，想想你觉得哪一行最难读。（二）反馈哪一行你认为最难读？1学生回答。2个别学生帮助读。3个别学生读（教师注意听学生发音，适时指点）。4齐读本行。5师生齐读。（三）再读课文1你觉得影子有趣吗？有趣在哪儿？找找你认为影子精选学习资料 - -

31、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 44 页有趣的句子，读一读。2朗读训练：（1）个别学生读。（2）学生评议。（3）男女学生比赛读（比比谁读得有趣）。（4）齐读。3你能说说影子有趣在哪儿吗？（1）同桌互相说。（2）指名说。学生可能觉得有趣的是：影子一会儿在前，一会儿在后、在左、在右。影子像一条小黑狗。影子是我的好朋友。看动画，教师边放动画边旁白：太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 44 页影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就

32、到哪儿。影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。三、应用实践同桌游戏。（1）游戏要求：同桌拿出刚才老师发给你的电筒和小物品：一人拿电筒，一人拿小瓶子。我们把电筒当作太阳，把小瓶当作自己。做做游戏，你又发现了什么？比一比，谁能发现更多、更有趣的现象。（2）同桌实验、研究、发现。一人拿电筒，一人拿小瓶子，一起做影子实验。（3）教师一个组一个组地巡视，微笑启发他们好奇心和求知欲。（4）指名回答，你发现了什么？学生可能会说：随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。影子的长短、大小会变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，

33、共 44 页影子是追不上的。我们可以做手影游戏四、总结拓展我们通过看动画片、做游戏，都知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们用喜欢的心情再读读课文吧 ! 板书设计9 影子教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 44 页课题10、比尾巴课时第二课时课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元比尾巴第一课时教学目标1认识比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭等12 个生字，学写生字“公”，认识问号和偏旁“八、鸟”。2正确朗读课文，增强识字的愿望。3在游戏式的学习中，感受合作与探究的乐趣。教学重点引导学

34、生认识生字，正确、流利地朗读课文。教学难点引导学生读好问句的语气。教学准备教师准备课件学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课激趣导入师引导：同学们，你们喜欢小动物吗？小动物的尾巴长得一样吗？今天，我们一起学习比尾巴。师板书课题并提示：注意这三个字的音，把它读准，“巴”读轻声。生齐读课题。二、探索新知初读课文师引导：请同学们借助拼音读读课文。谁愿意读给大家听一听？1师指名读。2师生、同桌互读检查。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 44 页3找出本次参加比尾巴的队员（(猴子、兔子、松鼠、公鸡

35、、鸭子、孔雀6 种小动物）。观察一下画面，这些动物的尾巴各自是什么样子的？4仔细观察画面，借助画面认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等字和词语。再读课文，语境识字1师出示生字， 请 “小老师”自由选择自己会读的 “生字宝宝”教给大家。2同桌借助拼音拼读生字。3开火车读生字。4师随机指导字形，将“巴把公松”进行比较学习。5学习新偏旁“八、鸟”。（四）练读课文1练读、指名读、师生赛读。2指导朗读：第一段是问话。第二段是回答。我们来一对一问答好吗？师生对读、生生对读（师出示字词卡片：猴子、兔子、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页

36、，共 44 页松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、弯、扁、一把伞、最好看）能让它们手拉手成朋友吗？3做对口令的游戏。生以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。4游戏活动。（1）找朋友师分发动物图片和字卡，没拿卡片的师生提问，持卡片的学生回答。（在问时，师可引导生做手势，同时问的顺序也可以打乱。）师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。（持“猴子”图片和“长”字卡片的同学快速手拉手。 ）三、应用实践我是模仿家模仿课文，学生自己思考后模仿。如：谁的嘴巴尖？小鸡的嘴巴尖。谁和尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共

37、44 页谁的头顶长小树？梅花鹿的头上长小树。四、总结拓展本节课你了解了哪些动物的尾巴？课后请搜集其他动物的尾巴？板书设计10、比尾巴教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 44 页课题 10. 比尾巴课时第二课时课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元比尾巴第二课时教学目标1正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好文中的问句。2了解一些动物尾巴的特点。3. 引导学生富有个性化地读和背，培养学生创新意识和创新能力。教学重点指导学生能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。教学难点指导学生朗读

38、问句答句。教学准备教师准备课件学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课游戏激趣，复习生字词。1、昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们班的同学们去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！你们愿意帮帮它们吗？声音又清楚又洪亮，看来大家有十足的信心。不过要通过智力大闯关才行。（复习生字词）2、这次比赛，由我来做主持人，看，小动物们已经早早来到赛场上（课件出示森林王国的图片）那到底举行的是一场什么比赛呢？（出示“比尾巴”三个字）让我们一起再大声地读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、探索新知（一）学习问句1、范读课文这么多的小动物，到底有哪些

39、要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，大家赶紧打开书，听老师朗读一遍，同学们一定要认真听。2、生自由读同学们，想不想自己读一读？老师有一个小小的要求，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页，共 44 页读准字音，不加字，不减字，那大家就开始自由读吧！3. 、找出参赛选手你们找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是 （生答），六号选手是（生答）。大家找的可真准啊！看啊，选手们多么兴奋！它们纷纷蹶起自己的小屁股，高

40、高地翘起了尾巴。同学们，现在你们就是评委了。4、比赛项目动物的尾巴各有各的特点，那比赛的项目都有什么？请各位小裁判先认真拼一拼读一读。（出示课文中的六个问句）5、哪位小裁判愿意宣布一下比赛项目？6、想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读得有什么不一样？（突出问句的句末语气上扬）7、为什么要在句末把声音上扬呢？因为是这个符号在提醒我。（认识问号）8、我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读的上扬，像读二声一样。9、多种形式读。（二）、学习答句经过小选手们激烈的比赛，裁判员公正的裁决，比赛结果终于出来了，请各位裁判员快快到课文里把评比结果找出来。1、找出答句小选手们还站在那呢，哪个小组来

41、把你们评比结果说一说？2、指导朗读各位小裁判，你们同意吗？下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页，共 44 页3、男女生分段读。三、应用实践模仿课文编比尾巴儿歌。比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。 （出示图片） 用“谁的尾巴 （ ）？（ ）的尾巴（）。”的格式编儿歌。四、总结拓展学习了这一课，你有哪些收获？板书设计10、比尾巴教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页，共 44 页课题语文园

42、地三课时3 课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元第一课时教学目标1、能正确数出学过的字的笔画数，并按笔画数填写。2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。教学重点能正确数出学过字的笔画数教学难点复习巩固学过的字。教学准备教师准备挂图、纸做大转盘，词语卡片、字卡学生准备彩色笔主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课同学们，第三单元的只是我们已经学完了，你们都学会了吗？可是大自然爷爷不相信，要亲自来考考你们，你们敢接受挑战吗？二、探索新知（一）、我会填1、出示“子、头、长、出、飞、火”，并把花瓶、红花贴在黑板上。（1）集体认读。指学生说说：题目要我们干什

43、么？ （2）齐读：“我会读”。2、学生填写后，交流填写方法。（二）、看看读读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页，共 44 页、出示插图。2、观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）3、读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花）（1）齐读。（2）自读：一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花。（3）对口令。4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。（1）小组讨论。（ 2）汇报交流。三、应用实践（三）、巩固练习：说一说一（）画一（）水几（）小鸡一（）阳光精选学

44、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 38 页，共 44 页一（）手几（）房子几（）鱼几（）星星四、总结拓展出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物板书设计语文园地三教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 39 页，共 44 页课题语文园地三课时3 课型新授教学内容人教版语文一年级上册第三单元语文园地三第二课时教学目标1、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。2、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。教学重点了解辨别方向的方法教学

45、难点熟练的背诵短文教学准备教师准备学生准备主备教师苑俊爽审核魏美琪教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课上节课我们通过闯关的游戏复习了知识，同学们的收获很大，这节课我们来继续闯关加油吧！二、探索新知（一）、读读画画、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读. 2、观察图，你们发现了什么？（学生自由说）3、按要求涂上颜色，并分类认读。4、游戏：给每个字编号，如图，共14 个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古诗。5、练习：找一找带有下面偏旁的字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 40 页，共

46、 44 页（1）四人小组合作找一找。（2）汇报、交流。（二）、读读背背：东西南北1、自读，指学生读，评议。2、同桌互读，教师巡视，个别指导。3、指导学生认清方向。（1）早晨太阳从什么地方升起？（2）说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。4、朗读、背诵。（配上动作）三、应用实践思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢？四、总结拓展今天我们学习了辨别方向的办法，回去赶快告诉迷失方向的孩子吧！板书设计辨别方向东、西、南、北教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 41 页，共 44 页课题语文园地三课时3 课型口语交际教学

47、内容人教版语文一年级上册第三单元口语交际（第三课时）教学目标1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。2、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。教学重点说出这两件事 (在草地上踢球、浪费自来水) 的做法为什么不好教学难点知道该怎样劝说。教学准备教师准备学生准备主备教师苑俊爽审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课1、回忆生活经历： 生活中，我们常会遇到不良的行为，比如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画看到这样的现象，你会怎么说怎么做呢？2、揭示课题，并板书课题。由学生的回答自然引出课题“这样做不好”和“劝说”一词，并引导学生简要地讲一讲自己的理解

48、。3、小朋友们，你们有没有遇到劝说别人而别人不理睬的情况？那我们怎样劝说，别人才会乐意接纳我们的意见呢？今天，我们一起来探讨一下这个问题二、探索新知二、看图谈话，探究劝说要领。1、课件出示（课文中的两幅图），感知图意。（1）图上的谁做了什么不好的事?引导学生简单说明图意。（2）讨论、交流、评议：这样做为什么不好？你怎样劝说他们不要这样做？2、学生自己练说。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 42 页，共 44 页3、师生角色交流：教师扮演图中的阿姨，指名一位学生当图中的小朋友尝试着劝说。如：生：阿姨，不要让水不停地流。师：水多了，菜洗得

49、干净。生：这样做不好。师：没关系，水多得很，用不完。过渡：阿姨不听你的，怎么办那？再想想办法，老师相信你一定行的。评议：为什么他们不听劝说，要怎么说他们才会接受我们的意见呢？相机引导：在劝说别人时，一定要说清不能这样做的理由，说话时态度要大方，有礼貌，采用温和的语气，不能强硬等等。过渡：同学们想想这样做为什么不好？怎样劝说他们不要这样做？把你的好办法跟小组的同学说一好所，每组准备推选两名代表汇报。6、分组讨论。 ( 教师巡视指导 ) 7、汇报：每组推选两名代表，一人说一幅图。8、师生评议，注意听他表达的是否清楚，理由是否充分，讲话是否有礼貌，挖掘出学生的优点多鼓励和肯定，适当地提出意见和建议。

50、 (明确：小草也有生命，在草地上踢球会伤害小草，破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了，可是水资源却是有限的。) 三、应用实践合作学习，参与实践练习。1、分组准备表演。自由选择合作伙伴练习表演，注意劝说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。可以两个人表演，也可以几个人一起合作；可以选择一幅图练习，也可以两幅图都说。2、汇报表演，评评哪组演得好。哪组想汇报就让哪组给大家表演，评出“最佳合作”奖，奖励一朵小红花贴在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 43 页，共 44 页成长记录册里。四、总结拓展在我们的生活中