2022年北师大版四年级数学第二单元教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载Date 图形的分类（第20 课时）学习内容：教材第22-23页。学习目标：（教学目标）1、对图形进行整理归类，了解图形之间的类别特征。2、了解平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。3、体会数学与生活的紧密联系。学习重难点：根据一定标准对图形进行分类；了解平行四边形和三角形的特性。学习过程一、板书课题同学们，我们从一年级到现在学过了很多的几何图形, 你能说出它们的名称吗?指名回答师：老师也准备了一些图形，请同学们看屏幕。（课件出示主题图）你们可以根据这些图形的特点给它们进行分类吗？板书课题：图形分类。二、出示目标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。1、通过分类，对图形进行整

2、理归类，了解图形之间的类别特征。2、通过动手实践，了解平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。3、体会数学与生活的紧密联系。（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 出示自学指导：认真看课第 2223 页内容，看图、看文字；重点看图形分类的方法，每组图形的特征，给你一些图形你能适当的进行分类吗？（时间5 分钟）四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。（一）

3、看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 22 页学习必备欢迎下载师：看完的请举手。问：根据树上的内容， 你能说出在进行分类的时候我们应该注意什么？给你一些图形你能适当的进行分类吗？（二）说一说1、图形分类师：在分类过程中我们应注意什么？（统一分类标准）师：请同学们先独立思考1 分钟再组内交流（教师巡视）学生汇报：（1）分类标准（2）分类结果教师同时进行课件演示( 三) 做一做新课标同步单元练习上的第一题，找3 人板演。做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2、字体工整，字体端

4、正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结今天你学习了什么？三角形和平行四边形用哪些性质？师：今天我们就用我们所学习的知识做作业，比谁做的有对又快。六、当堂训练课堂作业（可见演示）1、必做题英才考评上的第一题其它各题填在书上。2、选做题，学有余力的同学可以做一下 新课标同步单元练习 上的相关试题。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

5、 -第 2 页，共 22 页学习必备欢迎下载Date 图形的分类（第21 课时）学习内容：教材第24-26页。学习目标：（教学目标）1、认识直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等腰三角形，和等边三角形。体会三角形的特点。2、通过认一认和练一练等活动，进一步体验三角形的特点，并能熟练的区分各类三角形。学习重点：认识各类三角形。学习难点 ：各类三角形的特征并会区分。学习过程一、板书课题同学们，我们从一年级到现在学过了很多的几何图形, 你能说出它们的名称吗?指名回答师：老师也准备了一些图形，请同学们看屏幕。（课件出示主题图）你们可以根据这些图形的特点给它们进行分类吗？板书课题：三角形分类。二、出示目

6、标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。1、认识直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等腰三角形，和等边三角形。体会三角形的特点。2、通过认一认和练一练等活动，进一步体验三角形的特点，并能熟练的区分各类三角形。（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 出示自学指导：认真看课第 2425 页内容，看图、看文字；重点看三角形的种类和等腰三角形等边三角形的特点。 （时间 5 分钟）精选学习资料 - - - - - -

7、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 22 页学习必备欢迎下载四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。（三）看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。师：看完的请举手。问：根据树上的内容， 你能说出在进行分类的时候我们应该注意什么？给你一些图形你能适当的进行分类吗？（四）说一说（学生说） 。1、出示笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？2、引导学生观察第一类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。3、观察第二类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是直角的三角

8、形是直角三角形。通过操作和观察，体会三角形的特点学生汇报：（1）锐角三角形，钝角三角形，直角三角形。（2）特点。教师同时进行课件演示( 四) 做一做1、找一找，填一填的第一题学生独立完成，师巡视。集体订正。2、做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2、字体工整，字体端正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结今天你学习了什么？师：今天我们就用我们所学习的知识做作业，比谁做的有对又快。六、

9、当堂训练1、学生独立练习 25 页填一填和练一练第一题。2、实践活动 26 页第三题。让学生动手做一做。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 22 页学习必备欢迎下载教学反思：Date 三角形分类（第22 课时）复习课学习内容：三角形知识的相关内容学习目标：（教学目标）认识直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等腰三角形，和等边三角形。体会三角形的特点。学习重点：（教学重点）认识各类三角形。学习难点：（教学难点）各类三角形的特征并会区分。学习过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导（一） 、师：讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自己

10、努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？生：积极相应。（二）师：下面我们自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做（一）要求：看谁做的最认真，字体写的最端正，做的又快又好，正确率高。（二）出示练习题，学生拿出练习题。练习题一. 填空。1. 三角形按角分类， 分为 （） 角三角形、 （） 角三角形和（）角三角形。2. 三角形按边分类，分为（）三角形、（）三角形和任意三角形。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 22 页学习必备欢迎下载二. 把下面三角形分类。直角三角形：锐角三角形：钝角三角形：等腰三角形：等边三角形：三. 按要

11、求作图。1. 在点子图上按要求画三角形，并分别画出它们的高。锐角三角形钝角三角形直角三角形五、议一议1、互改：师：做完的请举手？生：做完的举手。下面同桌交换练习题，教师出示答案，学生对该。2、讨论3、过渡：（1）师：做全对的请举手。生：做全对的举手！下面同桌讨论，做错的同学请教一下会的同学，2 分钟后笔谁会正确说出做题步骤。（2）下面开始讨论。做错的请举手？说出你错在哪里？应该怎么做？请说出你的理由。教师巡视，如果学生有不会的，主动帮助不会的学生。六、练一练精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 22 页学习必备欢迎下载过渡：下

12、面就用复习的知识来做作业。 有信心把作业一次全做对并且字体端的请举手。一、判断下面说法正确吗？（1） 、一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。（）（2） 、一个 三角形里至少有两个锐角。 （）（3） 、所有的等腰三角形都是锐角三角形。 （）（4） 、等腰三角形都是等边三角形。 （）（5） 、所有等边三角形都是等腰三角形而且都是锐角三角形。（）(6) 由三条直线围成的图形叫做三角形。 （）(7 ）在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。（）(8 ）在同一个三角形中，只能有一个角是钝角。（）(9 ）一个三角形中，至少有两个角是钝角。 （）二、思考题：（2）图（1）中分别有（）锐角三角形，

13、 ( )个钝角三角形，（）个直角三角形。图（2）中分别有（）锐角三角形， ( )个钝角三角形，（）个直角三角形。教学反思Date 三角形的内角和（第23 课时）学习内容：教材第27-29页。学习目标：（教学目标）1、探索和发现三角形三个内角的度数和等于180 度。2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。学习重点：（教学重点）（1）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 22 页学习必备欢迎下载探索和发现三角形三个内角的度数和等于180 度。学习难点：（教学难点）三角形内角和的熟练应用。学习过程一、板书课题故事引入。一天

14、，大三角形对小三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？” 板书课题三角形的内角和。激发学生的兴趣，引起探索活动。二、出示目标（一） 、学习目标是什么呢？同学们请看小黑板。1、探索和发现三角形三个内角的度数和等于180 度。2、已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。（二） 、齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三） 、要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一） 、讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 、出示自学指导：认真看课本第 27 页

15、内容，看图、看文字，自己动手操作，重点看智慧老人所说的话，并理解。（时间 5 分钟）四、先学（一）过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。（二） 、看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生自学。( 三) 、自学完成教师引导。做一做1、小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。2、填写小组活动记录表。发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近 180 度。3、做一做，撕一撕，折一折1、我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。精选学习资料 - - - - - - - - -

16、名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 22 页学习必备欢迎下载2、把三个角折叠在一起， ，三个角在一条直线上。 从而得到三角形三个内角和等于 180 度。（全班汇报交流）五、后教1、学生更正，同桌互相交换练习内容，发现错误请举手回答，为什么错？错在哪里？请说明原因，同桌互相交流。2、讨论今天你收获了哪些知识？与同桌交流心得，不会的同学虚心请教其他同学或问老师。六、当堂训练1、学生做试一试。已知三角形两个角的度数，运用三角形三个角的度数和等于180 度。求出第三个角的度数。2、判断。它们说得对吗？3、实践活动。动手做一做，验证哪些图形是对称图形。并指出它的对称轴。教学反思：Da

17、te 三角形的内角和（第24 课时）复习课学习内容：三角形内角和的相关内容学习目标：（教学目标）已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。学习重点：（教学重点）三角形内角和的熟练应用。学习过程一、板书课题同学们，我们已经学习三角形内角和的相关知识，今天我们就我们学习过的知识进行复习和应用，检测一下同学们掌握的怎么样？板书课题三角形内角和。（复习课）。二、出示目标（一） 学习目标是什么呢？同学们请看小黑板。已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。（二）齐读目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 22 页学习必备欢迎

18、下载学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一） 、师：讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自己努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？生：积极相应。（二）师：下面我们自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做（一）要求：看谁做的最认真，字体写的最端正，做的又快又好，正确率高。（二）出示练习题，学生拿出练习题。练习题一、判断题，对的在括号里打“” ，错的打“”。1等腰直角三角形的底角一定45。（）2 大的三角形比小的三角形内角和度数大。（）3 一个三角形至少有两个内角是锐角。（）4 底和高都分别相等的两个三角形

19、， 它们的形状一定相同。（）5 等边三角形一定是锐角三角形。（）6等腰三角形不一定都是锐角三角形。（二、选择题1一个三角形最大的内角是120，这个三角形是（）三角形。 A. 钝角 B.锐角 C.直角2在一个三角形中，最大的内角小于90，这个三角形是（）三角形。 A. 锐角 B.钝角 C.直角3等边三角形又是（） 。 A. 锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形4钝角三角形有（）条高。 A.1 B .2 C.3 5当三角形中两个内角之和等于第三个角时，这是一个（）三角形。 A. 锐角 B.直角 C.钝角6有一个角是 60的（）三角形，一定是正三角形。 A. 任意 B.直角 C.等腰7当一个三

20、角形的两条边分别长8 厘米、 4 厘米时，第三条边的长度可能是（）厘米。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 22 页学习必备欢迎下载 A.3 B .4 C.7 8做房屋的屋架是运用了三角形的（） 。 A. 有三条边的特性 B.易变形的特性 C.稳定不变形的特性五、议一议1、互改：师：做完的请举手？生：做完的举手。下面同桌交换练习题，教师出示答案，学生对该。2、过渡：（1）师：做全对的请举手。生：做全对的举手！下面同桌讨论，做错的同学请教一下会的同学，2 分钟后比谁会正确说出做题步骤。（2）下面开始讨论。做错的请举手？说出你

21、错在哪里？应该怎么做？请说出你的理由。教师巡视，如果学生有不会的，主动帮助不会的学生。六、练一练判断题1、在一个直角三角形中，已知一个锐角是35，另一个锐角是多少度？2、1、2、3 分别是三角形中的三个内角。1140， 225，求 3。265， 373，求 1。172， 290，求 3。教学反思Date 三角形边的关系（第25 时）学习内容：教材第30-31页。学习目标：1、通过画一画、 量一量，算一算等探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线断，能否组成三角形。学习重难点：1、探索发现三角形任意两边的和大于第三边。2、能应用发现的结论学习过程精选学习

22、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 22 页学习必备欢迎下载二、板书课题同学们，今天我们来学习三角形边的关系。板书课题：三角形边的关系。二、出示目标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。1、通过画一画、 量一量，算一算等探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线断，能否组成三角形。（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学

23、指导。( 二) 出示自学指导：认真看课第 30 页内容，看图、看文字；重点看实验的过程，同学们可以自己动手操作一下，并把你发现的规律填在精灵狗的上面（时间5 分钟）四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。（五）看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。师：看完的请举手。问：根据书上的内容，你能说出给你三个数据你能说出它们能组成三角形吗？说一说学生汇报：（1）三角形任意两边的和大于第三边。（2）任意，大于教师同时进行课件演示( 五) 做一做课本 31 页练一练第一题，找3 人到讲台板演。做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2

24、、字体工整，字体端正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 22 页学习必备欢迎下载（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结今天你学习了什么？三角形的三边有什么样的关系？三角形任意两边的和大于第三边。师：今天我们就用我们所学习的知识做作业，比谁做的有对又快。七、当堂训练打开课本 34 页“练一练”第一题填在书上。2、学生独立

25、完成练一练得第2、3、4。3、小结。教学反思：Date 三角形边的关系（第26 课时）复习课学习内容： 三角形边的关系相关内容。学习目标：应用发现三角形三边的关系的结论，来判断指定长度的三条线断， 能否组成三角形。学习过程一、板书课题二、出示目标三、自学指导（一） 、师：讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自己努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？生：积极相应。（二）师：下面我们自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做（一）要求：看谁做的最认真，字体写的最端正，做的又快又好，正确率高。（二）出示练习题，学生拿出检测题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

26、- - - -第 13 页，共 22 页学习必备欢迎下载检测题1. 下列长度的各组线段中 , 能组成三角形的是 ( ) A. 3 , 3 , 6 B. 3 , 7 ,11 C. 2.5 , 4.5 , 2 D. , , 2. ABC 中, 三边长为 6、7、, 则的取值范围是 ( ) A. B. C. D. 无法确定3. 以长为 3cm 、5cm 、7cm 、10cm的四条线段中的三条线段为边, 可以画出三角形的个数为 ( ) A.1 B.2 C.3 D.4 4. 在ABC 中, 如果, 那么.5AB,8BC, 那么_AC. 5. 一个木工师傅现在两根木条, 木条长分别是 70cm 、100c

27、m,他要选择第三根木条, 将它们钉成一个三角形木架, 设第三根木长为 cm,则的取值范围为_. 6. 已知等腰三角形的一边长等于4, 另一边长等于 6, 则这个等腰三角形的周长等于 _. 7. 已知三角形三边长分别为3cm 、4cm 、5cm,画出这个三角形 . B水平8. 等腰三角形两边长分别为5 和 7, 则这个等腰三角形周长是 ( ). A .17 B.19 C.17或 19 D.无法确定9. 一个三角形的两边分别为5cm和 11cm,第三边的长是一个偶数 , 则第三边的长为 ( ) A.2 B.4 C.6 D.8 10. 如果等腰三角形的一边长等于5, 另一边长为 10, 则这个等腰三

28、角形的腰长是_ cm,底边长是 _ cm,周长是 _ cm. 11. 如果等腰三角形两边长分别为5cm和 9cm,那么它的周长为 _；如果等腰三角形的周长为18 cm,一边长为 4cm,则另两边长分别为 _. C水平12. 三角形的两边长分别为3 和 5, 则周长的范围是 ( ). A. B. C. D. 教师巡视，如果学生有不会的，主动帮助不会的学生。五、议一议1、对改师：做完的请举手？下面同桌交换练习题，教师出示答案学生对改。2、讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 22 页学习必备欢迎下载3、过渡（1）师：做全对

29、的请举手，下面小组讨论一下，做错的同学请教一下会的同学， 2 分钟后比谁会正确说出做题步骤。 （2）师：下面开始讨论，做错的同学请举手，说出你错在哪里？应该怎么做请说出你的理由。 （3） 让学生订正错题。六、练一练下面用我们复习的知识进行今天的练习，做作业。教师积极主动的鼓励学生完成作业，增强他们的信心。13. 已知 ABC 中, 两边长分别为 5cm和 7cm. （1）求第三边的范围；（2）若三角形为等到腰三角形，求它的周长. （3）若 ABC 的周长为奇数 , 并且不是等腰三角形 , 问第三边的长度是多少 ? 教学反思：Date 四边形分类（第27 课时）学习内容：教材第32-33页。学习

30、目标：1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。学习重难点：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。学习过程一、导入、板书课题1、复习师：请同学们回顾一下，三角形的分类，我们是怎样来分的呢？师：今天老师要带大家去神奇的四边形王国去看一看，你们愿意吗？二、出示目标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？精选

31、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 22 页学习必备欢迎下载三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 出示自学指导：认真看课第 32 页内容，看图、看文字；思考智慧老人为什么这样分。（时间 5分钟）四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。1. 看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。师：看完的请举手。问：根据书上的内容， 你能说出在进行分类的时候我们应该注意什么？给你一些图形你能适当的进行分类吗？2. 说

32、一说汇报师：哪个小组先来说说？生：将分为一组。因为它们有两组对边分别平行。（板书：）师：像这样的，有两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形。（板书：平行四边形）师：再观察一下这组图像，有什么特点？生：有两组对边分别平行；而且相等。生：可以将分为一组（板书：）因为它们只有一组对边平行。师：智慧老人也是这样像的。 （课件） 像这样，只有一组对边平行的四边形，就是梯形。 （板书：梯形）师：在观察这几个图形，只有几组对边平行？生：一组师：是哪组？谁能说说看？师：梯形的特点就是。 。 。 。 。 。生：这样，没有一组对边平行的四边形，就是任意四边形。（板书：任意四边形）师：像这样的图形，统称为四边形。

33、 （板书：四边形）师：谁来说说，我们是怎样把这些四边形来分类的？生：四边形分为三类，平行四边形、梯形和任意四边形。师：这种分法的依据是？生：根据两组对边是否平行来分的。( 六) 做一做精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 22 页学习必备欢迎下载32 页上的填一填，找3 人板演。做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2、字体工整，字体端正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若

34、错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结六、当堂训练1、填一填（课件）师：要判断一个四边形是平行四边形和是梯形，关键是看什么？生：看它有几组对边平行。师：如果只有一组对边平行，它就是。 。 。生：梯形师：如果有两组对边分别平行，那它就是。 。生：平行四边形。2、判断（课件）用手势来表示对错3、画一画数 P33 练一练 第 1 题。4、剪一剪找一生先读剪出图形的要求，小组合作剪，并展示。5、拼一拼书 P33 第 3 题师：请把信封里的图形请出来吧！挑选 2 个图形分别拼成长方形、平行四边形和梯形。看哪个小组完成的又快又好。板书设计四边形分类平行四边形两组对边分别平行梯形只有一

35、组对边平行任意四边形教学反思：四边形精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 22 页学习必备欢迎下载Date 四边形分类（第28 课时）复习课学习内容：四边形知识的相关内容学习目标：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。学习难点：（教学难点）理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。学习过程一板书课题二出示目标三、自学指导（一）师：讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自己努力，你们有信心达到这节课的复习目标吗？生：积极相应。（二）师：下面我们自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做（一）要求：看谁做的最认真，字体写的最端正，做的又快

36、又好，正确率高。（二）出示练习题，学生拿出练习题。练习题1、在同一平面内两条直线相交成直角，就说这两条直线互相（） 。2、两个完全一样的梯形可以拼成一个（） 。3、从直线外一点到这条直线所画的线段中，（）线段最短。4、从平行四边形的一个顶点出发做一条高，可以把平行四边形分成一个三角形和一个（）形。5、四边形的四个内角的和是（） 。 （填度数）（5 题图）（6 题图）6、在两条平行线之间有4 条垂线，这 4 条垂线之间的关系是（） 。7、长方形相邻的两边是（）的，相对的两边是（）的。五、议一议1、互改：师：做完的请举手？生：做完的举手。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

37、结 - - - - - - -第 18 页，共 22 页学习必备欢迎下载下面同桌交换练习题，教师出示答案，学生对该。2、讨论3、过渡：（1）师：做全对的请举手。生：做全对的举手！下面同桌讨论，做错的同学请教一下会的同学，2 分钟后笔谁会正确说出做题步骤。（2）下面开始讨论。做错的请举手？说出你错在哪里？应该怎么做？请说出你的理由。教师巡视，如果学生有不会的，主动帮助不会的学生。六、练一练过渡：下面就用复习的知识来做作业。 有信心把作业一次全做对并且字体端的请举手。一、请你来当小裁判。1、平行线间的距离处处相等。（）2、平行四边形只有一组对边平行。（）3、过直线 L 外一点 A，画直线 L 的平

38、行线能画 4 条。 （）4、当梯形的两腰相等时，这个梯形叫等腰梯形。（）5、长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（）教学反思Date 数图形中的学问（第29 课时）学习内容：教材第22-23页。学习目标：通过数一数等活动体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复、不遗漏。学习重难点：学生掌握数图形的方法，做到不重复，不遗漏。学习过程一板书课题同学们今天我们学习数图形中的学问。二、出示目标（一）学习目标是什么呢？同学们请看课件。通过数一数等活动体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复、不遗漏。学习重难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

39、 -第 19 页，共 22 页学习必备欢迎下载（二）齐读目标：学生齐读本节课的学习目标，大声整齐。（三）要想达到这个目标需要同学们认真的自学和课后不断的练习！你们有信心学好吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学哪？请大家齐读自学指导。( 二) 出示自学指导：认真看课倍本第 36 内容，看图、看文字；思考小华和小明数角的方法，他们是怎么数的，给你一组图形你会数吗？（时间5 分钟）四、先学过渡：下面自学开始，自学的时候我们比一比谁自学最认真，做的最端正，比谁自学后能做对检测题。1. 看一看，学生认真看书教师巡视并督促学生认真的看书。师：看完的请举手。问：根据书上的内容

40、， 你能说出在进行数数的时候我们应该注意什么？给你一些图形你能数吗？2. 说一说我们在数图形的过程中，要注意做到不重复、不遗漏。教师同时进行课件演示做一做36 页上的练一练第一题，找3 人板演。做题要求（课件）：1、认真审题，细心做题；2、字体工整，字体端正。生独立完成，师巡视，发现错误板书在黑板上的对应位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论1、若对，问：认为对的举手为什么？若错，问：为什么错了？2、评正确率、板书，并让改错。（三）小结当堂训练36 页第 2 题。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

41、总结 - - - - - - -第 20 页，共 22 页学习必备欢迎下载Date 第二单元考试（第3031 课时）考试目的：1. 通过观察图形，建立起图形之间的联系，使学生主动地掌握图形分类的方法。2. 通过操作、观察与比较， 发展学生的空间概念， 培养学生总结的能力和语言表达能力，以及利用数学知识解决生活中的实际问题的能力。3. 运用转化的思考方法解决问题的能力以及培养思维的灵活性。4. 使学生初步感受到事物是相互联系的，在一定的条件下可以相互转化。5. 掌握三角形内角和等于1800，三角形在任意两边之和大雨第三边，会用这些原理解决基本问题。6. 体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重

42、复，不遗漏，发展有序思维。考试重点：图形分类的具体方法， 三角形内角和以及三边关系的应用，三角形内角和， 等腰三角形、等边三角形问题的具体计算，有序数图形的具体方法。考试难点：三角形内角和的应用。考试内容： 第一单元相关试题Date 第一单元试卷讲评课（第32 课时）讲评目的：1. 通过观察图形，建立起图形之间的联系，使学生主动地掌握图形分类的方法。2. 通过操作、观察与比较， 发展学生的空间概念， 培养学生总结的能力和语言表达能力，以及利用数学知识解决生活中的实际问题的能力。3. 运用转化的思考方法解决问题的能力以及培养思维的灵活性。4. 使学生初步感受到事物是相互联系的，在一定的条件下可以

43、相互转化。5. 掌握三角形内角和等于1800，三角形在任意两边之和大雨第三边，会用这些原理解决基本问题。6. 体会到按一定的规律或分类去数，可以做到不重复，不遗漏，发展有序思维。讲评重点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 22 页学习必备欢迎下载图形分类的具体方法， 三角形内角和以及三边关系的应用，三角形内角和， 等腰三角形、等边三角形问题的具体计算，有序数图形的具体方法。讲评难点：三角形内角和的应用。讲评内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 22 页