2022年北师版八年级下语文期中学业考试 .pdf

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1、优秀资料欢迎下载！2011-2012学年度第二学期期中学业水平测试八年级语文试题（注意：满分 120 分，时间 100 分钟）题号一积累运用二阅读三写作总分（一）（二）（三）得分一、积累运用（30 分）1. 下列加点字的读音准确无误的一项是（） （3 分）A 鉴别 ji n 解剖p o 畸形 jB 反馈ku 发酵xi o 豁免 huC 信笺qi n 濒临 b n 恪守 kD 弥补 m脸颊ji揩净 k i 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（） （3分）A 叹为观止永保青春万籁具寂B 光明磊落不可思议独具只眼C 拈花惹草雷厉风行共商国事D 受益匪浅先发治人示瑕求疵3. 依次填入下列各句中横线处

2、的词语，最恰当的一组是（） （3 分）引发悲剧事件的暴力拆迁， 是对公民尊严的毁灭性打击， 那些被强拆的主人公缺失了财产权利，丢掉了尊严。五星红旗迎风飘扬是中国“两弹一星”研制过程的主旋律电视连续剧， “两弹元勋”们对理想的执着追求和无私奉献精神深深地打动了观众。福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如不加以有效控制，最终受到危害的是人类。因为整个食物链，而人类则处在食物链的最高端。A不是而是反应环环相扣B与其说不如说反应盘根错节C与其说不如说反映环环相扣D 不是而是反映盘根错节4下列句子中加点成语使用恰当的一项是（） （3分）学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到

3、因材施教。正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。D 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。5下列文学常识判断有误的一项是（） （3分）A牛虻的作者是爱尔兰女作家伏尼契B绞刑架下的报告的作者是捷克作家契克伏。C保修的作者是日本小说家星新一。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页优秀资料欢迎下载！D在出狱欢迎会上的演讲是现代新闻工作者邹韬奋的演讲稿。6. 对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（） （3 分）A. 夜莺歌唱

4、得如痴如醉，它要压倒雷声，唱亮昏暗。（拟人）B. 徜徉在古诗的海洋里， 陶渊明的悠然遐思， 李太白的潇洒飘逸， 杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）C. 晴朗的夏日，太阳一出好像下了火。 （比喻）D. 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）7.下列句子没有语病的一项是（） （3分）A 中学生是青少年学习的重要阶段。B 目前，我市文化市场稽查大队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。C 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。D 那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸， 似远似近，似近似远，又似有似无， 似无似有。8. 央视青歌赛的综合知识考核一直倍受关注。

5、有些歌手给出的错误答案堪称 “经典” 。 （3 分）问： “杯水车薪”这一成语是什么意思？答：用一杯水作为给车夫的工钱。问： “焚书坑儒”是什么朝代的事？答：宋朝的铁木真。问： “满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗？答：秦朝，李世民。问：人类历史上的“两河文明”是指哪两河？答：黄河、长江。试探究一下，这一则材料反映了怎样的问题？9. 名著阅读（3分）(1) 他是一个 “坚决、沉默而又有生气” 的上等车夫， 为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。(2) 他是梁山好汉，江湖人称“黑旋风” ，挥一双板斧，勇猛无比。找按时，大闹东京城，扯了皇帝的诏书，杀了钦差

6、(3) 他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险生活。他在一座无人的荒岛上过了长达 28 年的原始人生活。(1) 作品：； “他”叫(2) 作品：； “他”叫(3) 作品：； “他”叫10.仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（3 分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。，？。二、阅读理解（ 40 分）（一）课内阅读，阅读下面的两首诗，完成1115题。 （11分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页优秀资料欢迎下载！（甲）我

7、的“ 自白书 ”陈然任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求 “ 自由” ；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！，；这就是我 -一个共产党员的 “ 自白” ，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。（乙）就义诗吉鸿昌恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头11、从诗的形式看， (甲)是一首，而(乙)则是一首（ 2 分 ）12、请将我的 “ 自白书 ” 所缺诗句补充完整。（ 2 分）12、 我的 “ 自白书 ” 这里的 “ 自白” 为什么没有加引号？说明了什么？（2分）13、这两首诗表明了作者怎样的人生态度？（2分）14、

8、请再写出连续两句表达视死如归、凛然正气的诗。（注明作者）（3分）作者：（二）阅读下面的文章，完成16-19题。(11分)习惯于失去周国平一般来说，人的天性是习惯于得到， 而不习惯于失去的。 我们比较容易把得到看作是应该的， 正常的，把失去看作是不应该的， 不正常的。所以，每有失去，仍不免感到委屈。所失愈多愈大，就愈委屈。我们暗暗下决心要重新得到，以补偿所失。在我们心中的蓝图上， 人生之路仿佛是由一系列的获得勾画出来的，而精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页优秀资料欢迎下载！失去则是必须涂抹掉的笔误。 总之，不管失去是

9、一种多么频繁的现象，我们对它反正不习惯。道理本来很简单： 失去当然也是人生的正常现象。 整个人生是一个不断地得而复失的过程， 就其最终结果看， 失去反比得到更为本质。 我们迟早要失去人生最宝贵的赠礼生命， 随之也就失去了在人生过程中得到的一切。有些失去看似偶然， 例如天灾人祸造成的意外损失， 但也是无所不包的人生的题中应有之义。“人有旦夕祸福”，既然生而为人，就得有承受旦夕祸福的精神准备和勇气。至于在社会上的挫折和失利，更是人生在世的寻常遭际了。由此可见，不习惯于失去， 至少表明对人生尚欠觉悟。 一个只求得到不肯失去的人，表明上似乎富于进取心， 实际上是脆弱的， 很容易在遭到重大失去之后一蹶不

10、振。东西方宗教都有布施一说。照我的理解，布施的本义是教人去除贪鄙之心。由不执著于财物， 进而不执著于一切身外之物， 乃至于这尘世的生命。 如此才可明白，佛教何以把布施列为“六度”之首，即从迷惑的此岸渡向觉悟的彼岸的第一座桥梁。 俗众借布施积善图报， 寺庙靠布施敛财致富， 实在是小和尚念歪了老祖宗的经。我始终把佛教看作古今中外最透彻的人生哲学，对它后来不伦不类的演变不以为然。佛教主张“无我” ，既然“我”不存在，也就不存在“我的”这回事了。无物属于自己，连自己也不属于自己，何况财物。明乎此理，人还会有什么得失之患呢？当然， 佛教毕竟是一种太悲观的哲学，不宜提倡。 只是对于入世太深的人，它倒是一贴

11、必要的清醒剂。我们在社会上尽可以积极进取，但是，内心的深处一定要为自己保留一份超脱。有了这一份超脱， 我们就能更加从容地品尝人生的各种滋味，其中也包括失去的滋味。我失去了的东西，不能再得到了。我还能得到一些东西，但迟早还会失去。我最后注定要无可救药的失去我自己。既然如此，我为什么害要看重得与失呢？到手的一切， 连同我的生命， 我都可以拿他们来做实验， 至多不过是早一点失去罢了。我们总是以为， 已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去， 就觉得蒙受了损失。其实，一切皆变，没有一样东西能真正占有。得到了一切的人，死时又叫出一切。不如在一生中不断地得而复失， 习以为常，也许能更为从容的面对死亡。精选学

12、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页优秀资料欢迎下载！大损失在人生中的教化作用： 使人对小损失不再计较。 对于一颗有接受力的心灵来说，没有一样东西会真正失去。16. 文章最后说“对于一颗有接受力的心灵来说，没有一样东西会真正失去”。对此，你是如何理解的？（3 分）17. 作者认为“不习惯于失去，至少表明对人生尚欠觉悟”，这种对人生的觉悟指的是什么？（ 2分）18.对文章的理解和赏析正确的一项是（） （3 分）A.作者认为，富有进取心的人实际上是很脆弱的，很容易在遭受重大失去之后一蹶不振。B.文章第一段，从“人的天性是习惯于

13、得到，而不习惯于失去的”入手，提出问题，下文采用对比论证、举例论证和比喻论证等方法论证了“要习惯于失去”这一中心论点。C.作者反复强调得到的东西迟早会失去，人注定要无可挽救地失去自己，文字中流露出宿命和消极悲观的情绪。D.文章启示我们要正确地面对失去，习惯失去，使自己避免遭受失去的打击，这样，我们就能在不断的得而复失中更加从容地品尝人生的滋味。19.假如你要和周国平先生对话，针对“习惯于失去”这一观点进行辩论，你会提出什么问题？并请写出你对所提问题的看法。（3分）问题：你的看法：( 三 ) 记叙文阅读（ 18分）题目：中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁精选学习资料

14、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页优秀资料欢迎下载！的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。 她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里， 有着一种莫名的神情。当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、 过桥米线等店铺。 那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态， 仿佛天地之隔。 女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。

15、女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里。而且摆得极美观，我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说： “怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了， 小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来， 又拐向另一边的一家书店， 只

16、是在门口犹豫了半天， 终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。她慢慢地向前走， 依然用一只手托着碗， 就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语： “还要给爸爸买瓶酒， 给弟弟买个玩具”她回头看了一眼路过的书店， 眼中一丝不舍， 只是没有停下脚步。 我快步超越她， 回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲， 一个小小的弟弟。 本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是

17、怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括， 就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。 也许是因为她的心中有着美丽的花， 她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页优秀资料欢迎下载！往往都是开放在尘埃里。这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。 也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻， 我的心里有执著有坚强， 可是同这个女孩相比， 却少了最重要的东西

18、。我曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃，眼中的世界一下子美丽清新起来。看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！20. 为本文拟写一个题目，并简要说明拟题的理由。（3 分）题目： 理由：21. 根据故事情节和提示，补充空缺的内容。 （3分）“我”奇怪：小女孩莫名的神情与独特的硬币花“我”好奇：“我”猜想：“我” 小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命2

19、2. 文章第二段为什么要写放午学时的“那些学生”？（2 分）答：23. 品析词语。（4分）(1) 等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。（分析“终于”的表达作用。 ）答： (2) 这个夏日的午后， 我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。（“温柔”和“击”是两种不同的感受，你怎样理解？）答：24. 根据上下文，用一句话写出作者认为“少了最重要的东西” 是什么？（2 分）答：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页优秀资料欢迎下载！25. 文章最后一段

20、主要运用的表达方式是什么？分析此段在全文的作用。（2 分）26. 文章说：“最美的花，往往都是开放在尘埃里”。请根据下面的例句，仿写一个句子，表达对这句话的理解。 （2 分）例句 1：杜甫的花是仁爱之花，它开放在屋漏难眠的雨夜里。例句 2：郭明义的花是慈善之花，它开放在贫困儿童的学费里。仿句：三、作文（ 50分）27 有些故事，发生在春季。年年春风吹起，却吹不走春天的记忆，因为这些故事和故事里的人， 总给平凡的日子带来温暖。 请以“春天的记忆”为题目写篇文章。要求：写出真情实感；字数不少于600字卷面书写整洁精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

21、 -第 8 页，共 10 页优秀资料欢迎下载！参考答案：一、积累运用（30 分）1. D 2. B 3. C 4. A 5.B 6. C 7. B 8.有些歌手的文化素养堪忧。9.骆驼祥子祥子水浒或水浒传李逵鲁滨孙漂流记鲁滨孙10.如：天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。二、阅读理解（ 40分） （一）课内阅读（ 11分）11、新诗、五言绝句12、面对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇13、这里的自白是指一般情况下所说的自白，即向敌人表白自己，屈膝投降，叛变革命，所以这里不加引号。 这句话说明作者直截了当地回绝了敌人，绝不叛变革命。14、刚直不阿、威武不屈、视死如归的

22、革命英雄主义精神。15、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。作者：文天祥取义成仁今日事，人间遍种自由花。作者：陈毅我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。作者：谭嗣同（二）习惯于失去 ( 11分 ) 16.能够接受一切的心灵，不会患得患失，不会因遭受重大失去而一蹶不振，不会计较小损失； 能够接受一切的心灵， 能在内心为自己保留一份超脱，从而从容地品尝人生的各种滋味。17.失去也是人生的正常现象。整个人生是一个不断地得而复失的过程，就其结果看，失去反比得到更为本质。18.D 19.示例：我们是不是对对所有的“失去”都要“习惯”？当然不是，比如理想、信仰、诚信、尊严、操守（三）记叙文阅读（ 18 分）20.

23、示例一：盛开在碗里的硬币理由：碗里的硬币是这篇文章的线索； 同时，题目和文章的内容相呼应， “盛开”形象地表现了小女孩碗里的硬币的样子。示例二：乞讨的女孩理由：女孩是本文的主人公， 她尽管家贫， 以乞讨为生， 但她懂事、 纯朴、善良、爱读书、热爱生活、关心他人，以此为题更能吸引读者，突出人物形象。示例三：映亮我生命的那朵花理由：题目中的“花”既指女孩碗中的硬币花，也指像花一样纯洁美丽的女孩，“映亮”点明女孩给“我”的启迪。（拟题 2 分，理由合理、充分1 分，共 3 分）21. 小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢（大意对即可，每空1 分，共 3 分）22. 这是运用对比的写法。作者

24、将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页优秀资料欢迎下载！及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、 纯洁的心灵形成对比， 从而突出小女孩的形象和文章的主题。（写法 1 分，结合语境分析且有表达作用1 分，共 2 分）23. (1) “终于”表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。（结合语境分析 1 分，小女孩的形象1 分，共 2 分）(2) “温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美

25、好的感受；“击”是指这种感受又是那样深刻，引人深思，给人动力，撞击着“我”的心。（每词 1 分，共 2 分）24. 对生活的热爱。（大意对即可， 2 分）25. 抒情议论。文章结尾点明了女孩对“我”的影响与启迪，抒发了“我”对小女孩的感激之情。这样写升华了文章感情，点明了文章主旨。（表达方式 1 分，结合语境分析且有表达作用1 分，共 2 分）26. 示例一：海伦凯勒的花是坚强之花，它开放在黑暗寂寞的生命里。示例二：王顺友的花是奉献之花，它开放在雪域高原的邮路上。（“花”的内涵 1 分，“尘埃”的内涵1 分，共 2 分）三、作文（50分） （略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页