2022年北师版数学三年级下册教案第三单元 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载课题：找规律（ 2 课时）教学目标： 1、结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。重点：理解乘数是整十数的计算方法和算理。难点：能正确解决简单地实际问题。教具：口算卡片教学过程：第一课时教师指导学生活动一、铺垫孕伏：1、 口算：23 51 123 142 10 4 303 2200 602 二、探究新知：1、 谈话激趣：师：原来我们学过一位数乘整十数、整百数的口算方法，今天我们来学习两位数乘两位数的口算方法。2、 交流算法：、师出示第一组题：5 1、510、50 10 、 若学生运用原有的整十

2、、整百数乘一位数添 “0”的方法计算，师启发学生能否用其它已有知识验证这种做法的正确性。、师出示另两组题：3 2、320、30 20124、 1240、120403、 探索规律：师：观察三组算式，你发现了什么？师引导生归纳明确：乘数都是整十数的乘法口算时，可以先计算“0”前面的数字，然后在所得的积后面添上被省略的“0” 。4、 尝试练习：、师：根据刚才发现的规律，我们来计算3040、14030。、做书 P27 试一试：师巡视铺导，针对个别有困难地学生进行指导，发现共同存在的普遍性错误及时纠正。卡片出示，指名口答并说说口算过程，特别强调并明确乘数末尾有0 的口算方法。生独立口算，指名说说“501

3、0”的计算方法。生独立思考其它口算方法并在小组内交流讨论，再集体交流。生独立口算并思考、交流口算方法和过程。生在小组中交流，说说自已的发现，同伴间相互补充、归纳。集体交流，小组代表发言，用自己的语言概括归纳。生独立完成。 第 1题要求列出算式并口算。学生同桌交流计算过程和方法，集体交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习好资料欢迎下载三、小结：时说说计算时的想法。第二课时教师指导学生活动一、基础练习：1、 听算：60 70、12040、 30 90、 230 8、1506、 20 80、 8410、 17 50、4

4、0 13二、指导练习：P28、2 是一道开放性且需逆向思维的题目，交流时师引导生明确思考方法：应先考虑 （）（）=8 再在乘数中添上省略的0。P28、4 师巡视辅导， 提醒生注意选择正确的信息解答。讲评时再让生尝试列综合式，复习四则混合运算的运算顺序。学生在课作上齐练，“开火车”集体订正时说说计算方法。P28、1 生直接口算填表， 集体订正时针对出现的普遍性错误及时纠正。P28、3 生理解题意后独立列式、口算、 作答，也可以像 P27 试一试那样列表解答。集体交流时说说各自的想法。P28、5 先让学生指出各题的运算顺序，复习混合运算，再独立计算。交流时让学生对比 （ 28+12） 30 与 2

5、8+1230 的异同，明确算式中括号的作用。板书设计：找规律51=5 32=6 124=48 510=50 320=60 1240=480 5010=500 3020=600 12040=4800 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习好资料欢迎下载课后反思：课题：整理书（ 2 课时）教学目标： 1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。2、学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。重点：探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。难点：掌握两位

6、数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。教具：图片教学过程：第一课时教师指导学生活动一、情景引入：师：今天，轮到笑笑整理图书了，这个书架有12层，每层能防14 本书，这里有150 本书，请问，这 150 本书能放得下吗？二、探究新知：3、探讨和交流如何解决问题。、尝试通过估算结果解决问题。师引导学生关注估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见。师：根据以上估算的结果，能判断“这个书架能放下 150 本书”吗？（引导学生讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。）、思考1412=?计算方法。1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。2、根据所编问题独立列式：1412=? （板书）分组讨

7、论不通过计算，有什么办法能找出这个计算结果的一个范围？生 1： 把算式中的12 看成 10， 1410=140，所以结果应该大于140。生 2：再把算式中的14 看成15，1510=150， 所以结果应该大约为150。生独立思考后小组交流算法，集体汇报。生思考三种算法之间的异同，引导持选用最佳计算方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习好资料欢迎下载三、习题巩固四、综合应用陈老师班上有42 名同学，学校位他们购置桌椅，一张桌子24 元，一张椅子11 元。买桌椅各花多少钱？一共花了多少钱？五、课堂小结P29 试一试

8、：生独立尝试计算，集体交流时讨论算法。P30、1、2 同学先独立完成，再集体交流。在 交流 时试 着让学生说出算理。P30、3 让学生独立思考，理解题意， 再进行计算。生独立思考并完成，集体交流时说说各自的解题思路。第二课时教师指导学生活动一、游戏引入：1、看那两只小蜜蜂相乘的积最接近花朵上的数？画“”（162 二、基础练习1、直接说出的数。 640= 174= 1850= 4540= 6040= 1740= 6060= 7620= 2、用你喜欢的方法来计算。 2321 1222 12 32 3522 3、用竖式计算。 3 2 4 3 4 2 2 3 5 6 2 3 1 2 2 2 2 1 2

9、 5 生独立思考， 交流时说说各自的理由和想法。学生独立计算，指名说说自己的算理。25 28 33 16 19 13 399 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习好资料欢迎下载三、解决实际问题。1、学校礼堂有20 排，每排有28 个座位，这个礼堂可以坐多少人?（2、李老师平均每分能走65 米路， 1 小时能走多远的路？3、商场里每个足球卖23 元，学校买了12 个这样的足球大约需要多少钱？四、指导练习：五、课堂小结生理解题意后，尝试独立完成，集体交流时说说各自的想法和解题思路。P30、4 鼓励生独立地解决问题，提倡

10、算法多样化。P30、5 先计算， 再探究， 感受数字模式的规律性。鼓励质疑、交流，用自己的语言描述所发现的规律。板书设计：整理书 14 12=168（本） 14 算法一算法二算法三 12 28 14 168 答： 150 本书放得下。课后反思：课题：电影院（ 2 课时）教学目标： 1、结合 “电影院” 的具体情境， 进一步掌握两位数乘两位数（有进位） 的计算方法。2、两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。重点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。难点：熟练掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。教具：口算卡片教学过程：第一课时精选学习资料 - - - - - -

11、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习好资料欢迎下载教师指导学生活动一、复习导入 : 1、 计算 : 16 11、 12 14、 32 21 2、想想上节课我们学了什么内容？二、讲授新课 ：1、 引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。2、教学例题：、 出示主题图： 观察图，你找到了哪些数学信息？、提出问题： “这是21 排 26 号，是最后一个座位” ， 这句话是什么意思？，他告诉我们什么？、列出算式：板书： 21 26 或 2621 生估算结果：探索笔算：教师把计算过程展示于黑板。、

12、引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上出现的三种，比较有什么联系和区别？、书写竖式：强调： A、因数 21 十位上的 2 表示什么？B、积 52 中的 2，为什么要写在十位上？四、习题巩固五、课堂小结学生独立完成，说一说：你是什么想的？解决：这个电影院大概能坐多少人？够500 人坐吗？同桌交流，说说自己的想法。先独立思考，然后小组交流，在上节课内容基础上， 只是多加了进位， 在全班汇报。生比较书上3 种算法哪一种简单、方便？P31 试一试：学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。第二课时教师指导学生活动一、基础练习：1、口算：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

13、纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习好资料欢迎下载20 10 30 20 40 30 400 30 13 20 15 10 1830 12040 二、指导练习P32、5 是两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，鼓励学生选择自己喜欢的算法进行计算，同桌互相检查，总结经验，提高正确率。P32、6 这是一道探究数字模式规律的探索题，先让学生独立计算第（1）题中的8 个小题，然后观察每一组算式，说说发现了什么？从中发现其规律性，再在全班交流、总结。最后根据规律完成第二小题。口算卡片出示，学生抢答。P32、1 要求学生口算， 直接写出得数并说一说自己是怎样想的？P32、2 学生独立

14、用竖式计算，指名板演集体订正时注意进位问题。P32、 3、4 学生尝试独立解决简单的实际问题，第4 题提醒学生注意时间单位要统一，注意时间的进率。集体交流时说说自己的想法。板书设计：电影院2126=546（个）方法一方法二方法三546 500 答：这个电影院的位子够。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习好资料欢迎下载课题：练习一（ 2 课时）教学目标： 1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识重点：巩固两位数乘两位数的乘法计算。难点：熟练掌握两位数乘两位数的计算。教具：教学过程：教师指导学生活动一、基础练习：二、指导练习：第 2 题：“选数填空”是一道开放题。结合这一具体情境，培养学生的策略意识。如：请大家想想： 能否把题中各数的0 先暂时划掉，来进行选数填空呢？（此为“特殊化”策略。 ）P33、1 要求学生熟练地进行口算，表扬又对又快的学生， “开火车”集体订正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页