2022年认识年月日的教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案认识年月日的教学设计教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、 小月、二月的天数， 记住月、小月分别包括哪几个月。2、让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。3、通过在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，渗透德育。教学重点：借助年历卡进行观察分析， 梳理出年月日的相关知识。教学难点： 认识并记忆大月和小月。教具准备： 多媒体课件一套，2013、20XX 年年历卡学生准备： 彩笔一枝。课前要求每个学生记住

2、自己的生日。教学过程：一、情景导入，揭示课题： （2 分钟）课件出示： 神舟十号载人飞船发射成功的画面并播放视频。谈话：同学们，还记得这个画面吗？这是神舟十号载人飞船起飞的画面， 现在一块重温让我们亿万中华儿女感到无限自豪的“神十”飞天的场景。（播放视频）刚才视频中的5、4、3、2、1是在数什么？（起飞，在倒数秒）除了秒以外，还有什么时间单位？（年、月、日、时、分） 。揭示课题：这节课张老师带领大家进一步认识年、月、日。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案（板书：认识年月日）二、观察、探究、发现，学习大

3、、小月。（20 分钟）1、教师：谁来了，大头爸爸特地赶来给大家提了2 个问题：（1） 、 一年有几个月？每个月的天数一样吗？有几种情况？（2） 、关于年、月、日，你知道了些什么？下面，同学们观察课本第76、77 页中 20XX 年、20XX 年的年历，思考这两个问题并把自己的发现在书上填一填。能回答大头爸爸的两个问题吗？谁来回答？教师板书：31 天：1、3、5、7、8、10、12 月一年有 12 个月30 天：4、6、9、11 月28 天：2 月29 天：2 月教师： 20XX 年、20XX 年每月的天数是这样，其他年份也是这样的吗？同学们再比较观察 一下 20XX 年、20XX 年、20XX

4、年的年历（学生观察） ，是否和我们发现的信息一致。有没有变化，经过同学们的验证， 我们发现每年除了2 月的天数有时稍微有点变化以外，其他月份的天数是保持不变的。教师板书：（大月） 31 天：1、3、5、7、8、10、12 月一年有 12 个月（小月） 30 天：4、6、9、11 月（平月） 28 天：2 月29 天：2 月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案2、记忆大、小月。谈话：请同学们仔细观察分小组讨论：有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢? 学生小组合作，讨论探究。组织交流：在交流

5、的过程中，重点介绍以下两种记忆方法。（1）拳头记忆法：学生在一年级语文课上学过这种记忆方法，应该有学生会提出这种方法，根据学生汇报，用课件出示苏教版小学语文第一册第68 页读读背背 （如果无人提起，就直接演示课件） ，唤醒学生的记忆。 并让学生跟随课件， 边做边念：一月大、二月平、三月大、四月小十一月小、十二月大，巩固记忆。（2）口诀记忆法：引导学生发现七个大月正中间的一个月就是七月，找出规律，并熟读口诀：七前单数七后双，七个大月心中装。（3）歌谣记忆法：学生说出后，追问腊是指哪个月？游戏巩固：同桌游戏，一人报月份，一人做动作，大月握拳头，小月挥挥手。3、简单的计算。（5 分钟）出示题目一：你

6、能算出20XX 年全年有多少天吗？学生先独立计算一年的天数，再交流算法：算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案算法二： 31 7+30 4+28=365 （天）算法三： 30 12+7-2=365 （天）要求学生说出每种算法的算理，并讨论：哪种算法最简单呢？3、利用 20XX 年的年历，标出自己的生日、父母的生日。教师：你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用笔在 20XX 年的年历中圈出来。 请三个同学分别

7、说一下，并提问：三个人的生日在星期几？现在同学们再标出我们伟大祖国的生日？是否每年都过国庆节？每年几次？看来是周而复始的，有一定的周期性。三生活中的运用。（15 分钟）谈话：听说我们学习年月日的知识，小头儿子有几个问题不懂想请同学们帮助他解决。课件依次出示以下情境图：1、小明说： 妈妈说我的生日是元旦的前一天，我是哪天过生日呢？指名口答。2、小明说： 奶奶在舅舅家已经连续住了两个月，她在舅舅家住了多少天呢？ 小组讨论解决，教师巡视，对有困难小组适当提示：奶奶在舅舅家住了哪两个月呢？最多多少天？最少多少天？集体反馈。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

8、- - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案3、这批牛奶的生产日期是： 20XX 年 2 月 18 日，保质期为：六个月，这批牛奶今年几月份过期？先介绍保质期的含义， 指导学生分析题意， 再让学生从 2 月18 日往后，按月数一数。四、全课小结。（ 1 分钟）今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获?还有什么疑问吗 ?（二月为什么天数最少？）板书设计：认识年月日大月 31 天：1、3、5、7、8、10、12（月）一年 12 个月小月 30 天：4、6、9、11（月）平月 28 天：2 月全年天数：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）31

9、 7+30 4+28=365 （天） 30 12+7-2=365 【课后反思】：年月日相关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一，学生已有一定的生活经验，本节课结合学生已有知识基础，从学生熟悉的今年的年历入手，贴近学生的现实生活，使他们产生亲切感，有效地激发了学生的学习兴趣。通过查找重要纪念日，拓宽了学生的知识面，有效地渗透精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案了德育。本节课还给学生自主探究提供了足够的空间，如：观察年历卡，自主发现疏理年月日相关知识；小组讨论大月、小月的记忆方法；计算全年天数等。让学生在观察、操作、计算的过程，把难以理解的抽象知识，内化成自己的思考过程和结论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页