2022年课呼风唤雨的世纪教学设计 .pdf

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1、1 / 6 29、呼风唤雨的世纪第二课时教案设计 1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。2、感受 20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。：一个课时 教案重点是：感受 20世纪科学技术给人类带来的巨大变化；教案难点是：理解文中一些含义深刻的词语和句子。 一、情境导入，激发兴趣同学们，当你在玩游戏机、玩电脑、看电视、听录音机时，你有没有想过： “ 你们的爷爷奶奶以前生活在一个什么样的时代？” 我们这个时代美好的生活是靠什么带来的？（学生交流回答）。二、听录音范读课文，整体感知果文内容精选学习资

2、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 / 6 提出要求：认真听，想一想：“ 课文告诉了我们什么 ” ？三、学习第一自然段，交流感悟1、“ 呼风唤雨的世纪 ” 说的是哪个世纪？（ 20世纪）你能将课题补充为一句完整的话吗？（ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪）全班齐声朗读这句话，要读出 “ 呼风唤雨 ” 的气势。2、学生各自默读课文，边读边勾画出特别能让人感受到20世纪呼风唤雨、 20世纪了不起的句子。 3、组织交流、简要谈谈感受。四、学习第 2、3自然段，加深对巨大成就的体会1、过渡：人类历史上百万年，可20世纪科学技术突飞猛进。

3、还从哪儿能感受到 20世纪是一个呼风唤雨的世纪？（学生读第2自然段）。 2、根据学生交流，出示相关段落或句子，引导体会。课件出示第三自然段，回忆历史，拿过去跟现在作对比：过去：依赖自然，没有没有没有也没有人们用 “ 千里眼”“顺风耳 ”“腾云驾雾 ” 寄托愿望。猜想一下：古时候的人们可能还有哪些美好的愿望和幻想。（学生畅谈）现在： “ 幻想纷纷变成了现实。 ”20 世纪的成就，真可以用一句诗来形容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 / 6 “ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” （出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送武

4、判官归京，本用来形容大雪。）说说从这句诗、这个比喻，你体会到了什么？（成就巨大，速度迅猛，范围广泛）再学习第二自然段：所以文中说： “ 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出人意科的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 ”“ 正是这些发现和发明 ”20 世纪都有哪些发现和发明？分别说说。“ 发现” 和“ 发明 ” 的区别是什么？（发现：本来存在的，经过研究、探索看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明：本来不存在的，创造新的事物或方法。）试用 “ 发现” 和“ 发明” 分别造句。小结第 2自然段，找出关键

5、词。（板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨）五、重点段切入，体会巨大成就，学习说明方法1、提问：通过读课文，你了解20世纪取得了哪些科技成就？（生答）2、课件出示第 4自然段，根据学生回答勾画出现代科学技术所取得的巨大成就。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 / 6 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视 电话 因特网 飞机 火车 远洋船3、相机补充：其实成就何止这些。同学们课前搜集了不少资料，老师归纳后制作了相关图片（课件展示）：磁悬浮列车、冰箱、农业机械化种植、火车、太阳能汽车、军舰、宇宙飞船 4、本段中列举的这么多

6、成就到底给我们带来了什么？（舒适和方便）5、组织学生讨论，举例说说跟过去相比，我们哪儿舒适了？哪儿方便了？（学生讨论并交流）6、指导朗读：面对这些成就，你是怎样的心情？读出感情来（学生各自练习感情朗读该段，再指名朗读。）7、体会作者的表达，引导学习说明方法。（1）为了说明 20世纪取得的巨大科学成就，作者在这段中采用了哪些说明方法？（举例子、作比较）（2）你能体会到这两种说明方法的好处吗？（表达得更具体、更形象，更具有说服力）。8、呼应中心句。这么多的科技成就，这么大的变化，靠的都是20世纪的科学技术， “ 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 ” 我们怎能不说 “20

7、世纪是一个呼风唤雨的世纪”呢？六、导学第 5自然段，总结全文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 / 6 1、齐读第 5自然段2、我们已经进入 21世纪，面对新的世纪，你期望科学技术能给我们带来怎样的奇迹？（学生讨论、交流）3、无论是现在和过去作比较，还是举出的实例，作者都是在围绕着哪一句话来写？（ 21世纪是一个呼风唤雨的世纪）。4、有感情齐读全文，再次感受“ 呼风唤雨的世纪。 ”七、总结升华法国科学家居里夫人说过这么一句话：“ 我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。” 要想把梦变成现实，我们今天的小学生该怎么做？联系生活实际，谈谈自己的感受。（学生交流感想）八、畅想、讨论1、畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样？2、激发想象，畅想未来。“ 请同学们插上想象的翅膀，当一名小小设计师，描绘美好的未来。”九、布置作业（1）完成课后的 “ 小练笔 ” 。（2）把你认为好的句子抄写下来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 / 6 29、呼风唤雨的世纪人类幻想现代科学技术现实呼风唤雨精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页