2022年美丽的西双版纳教学设计 .pdf

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1、11 美丽的西双版纳【教学目标】1、认读“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8 个生字，重点理解“见血封侯、悠然自得、助兴”等词语的意思，积累“五彩缤纷、发愁”等7 个词语，正确书写 5 个汉字“壶、等、楼、悠、甩”。2、正确朗读课文。能展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。还能选择自己喜欢的内容进行背诵积累。3、体会省略号在文中的作用，并能运用课前收集的资料，按句式说话训练，培养学生的口头表达能力。4、了解西双版纳风情，感受那里既是植物的王国，又是动物的王国，激发学生热爱祖国的情感。【教学重点】认读 8 个生字，理解 3 个词语，积累 7 个词语，书写 5 个汉字。【教学难点】

2、通过情境的创设，引导学生在朗读、说话中体会西双版纳的美丽富饶。【课前预习】1、比一比，再组词。扁（扁担）楼（大楼）壶（水壶）用（使用）遍（遍地）搂（搂抱）壳（蛋壳）甩（甩尾巴）2、了解“边陲、富饶、耸立云霄”的意思。3、想一想：为什么说“西双版纳是植物的王国，又是动物的王国”？4、提出一个弄不明白的问题？【教学过程】一、创设情景，揭示课题。1、随课件介绍：在祖国的西南边陲有一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等 14 个民族有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。那里有神秘的原始森林、 优美的民歌、 丰富的民俗民风， 素有“植物王国、 动物王国”的美誉。2、出示课题，学习生字“纳”。二、

3、整体感知，了解内容。1、分小节读课文，及时正音。辨析：悠和愁；用和甩；壳和壶。给“扁”加部首成新字。指导“甩”最后一笔的书写；关注“悠”字中的一竖。2、再读课文，了解课文主要内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页填空：西双版纳不仅是植物的王国，又是动物的王国。走进这儿的村子，你会看见一幢幢别有情趣的建筑，还会看见穿着各色民族服装的男女老少快乐地说笑着。3、交流齐读填空。三、学习课文，感悟体验。（一）西双版纳是植物的王国过渡：为什么说这美丽的西双版纳是植物的王国呢？板书：植物王国（出示课文第二、三小节。）1、打开书，

4、自己轻声地读读课文第二、三小节，找找答案。2、学生交流。出示第二节。让我们先来看看这些植物吧。（一张张出示植物的图片）那里有（1）望天树：望天树给你留下了怎样的印象？（高）理解“耸立云霄”的意思。（2）箭毒木：教师介绍“箭毒木”：同学们，别看它长得没什么特别，可却是全世界最毒的植物。 它那乳白色的汁液含有剧毒，一接触人或动物的伤口， 就可使中毒者立即窒息死亡，这就是“见血封喉”的箭毒木。这里还有：（引读） 1700年前的，有，有。（边读边出示图片，给字加点）读读这些带点词，看看图，你从中感受到了什么？（有趣、新奇，平时看不到、古老、毒性强）（3）小结：是啊，这正是西双版纳植物的奇特之处。（板书

5、：奇特）（4）请用你的朗读把它表现出来。（自己读指名读齐读）3、现在就让我们走近两种奇特的植物吧。（出示图片）是什么啊？你感兴趣的是什么？自己读读。（随机出示两段文字和图片）（1）走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。师生合作朗读。快看，“清甜可口的水就像泉水一样喷流出来”。（读到“喷流”时，动画演示，让学生有个直观的了解。）指导朗读：A、赶快喝一口，你感觉如何？（舒服、真甜啊）把这感觉读出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页B、谁也

6、想喝？（指名读）怎么样？C、口渴的小朋友，我们一起来。（齐读）（2）走在西双版纳的林间，下雨了也不用发愁，不用担心，不用担忧。因为这里有 (生）“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，（生）宽大的叶子足够你遮雨。出示海芋叶的图片， 理解“宽大”： 同学们看，这就是海芋叶， 它是多么（生）宽大！（3）西双版纳的植物就课文中提到的这些吗？你们是怎么知道的？（省略号闪现）小小的省略号作用可大了，在这里它告诉我们还有许多。课前，大家都查了资料， 现在就请你们请仿照第三节的写法，把你收集到的西双版纳奇特的植物也来介绍一下。小组交流指名交流。（4）小结：在西双版纳茂密的丛林里，蕴藏着两万多种植物资源，课文选择了扁担

7、藤和海芋这两种植物，足以说明西双版纳植物的奇特。（二）西双版纳是动物的王国过渡：同学们，西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国。板书：动物王国（出示第四小节）1、自己读读第四节，到动物王国里去畅游一番吧。注意生字悠”和“甩”的读音和写法。2、把你看到的让你惊喜的一幕告诉大家。（学生交流，随机点击出示图片和相关生字新词）学生交流。（“我看到了我觉得”）象群： 我们来想象一下，这群象在这么美的丛林里散步， 相互之间会聊些什么呀？（快乐、无忧）难怪它们是那样的（画面上出示）悠然自得。你还能换个词来读读句子吗？（无忧无虑、自由自在）师：“悠然自得”，有无忧无虑、自由自在的意思，此外它还让我们看到了象

8、群的悠闲，自得其乐的样子。3、是啊，西双版纳的动物就是这样无忧无虑，你们看（拓展交流）出示图片和填空：西双版纳是动物的王国。你看，（什么在什么地方干什么）同桌交流交流。集体交流。（先请二生，再出示句式）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4、小结：同学们，你们知道吗，在西双版纳生活的长臂猿、兀鹫都是世界级、国家级保护动物，因为数量稀少，它们格外的珍贵。（板书：珍贵）我们很高兴看到它们受到人类的保护，在西双版纳生活得这么自由、快乐。5、拿起书本，一起再来感受一下吧。（齐读第四节）（三）西双版纳的风土人情过渡：有这么多奇特

9、的植物，珍贵的动物，难怪（出示填空）引读。1、让我们马上走进村子，去感受西双版纳的风土人情。（板书：风土人情）播放相关录象。（配乐）2、看着这一幅幅画面，你觉得西双版纳的建筑怎么样？读读第五小节，课文用了哪个词语写西双版纳的建筑？（别有情趣）3、是啊，西双版纳的建筑美，男女老少的服饰美，生活美，他们是这块土地上最美的风景。这里的一切在我们这些没去过西双版纳的人觉得是那样的独特。板书：独特4、齐读第五节。四、回归整体，激发情感。过渡：同学们，今天我们结伴而行，知道了1、（指板书）西双版纳不仅是植物的王国，又是动物的王国。她还有着独特的风土人情。 选择你喜欢的内容背一背。 你可以看着画面， 也可以

10、根据课文中的句式，“有有”来背第二小节，根据“什么在什么地方干什么”的句式背第四小节。学生自由背诵。指名交流。2、学了课文，听了他们的背诵，让你忍不住想说出示填空：西双版纳真是！学生说话，抒发感情。3、我们真为自己的祖国有这么好的地方感到自豪。让我们饱含着感情来朗读课文。（配乐）【教学板书】植物王国奇特11 美丽的西双版纳动物王国珍贵风土人情独特【课后练习】一、比一比，再组词。扁（扁担）楼（大楼）壶（水壶）用（使用）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页遍（遍地）搂（搂抱）壳（蛋壳）甩（甩尾巴）二、把下列词语补充完整（ 耸入 ）云霄悠然（ 自得 ）别有（情趣）三、填入合适的词语（ 清甜可口）的天然水（ 别有情趣）的建筑（悠然自得）的象群（ 美丽富饶）的土地（ 无边无际）的森林（五彩缤纷）的羽毛（ 快乐）地嬉戏（ 悠然自得）地散步（ 不停 ）地盘旋四、根据课文内容填空：1、 “西双版纳是植物的王国，又是动物的王国。2、 “王国” 在这里的意思是（以国王为国家元首的国家比喻某种特色或事物占主导地位的领域） 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页