2022年课改教学设计模板 .pdf
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1、圆的认识教学设计教学目标知识与技能 1、通过画一画、折一折、量一量等活动,观察、体会圆的特征, 认识圆的各部分名称,理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。2、了解掌握多种画圆的方法,并初步学会用圆规画圆。3、在活动中感受圆与其他图形的区别,沟通他们的联系。过程与方法 1 、经历动手操作的活动过程,培养学生的画图能力。 2、通过分组学习、 动手操作、 主动探索等活动,培养学生的创新意识及抽象概括能力,进一步发展学生的空间观念。 3、在学习过程中,培养学生与人合作,交流思维过程和结果的能力。情感与态度通过对圆的认识,感受美源于生活,体验圆与日常生活的密切联系。教学重点理解直径与半径的关系,认识圆
2、的特征。教学难点认识圆的特征及画圆的方法。教学准备导学案课件课时分配1 课时第一课时教学流程教学设计个性修改目标导学游戏:猜图形(课件展示各种平面图形的图片)自主探究自学教材57-58 页内容1、我知道了:(1)位于圆中心的点叫() ,用字母()表示;连接圆心和圆上任意一点的线段叫() ,用字母()表示;通过圆心并且两端都在圆上的线段叫() ,用字母()表示;同一个圆内()是()的 2 倍。(2)两端都在圆上的线段有()条, ()最长。(3)从圆心到圆上任意一点的线段都() 。(4)圆心决定圆的() ,半径决定圆的()2、自我检测(1)先画一个半径是2cm的圆。再画一个直径是5cm的圆。 (
3、标出圆心、半径、直径 ) (2)我会填半径( r )2分米18厘米1.42 厘米直径 (d) 6 米0.24 米(3)判断 A 所有直径都相等,所有半径都相等。() B半径 3 厘米的圆比直径5 厘米的圆小。 ()精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页展示提升1、选择(1)画圆时圆规两脚间的距离是() 。 A半径长度 B 直径长度 C 任意长度(2)从圆心到()任意一点的线段叫半径。 A 圆内 B 圆外 C 圆上(3)通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。 A 直线 B线段 C 射线2、判断(1)圆心的位置决定圆的位置,
4、圆的半径决定圆的大小。()(2)圆的半径增加3cm,它的直径也增加3cm。 ( ) (3)2 个半圆可以拼成一个整圆。()(4)两端都在圆上的线段就是直径。 ( ) 3、用圆规画一个半径是3cm的圆和一个直径是3cm的圆。整体收获这节课你的收获是什么?还有什么疑问?拓展运用一个圆没有标明圆心、半径和直径,请你想办法找到它的圆心,并标明半径和直径。板书设计圆的认识圆心( 0) 定位置半径( r ) 定大小 无数条 相等直径( d) 无数条 相等教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页与圆有关的轴对称图形教学设计教学目
5、标知识与技能1、认识轴对称图形,能找出轴对称图形的对称轴,正确画出对称轴,加深对平面图形的认识。2、通过观察、思考和动手操作,培养实践能力,发展空间观念。3、培养学生独立探索、相互合作交流的能力。过程与方法经历探索,圆的对称性及相关性质的过程,进一步体会和理解研究几何图形的各种方法。情感与态度领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发数学审美情趣。教学重点利用圆的轴对称性,画出与圆有关的轴对称图形的另一半。教学难点辨析轴对称图形中,对称轴的数量,并正确画出图形的对称轴。教学准备导学案课件课时分配1 课时第一课时教学流程教学设计个性化修改目标导学游戏:猜图形(猜信封中只露出一半的是什么图形并说明理
6、由)自主探究自学教材59 页 1、通过自学我知道了:圆是()图形,它有()条对称轴;利用圆的对称性可以设计出许多漂亮的图形。 2、自我练习(1)画出下面图形的对称轴,你能画几条?(2)利用圆规和直尺画出下列图形精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页展示提升1、根据所给的对称轴补充图形。2、画出下列图形的对称轴。整体收获这节课与收获是什么?还有什么疑问?拓展运用如图,在长方形中,有5 个大小相等的圆,已知这个长方形的长是15 厘米,圆的直径是多少?板书设计与圆有关的轴对称图形对称轴对称图形折痕圆教学反思. . 精选学习资料
7、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页d=8cm 圆的周长教学设计教学目标知识与技能1、使学生通过绕一绕滚滚等活动,自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义 ,并能推导出圆的周长计算公式,学会运用公式解决简单的求圆的周长的实际问题。2、使学生在活动中,培养初步的动手操作能力和空间观念。过程与方法经历圆的周长和直径的关系的探究过程,体验发现验证应用的学习模式。情感与态度在学习活动中,渗透探究知识的方法,提高学习的能力,培养创新精神和实践能力。教学重点推导并总结出圆周长的计算公式。教学难点深入理解圆周率的意义。教学准备导学案课
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