2022年苏教版二年级数学第五单元导学案教案 .pdf

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1、名师精编精品教案认识东南、西南、东北、西北教学内容：第 45 页的例题和“试一试” ，第 4647页的“想想做做”。教学目标：1、认识东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、感受数学与生活的联系，在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。活动单导学案调整与改进学习目标：认识东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。【活动方案】活动一：自主探索，确定方向1、学校的东、南、西、北面各是什么地方？2、超市在汽车站的哪

2、个方向？超市在少年宫的哪个方向？超市在学校的哪一面呢？如果不明白，打开课本45 页，看一看。3、这个方向为什么叫做东北？说给小组里的小朋友听听。一、导入新课1、全班做拍手游戏（左拍拍、右拍拍、上拍拍）拍完后说说刚才拍出的前后左右各是什么方向，再指出这四个方向在平面上的位置。2、说一说学校的周围有哪些建筑物，说出学校的东面、南面、西面、北面是什么地方。3、揭示课题。 那么其他建筑物在学校的什么方向呢？这节课我们继续认识方向。（板书课题）二、探究学习活动一：认识东北方向。让学生看图指出超市在汽车站的哪个方向（东面）超市在少年宫的哪个方向（北面）那么超市在学校的哪一面呢？这个方向为什么叫东北？说明：

3、这个方向在东和北这两个方向之间， 所以称做东北。 （在图上画出表示东北方向的带箭头的射线并板书：东北）活动二：认识东南、西南、西北等方向。A、小组讨论：照这样想，体育场、公园、人民桥各在学校的什么方向呢？和小组的同学进行讨论交流。B、全班交流： 你们有什么发现？为什么这样想？（在图上画出带箭头的射线并板书：东南、西南、西北）（3）小结并比较。数一数，现在我们一共认识了几个方向？哪些方向正好相反？（4）以其他建筑作参照，说方向。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编精品教案活动二：小组合作，交流认识1、 小组讨论：

4、照这样想，体育场、公园、人民桥各在学校的什么方向呢？2、 全班交流：你们有什么发现？为什么这样想？3、 数一数，现在我们一共认识了几个方向？哪些方向正好相反？活动三：巩固深化，拓展应用1、 操作指南针。自己转动指南针，观察当指南针停下不动后，红色、白色指针分别指着什么方向？2、 填方向。检测反馈：想想做做第 1、2、3 题。（先在小组内讨论，再全班交流）活动三：（1）操作指南针。 让学生转动指南针，观察当指南针停下不动后，红色、白色指针分别指着什么方向？（2）填方向。给出指南针图上的“北”方向，让学生填出其余七个方向。（3）小结：可以先根据“北”方向填出相反的方向 “南” ，在确定“西”“东”

5、 ，最后填出这些方向之间的“东北”、 “东南”、 “西南”、 “西北”。检测反馈：1、 “想想做做”第3 题。（1）制作方向板。 把正方形白纸折成 8 等份，标出八个方向。（2）利用方向板认方向。把方向板平放，把方向板上的北方向对着教室的北方向，利用方向板指指说说其他七个方向。（3）不用方向辨认方向。让学生全体起立，教师说方向，学生转向教师所说的方向。2、 “想想做做”第1 题。出示体育场场景图，说说你看到了什么？你能帮迷路的小动物找到家吗？汇报：你帮谁找到了家，指名上来指一指。3、 “想想做做”第2 题。出示画面， 说说自己观察到的内容。首先以水库作参照物，说说各种果园的位置，再选择其他参照

6、物，说说各果园和水库的位置。三、小结今天我们认识了东北、东南、西北、西南这四个新方向，正确地辨认方向可以帮我们解决生活中的许多问题。课后带着你的方向板去操场上认认方向。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编精品教案认识游览路线教学内容：第 47 页的例题、第 4849页的“试一试”和“想想做做”。教学目标：1使学生在观察公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，会运用学过的方位词描述行走路线。2使学生在自主探索和合作交流的过程中，提高参与数学学习的意识和能力，并获得良好的情感体验。3使学生在观察、解决实际问题的

7、过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。活动单导学案调整与改进学习目标：认识线路图，会运用方向描述行走路线，并会运用所学知识解决综合性问题。【活动方案】活动一：（1）认识平面图的方向。1、看图说图里的东、南、西、北四个方向。2、说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面。小组交流。3、任意挑两个景点说说它们的位置关系。全班交流。（2）认识游览路线1、打开书，先把小明游览行走的路线用铅笔画一画，再在小组内说一说、评一评。全班交流。2、全班交流：说行走路线时要注意什么？活动二：1、小组讨论：每人帮小芳设计一条行走一、导入1谈话：小朋友都有陪爸爸妈妈一起去游玩的经历，你们知道

8、有哪些美丽的旅游景点吗？2、出示几张公园景点游览路线图（即公园景点示意图）。3、引入新课，板书课题：认识游览路线。二、探究活动一：小明、小芳也要去春游，他们去的是南山公园 （出示例题中的图） 。我们和他们一起来认识路线图，好吗？（1）认识平面图的方向。1、小组交流 :看图时首先要找到图中的方向标志。说一说这幅图里的东、南、西、北四个方向。2、仔细观察公园平面图，说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面。3、任意挑两个景点说说它们的位置关系。（2）认识游览路线小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。你能看图说出小明游览时行走的路线吗？打开书，先把小明

9、游览行走的路线用铅笔画一画，在小组内说一说、评一评。全班交流。说行走路线时要注意些什么?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编精品教案路线，组内交流、互评，看有没有准确的运用方位词。2、 小组交流： 自己游览南山公园的游览路线，互。3、 思考：怎样才能游览公园里的所有景点，却不走重复的路? 检测反馈：想想做做第 1、2、3、4 题。1、小组交流小红上学、放学的路线，全班交流。2、小组交流，互评。3、从图中你知道了哪些信息？4、设计水绘园的路线图。活动二：（1）小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园

10、、四季亭和音乐喷泉这几个景点。每人帮小芳设计一条行走路线。（2）在小组内交流你的游览路线，相互评一评。（3）如果我要游览公园里的所有景点，怎样走可以不走重复的路？小组讨论，全班交流。小结。检测反馈：1、 “想想做做”第1 题。你能说出小红上学的路线吗？小组交流，全班交流。小结：准确使用方位词，就可以吧小红上学的路线说得很清楚。2、 “想想做做”第2 题。森林里住着四个好朋友，你能说出小兔到小狗家的不同的方向和路线吗？（小组交流，互评）3、 “想想做做”第3 题。出示线路图：从图中你知道了哪些信息？ 1 路公交车是从火车站开往哪里的？ 2 路呢？小明要从火车站到公园去，应乘几路车？为什么？王老师

11、要从人民路到第一中学去，应乘几路？要乘几站？（小组交流，全班交流）小结：我们再乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据自己的需要，正确选择乘几路公交车和下车地点。4、 “想想做做”第4 题。现在，你能设计水绘园的路线图了吗？尽量不走重复路线，尽可能走比较近的路线。三、总结通过今天的学习活动，你们有什么收获吗？生活中还有哪些地方也要用到 “ 认识路线图 ” 的知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编精品教案测定方向教学目标：知识与技能：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。数学思考：在解决

12、问题过程中，增强空间观念。解决问题：能在指定的场景中辨认八个方向。情感与态度：培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作交流的过程中获得良好的情感体验。活动单导学案调整与改进【学习目标】1能在指定的场景中辨认八个方向2、在解决问题过程中，增强空间观念。【活动方案】活动一：1、你能指出教室里其他七个方向吗？2、请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。活动二：辨认教材呈现的场景里的方向 1、 从这幅图中，你看到了些什么？2、 这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？3、这幅图中的正北方向在哪里？你是怎么知道的？说给小组里其他小朋友听一听。 4、 你能

13、说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？先思考，再交流， 每组 4号做好交流准备。活动三：1、活动要求：请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一枝笔。 每五人一小组， 商量一下， 那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定， 把表填好。看哪一组测的又快又好。2、说说你们组准备去哪里测定，怎样分工？3、开始活动4、回班，整理表格。分小组汇报展示测定结果，大家给予评价。5、谈谈你测定方向的体会。导语：提问： 小朋友们， 你们现在面对的是什么方向？（东面）活动一：师问，生答并用手指一指。活动二：小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？（能）出示场景图。2、师引导：以往我们看到的平面图，

14、按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）3、生答：正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？今天这节课我们就走出教室到校园里去实际地测定方向，好吗？活动三：1、每四到五人一小组。2、师要求，分工时：小组长要做好协调和指挥，不允许有一个人没事干， 不允许一个人玩， 要人人参与。成绩好的让着成绩差的，让他们先说。3、活动中，让学生注意活动安全，提高效率。活动总结：师：请你对你在活动中的表现进行评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编精品教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页