2022年课程与教学论》试题 .pdf

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1、1 / 5 课程与教案论试卷（中央电大20022003 学年度第二学期）一、填空 ( 每空 1 分，共 10 分) 1课程与教案目标是的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教案目标研究，他把教案目标分成三个方面，即“认知领域”、“”和“技能领域”。 2必修课程的本质特点就是，它是社会权威在课程中的体现。 3根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为、融合课程和三种形态。 4校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师体系，促进教师成长。5课堂管理是指教师为了保证课堂教案的秩序和效益，协调课堂中人与事、等各种因素及其关系的过程。6教案过程

2、是一个教育信息传播的过程，传播过程中有四个要素：传播者、和受传者。二、选择题 ( 每小题 2 分，共 lo 分) 1研究课程与教案的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教案的心理学基础；课程与教案的基础；课程与教案的社会与文化学基础。 ( ) A教育学 B社会科学 C自然科学 D哲学 2总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。 ( ) A华生 B罗杰斯 C杜威 D斯金纳 3课程内容的活动取向特别注重( ) A课程内容的科学逻辑组织 B课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

3、-第 1 页，共 5 页2 / 5 C课程是既定的、先验的、静态的 D课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色 4课堂问题行为产生的原因主要包括、和环境因素。( ) A教师的因素、学生身心的因素 B教师的因素、教材的因素 C教材的因素、学生身心的因素 D教材的因素、同伴压力 5下面不属于教案语言艺术特点的是( ) A科学性 B教育性进制 C启发性D 正规性三、简答题 ( 每小题 5 分，共 20 分) 1当代课程设计表现出哪些趋势? 2校本课程开发的特征有哪些? 3简述课堂问题行为管理策略的主要内容。 4课程评价模式主要有哪些? 四、论述题

4、( 每小题 15 分，共 30 分) 1结合工作体验，谈谈你对基础教育新课程目标的认识。 2结合实际阐述现代教案媒体的选择与应用应遵循怎样的原则? 五、实例分析题 ( 共 30 分) 某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 课程与教案论试卷答案及评分标准( 供参考 ) 一、填空题 (每空 1 分，

5、共 10 分) 1培养目标情感领域 2强制性 3相关课程广域课程 4教育专业 5时间与空间6信息媒体二、选择题 ( 每小题 2 分，共 10 分) 1D 2D 3B 4A 5D 三、简答题 ( 每小题 5 分，共 20 分) 1当代课程设计表现出哪些趋势? (1)多种取向的综合。 (2)课程内容选择的基础性和时代性。 (3)学习活动的探索性与实践性。 (4)评价的过程性和发展性。 2校本课程开发的特征有哪些? (1)体现教育的服务性。 (2)促进教育民主化的进程。 (3)表现反思性的行动研究过程。(4) 促进课程资源与权力的重新分配。 (5)是对国家课程的补充。 (6)要求教师转变角色。精选学

6、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 3简述课堂问题行为管理策略的主要内容。 (1)运用先行控制策略，事先预防问题行为。 (2)运用行为控制策略，及时终止问题行为。 (3)运用行为矫正策略，有效转变问题行为。 4课程评价模式主要有哪些? (1)目标评价模式。 (2)外观评价模式。 (3)CIPP评价模式。(4) 自然评价模式。四、论述题 ( 每小题 15 分，共 30 分) 1结合工作体验，谈谈你对基础教育新课程目标的认识。 (一) 培养目标具有明确的指导思想。 (二) 培养目标体现了培养21 世纪新人的时代特征。

7、 (1)继承传统与面向未来。 (2)国际的视野和中国的特色。 (3)全瞻社会又关爱个体。 (三) 培养目标与课程标准中的具体课程目标形成体系。 (1)基础知识、基本技能。 (2)过程与方法。 (3)情感、态度、价值观。 2结合实际阐述现代教案媒体的选择与应用应遵循怎样的原则? 选择与应用现代教案媒体时，需要遵循以下几条原则： (1)依据教案目标。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 (2)依据教案内容。 (3)根据学生变量。(4) 依据教案媒体自身的特性。五、实例分析 (30 分) 1课程实施所需要的资源统称

8、为课程资源，它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化教案改革、提高教案效益的重要途径。对于课程资源的评价，主要从以下几个方面进行：一是课程资源的丰富性。二是课程资源的适合性。三是课程资源的有效利用。四是课程资源的可持续发展性。 2课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的，它以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，激发学生兴趣，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，这是传统教科书所无法代替的。 3该校教师对课程资源认识不够全面，有教育意义的自然和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育的功能和意义没有被充分地认识和利用。 4教师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高利用率。还要成为学生利用课程资源的引导者。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页