2022年四年级上册生活生命与安全教学计划 .pdf

《2022年四年级上册生活生命与安全教学计划 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级上册生活生命与安全教学计划 .pdf（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级生活、生命与安全教学计划一、学生情况分析由于生活、生命与安全课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的， 没有形成系统知识。 四年级学生， 虽然在学习生活中遇到了这样或那样的问题， 但没有正确的系统知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。 总的来说， 学生学习积极性很高， 但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。二、教学内容及目标 1 、了解自己的

2、生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。 2 、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道创造社会财富和美好生活， 能与他人分享劳动成果。 3 、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。 4 、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。三、教学措施1、凸显“体验性学习”，利用好教材以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富

3、活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2 、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 36 页 3 、开展多元化、 发展性的评价。 除选用书面形式的测验外， 增加“调查” 、 “实验” “探索” “讨论” “服务” “辩论” “创造” “表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评

4、价等。四、教学内容第一单元热爱生命1、五环旗下一家人 2 、生命一样的精彩 3 、善待地球第二单元安全生活1、发生触电怎么办 2 、家庭燃气泄漏的预防和处理 3 、烧烫伤的预防和处理第三单元健康生活1、初识传染病 2 、预防感冒 3 、预防冻疮第四单元呵护心灵1、好习惯伴我一生 2 、应对悲伤有方法 3 、 面对误会 4 、打开心灵之窗第五单元美化生活1、清除污渍有妙法 2 、整理我的衣柜和书柜 3 、设计自己的小天地4、绿化校园环境四年级（上）生活生命与安全教案热爱生命之五环旗下一家人【教学目标】认知：了解地球上主要有白种人、黑种人、黄种人。初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。情感：

5、从人种差异体验生命多样性，感知生命个体与环境的关系。建立平等共处的意识。了解不同的人种应相互尊重，平等交往。实践：尊重差异个体，平等共处。【教学准备】 1 、师生搜集奥林匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。 2 、师生搜集世界上不同人种的分布及特征等方面内容的照片、资料。【教学课时】 3 课时【教学活动及过程】：第一课时一、导入教师出示五环旗，并提问学生： “谁知道五环代表什么？今天我们一起来学校五环旗下一家人。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 36 页二、阅读与讨论教师请学生阅读教科书第1-2 页的内容，并根据

6、教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论要点：你知道奥林匹克圣火道标什么吗？在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？你能发现奥运会的变化吗？为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？三、思考与制作将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008 年北京奥运会制作一份小报。四、展示与交流。各个小组向全班展示自己设计的小报。五、教师总结有关北京奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。第二课时一、教学目标1、能说出世界三大人种的特点，让学生树立正确的种族平等思想2、能在地图上指出世界三大人种的主要分布地区3、学会运用地图说明人口分布的

7、特点4、学会运用资料说出人口增长的特点5、能举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响，使学生初步树立正确的人口观6、学会绘制人口增长柱状折线图，进一步培养学生的动手、动脑能力二、教学重点1、学会运用资料、地图说出世界人口增长和分布的状况，以及世界人种的的分布状况。2、帮助学生树立正确的人口观，树立种族平等思想。三、教学难点 : 理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。四、教学方法：比较法、读图法、阅读法五、教学课时： 1课时六、教学过程：（一）、三大人种人种：体貌特征：主要分布地区：白种人 ：肤色、眼色、发色都很浅；头发天生就是波状；鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多 。欧洲、北非、西亚、澳大利亚

8、东部及南部、美洲黄种人：皮肤呈淡、黄色面庞扁平、体毛中等；亚州东南部、北美洲北部黑种人：肤色黝黑、头发卷曲、体毛很少；撒哈拉以南的非洲、澳大利亚西北部二、人口的分布不均匀1、人口密度 =总人口数 / 该地区的总面积2、世界人口稠密区：自然条件优越（中低纬度，气候适宜，地势平坦的平原地区）社会历史发展条件好（发展历史悠久，经济发达。）3、世界人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区；气候过于潮湿的雨林地区；终年严寒的高纬度地区；地势高峻的高原和山区六、教学过程：（一）、师：同学们，我们在电视节目上可以看到体制特征各异的人，主要有白种人、黄种人和黑种人。我们从哪些方面来区别他们呢？生：观察图 A、B、C、D

9、。 （让个别学生来描述）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 36 页师：不错，他们的区别在于肤色、头发、脸型等三大方面，其中主要是肤色。生：阅读课文，区别三种人种的体貌特征。（感性认识与理性认识相互交替）【板书小结】白种人体貌特征：肤色、眼色、发色都很浅；鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多 。黄种人：皮肤呈淡、黄色面庞扁平、体毛中等；肤色黝黑、头发卷曲、体毛很少。师：那么，我们属于哪一种人种呢？生：黄色人种。师：不同人中有交往吗？（引导学生阅读“文化交流的见证”）生：有师：其他人种又分布在什么地方？生：阅读课文 P50第 1、2、3、

10、4 段，看世界主要人种分布图E，让学生指图说出不同人种的分布。【板书小结】白种人主要分布：欧洲、北非、西亚、澳大利亚东部及南部、美洲黄种人主要分布：亚州东南部、北美洲北部黑种人主要分布：撒哈拉以南的非洲、澳大利亚西北部师：上一节课我们学习了世界的气候类型，不同地区气候不同。那么，人种的特征是怎样形成的呢？二战期间，希特勒屠杀犹太人； 美国的种族歧视。 他们有没有优劣之分？（指导学生阅读“人种特征的形成”资料）生：人种的差异， 是人类在进化过程中， 由于长期生活在不同的地理环境中形成的。在三大人种交界的地带和人口迁移频繁的地区，还活着混血儿， 他们之间没有种族优劣之分，只有体貌的差异。师：人的生

11、产与生活都受到气候的影响，不同地区的气候条件差异，那么，人在地球上的分布是否平衡？（二）、人口的分布师：指导学生阅读图F 世界人口分布图，了解哪些地区人口密度在每平方千米200 人以上？哪些地区人口密度在每平方千米1人以下？生：亚洲的东部沿海、东南部和南部、欧洲西部、北美东部人口密集（200人平方千米 / 以上） 。在干旱、过度潮湿、严寒地区，以及地势高峻的山地、高原地区人口稀少（ 1 人/ 平方千米）。师：是什么因素影响人口有如此大的差异？生：读课文 P51页。是由自然条件和社会经济条件因素影响的，自然条件优越的地区人口密集，社会经济条件好的人口密集。师：指导学生读图G人口分布随纬度变化示意

12、图，完成：1、人口在高纬度和低纬度地区的有何不同，为什么？2、人口在北半球和南半球的分布有何不同？为什么？生：读图思考回答， 1、在高纬度的地区人口稀疏，低纬度地区人口稠密。因为纬度越高得到的热量越少，自然条件越恶劣，人类生存困难。2、北半球人口多，南半球的人口少。因为陆地主要分布在北半球，世界各国也主要分布在北半球，所以北半球的人口比南半球的人口要多。课堂总结：本节课我们学习了三大人种和人口的分布，了解人种的区别是依据体貌特征来分的，没有优劣之分。以及在不同的自然条件下人种的形成与分布不同，在自然条件优越和社会经济好的地区人口比较稠密。布置作业：课后搜集资料，了解各人种的其他特征现状，看看周

13、边有没有其他种族的人。热爱生命之生命一样精彩精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 36 页教学目标： 1、有残疾人的生命故事引入，通过体验活动，让学生感受残疾人生活，体会残疾人用自强不息的坚韧意志赢得全社会尊重的事例。2、平等与尊重是生命教育里的重要话题。 生命个体各有价值。 感悟直面困难追求积极人生的生命态度。 3、知道如何从力所能及的小事做起，尊重与帮助残疾人。教学方法：讨论、模拟、体验、探究教具准备：录像、歌曲、蒙眼布、图片、课件教学课时： 2 课时教学过程：第一二课时一、创设情境，激发情感首先播放千手观音，同学们你们知

14、道刚才欣赏的舞蹈叫什么吗？那你们知道这些演员是什么人吗？ （聋哑人）这些舞蹈演员生活在没有音乐的无声世界里，要练出这么绝美的舞蹈，是要付出多少艰辛啊! 他们是用生命真心的拥抱生活，也让自己的生命美丽起来。 在我们身边也有一些残疾人， 你们了解他们吗？今天老师和同学们一起去静静体验他们的生活，让我们共同走进残疾人。板书课题：走进残疾人二、指导体验，引导发现同学们，大家都见过残疾人， 但它们的生活到底有多不方便呢？想不想亲自体验一下？好，让我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活吧。1、体会聋哑人（手语表示）设置情景生谈体会师：是呀，明明有口说不出，这种滋味真是太难受了，他们也太不幸了。2

15、、体验盲人（蒙眼前进）过度：下面我们再来体会一下盲人，看看他们是怎么生活的呢？要求：一人蒙眼单独走完老师要求的路线；一人蒙眼在别人的扶助下走完路线。（路线从后排座位出发，绕讲台一圈回到对方的位置）师：请下面的同学注意不能出声，静静地看他们走路的样子， 一会要把你看见的将给大家听。生 1：我看见他们用手摸着走 2 ：他们走得特别慢，特别小心。 3 ：我看见他们扶着桌子小心翼翼的走。问“盲人”为什么要这样走。生答：眼前一片漆黑，很害怕，怕撞到旁边的桌子，不知道该往哪里走？师：原来这么短的距离，对盲人来说，也那么不容易，他们需要有一双明亮的眼睛! 师：是啊 ! 在我们看来这么容易的一件事，盲人做起来

16、却那么难，那么不容易，刚才我只给他们蒙了几分钟， 就给他们带来了麻烦。 如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一月、一年、甚至一辈子，那我那的生活会怎么样呢？生：受不了，痛苦，无法生活。师：对，盲人就是这样，一辈子生活在黑暗里，整天过着提心吊胆的生活。3、体验残肢人（单手穿衣）师：同学们，失去光明的盲人生活的这么不容易，如果失去手呢？我们再来体验一次，现在请你们当回残肢人， 向老师这样把右手背到身后一动也不动，你们都是失去右手的残疾人， 请用你们的左手拿出外衣穿好， 并拉好拉链，看谁最努力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 3

17、6 页（1）、学生穿衣老师注意观察，抓住典型（2）、请穿好的说说感受（3）、请没有穿好的说说感受师：是的像穿衣服这样简单的生活自理问题，对于残疾人来说，也是那么难，这么不容易， 同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到许多困难。真是值得我们的同情，我们该怎么办？（板书：帮助）一、帮助残疾人A、生活中为残疾人献出自己力所能及的爱。现在我们能为他们做些什么？将来要为他们做些什么？B、你们真是一群有爱心的孩子，下面是八五八农场小学三年级学生自己拍摄的采访记录，看看那里的小朋友是怎么帮助残疾同学的。C、来自社会的关爱。师：出了我们自己身

18、边的残疾人我们要关爱他，帮助他，社会也没有一起他们，全社会都已经行动起来， 通过各种途径向他们伸出关爱之手，援助之手。 请同学们欣赏一组图片。1、介绍全国有 6 千多万残疾人，约每20 多人就有一个。2、国家有残联会，各省、市、地、县、区都有残联会。3、残联会的主席是4、助残日是二、畅谈思想，升华情感同学们，残疾是不幸的， 因为他们无法和正常人一样的生活，但是他们又是幸运的， 因为国家和社会许多人都在关心他们， 而更让我们感动的是他们自强不息，顽强乐观的精神， 请同学们欣赏图片 （残奥会图片， 著名残疾人的图片） 播放爱的奉献 。残疾人有张海迪、霍金、罗斯福、中央残疾人艺术团手语主持人姜馨田、

19、桑兰、唐英品学兼优取得全国第一个聋哑人博士学位、蔡超全国著名画家，江西画院的院长，获国家有突出贡献专家称号，无臂游泳冠军何军权等。三、总结关爱残疾人， 帮助残疾人是社会的进步， 人累文明的表现， 就让我们用自己的实际行动，伸出你热情的瘦，献出你真诚的爱，将世界变成爱的乐园。请同学们起立，让我们永远记住这句话“爱是我们的语音”我们一起来学手语。今后我们可以多学学手语，这样就可以更好的和聋哑人沟通交流，听听他们的心声。板书设计：走进残疾人同情尊重坚强帮助第三课时珍爱生命教学目标： 1、懂得合理安排时间的意义2、认识到生命的有限，时间的宝贵3、认识到遵循一定的原则，完全可以使时间的利用更趋于合理，在

20、有限的生命里，活得更精彩。教学难点：正确掌握时间的安排原则教学方法： 1、讲述与讨论 2 、歌曲欣赏 3 、游戏活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 36 页教学准备： 1、准备一首有关生命的歌曲2、准备纸条3、准备体验生活的游戏教学过程：一、教师导入同学们，进入初中阶段， 感到时间更不够用了， 完成学校课业已经占去了很多时间，自己还需要娱乐、人际交往、锻炼身体等等，忙得团团转。随着年龄的增长，新问题不断出现， 时间也显得越来越不够用。 但为什么有人能在有限的时间里活得很精彩，有的人却碌碌无为？这当中就蕴藏着一个道理生命需

21、要合理安排。（出示标题经营生命）二、欣赏“怒放的生命”播放“怒放的生命”教师引导：同学们，你是否也想超越平凡， 让自己的生命一次怒放？可是，你计算过自己的学习、生活时间吗？你还真正拥有多少时间来让你的生命怒放？你有如何去经营你的生命，实现它的怒放？三、体验生命：游戏还剩多少1、规则：剪一段纸条， 假设它的长度代表你一生70 年时间。请你按照比例依次讲以下时间撕去：已经过去的时间（约12 年） 、退休以后的低效率时间（约10 年） 、未来用于睡眠的时间（约 16 年） 、解决吃饭等生理活动必须花费的时间（约8 年） 。现在，你还剩多少？2、和小组同学一起分享活动的感受，并认真记录下自己的感受：我

22、撕“时间”的感受是：我感悟到：四、经营时间1、假如有一家银行，每天早晨向你的账户拨款86400元。你在这一天内可以随心所欲，条件只有一个：剩余的钱不能留到第二天再用，也不能节余归己。那你将怎样用这笔钱？2、和小组同学一起分享活动的感受，并认真记录下自己的感受：教师点拨引导：也许你也会用这笔钱都用于吃喝玩乐，也许你会把这笔钱一分不少的还给银行，也许你会把这笔钱拿去投资， 用钱生钱。如果这家银行就是时间银行， 86400元就是 86400秒钟呢？你想过怎样利用这些时间吗？事实上，你每天得到86400 秒钟，随便你怎么用。这些时间如不利用，最后也不会回来。相似的，你可以不去利用时间，把时间白白浪费掉

23、，也可以把时间用于个人享受，还可以把时间用于学习，是对自己大脑进行投资。古今中外，大凡成功人士最成功之处就是运用时间的成功，他们都是运用时间的高手。（出示名人名言）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府长歌行盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 36 页陶渊明时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。鲁迅事实上，每个人对于金钱的开支，大多比较留心，但对于时间的支出，却往往不大在意。 每个人在生活的每一天都必须清楚：我该为哪些事花费时间？哪一些可以忽略或

24、缩短？也就是说，我们怎样来经营自己的生命？五、如何经营1、体悟：装不满的碗（幻灯片显示）假设给你一只碗、一些石块、沙、棉花、盐、糖、咖啡、果珍，想一想：怎样做才能往碗里放的东西最多？（小组讨论）2、为什么不能先放沙、盐、糖等小物？六、心灵回声这对我们经营时间有什么启示？（学生思考）教师归纳引导：要有计划安排时间，做到合理运筹。具体低来说，有以下几点启示： （幻灯片显示）首先，要学会制定学习计划，合理利用大块学习时间。其次，要充分利用最佳学习时间。再次，要善于利用零碎时间。七、爱的叮咛无计划的人生就像无计划的投资一样，没有意义。我们如果能够脚踏实地，从眼前做起，精打细算地过日子，不拍过去的失败，

25、不拍将来的困难，学会经营生命，就会让生命变得有意义，在人生的跑道上赢得精彩。再次欣赏并同唱歌曲“怒放的生命” 。在激人奋进的歌曲中结束。热爱生命之善待地球教学目标：1、了解环境污染的危害和地球目前受污染的状况。2、产生危机感，树立责任感，关爱我们共同的家园。3、保护环境，从我做起。教师准备：录像片，文字资料、图片资料学生准备：图片、表格、文字资料等活动过程：第一课时一、创设情境，导入主题师：请同学们看大屏幕， 欣赏老师给大家带来的几个片段（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。 ）师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到哪些问题？师： 近几十年来，由于世界各国工农业迅速

26、发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭到严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡人类生存正面临着严重的威胁环境污染（板书课题）所以，防止环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理， 在我们的生活学习和工作中， 真是到处充满挑战。 今天上课，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 36 页咱们就已挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小分队：即梅队、兰队竹队、菊

27、队。（教师介绍挑战的方式）师：挑战无处不在， 你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：1、请把你们能够想到的与环境有关的5 个词语写出来，先独立写，然后小组讨论， 每一位学生向小组成员讲解自己认为为什么是“环境”？什么是 “环境污染”？师：环境污染指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人来正常的生活和发展。2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：1、

28、你还知道哪些环境污染情况？2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：A、空气污染 B 、水污染 C 、土壤污染 D 、全球变暖 E 、臭氧成空洞 F噪声污染 G 、关化学污染 H 、大气污染3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因4、这些污染对人类有什么影响？5、探究如何查找这些污染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污染对人体健康的危害图师： （读图） “水能载舟，亦能覆舟” ， “人无远虑，必有近忧” 。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调

29、查内容，并讨论污染的原因。活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流2、取一瓶水带回家沉淀并观察3、填写调查报告活动二：调查学校或家周围的空气状况。1、四个人为一小组，分工合作，观察主要路段一小时内驾驶多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色。3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。第二课时一、激情导入，揭示主题师：同学们，我国是一个风光秀丽的国家，天蓝蓝，水清清，然而随着人口的增长和经济的发展， 我国的环境已遭到严重的污染和破坏，环境已向我们亮出了黄牌，如何解决查找、 研究出来的污染问题呢？咱们这节课继续进行“智者为王”。二、讨论交流，

30、合作探究师：以四人为一小组，自己设计一道，然后各队之间进行挑战。（学生设计挑战题时，可以结合生活实际说）1、小组内研讨如何解决该组查找、研究的污染问题2、小组间交流各组的方法、经验。附方案：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 36 页A、通过立法：环境保护法水土保护法工业法规B、减少无法回收物品的使用 C 、使用无烟煤D、禁止使用氟利昂 E 、工业治理 F 、废物、废水、废气的净化、再处理及回收 G 、植物造林，爱护生物，保护环境三、补充资料，引发思考资料一：泰晤士河上的悲剧资料二：图片“触目惊心的水污染”资料三：我国水污染

31、现状资料四：日本水洖病事件四、联系实际，拓展延伸师：挑战最后一天，看谁智慧多! 智者为王，并颁发奖品。1、怎样从自身做起去保护我们的家园？2、面对社会大环境，我们应该怎样去做？3、用自己喜欢的形式宣传保护。五、总结提高，生化主题同学们，谁不爱蓝天碧水，谁不爱鸟兽成群，为了能够让自己、让他人有一个清新、舒适的生活环境， 我们一定要增强环保意识， 为美化、绿化我们的家园、我们的地球作出贡献。让我们行动起来，保护环境，人人有责。第三课时教学目标1、初步了解环境恶化是当今面临的共同问题；懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责； 发展学生观察、 感受、体验、参与社会生活的能力，初步培养学生

32、提出问题和进行反思的能力。2、通过交流讨论，搜集资料以及实践体验活动，能当地自主选择并关注研究环境问题；学会运用网络，图书访问等方式收集、处理信息。3、能够多污染破坏环境的人和事表示憎愤；激发学生自觉珍惜自然资源；理解人与自然和谐共存的重要二、教学重难点重点：理解人与自然和谐共处的重要作用，确立环保意识，能自觉保护环境。难点：能在日常生活中自觉保护环境，养成保护环境的文明行为习惯。三、教学过程设计板块一：课前寻访，丰富认识你关心环保问题吗？在刚闭幕的“两会”上，全国政协提案组提供的统计资料显示，截止 3 月 6 日在已收到的 790 个提案中，环保方面的提案就有200 个。许多人大代表都把目光

33、放在了这个问题上，提出了许多问题与建议，相信有责任感的你、 能够自主学习的你也一定在关注它吧，让我们一起走进身边的环境。1、你知道“地球日”“世界环境日”吗？它们都有些什么主题？2、你知道世界各国当前在大力发展经济建设的同时，出现了哪些非常严重的环境问题吗？小调查：一句环境新闻我会说。3、在我们生活的宿迁这个城市你了解吗？小调查：宿迁名片我理解你知道宿迁三县两区有哪些称号吗？有哪些生态特色精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 36 页吗？宿迁环境我关注你对自己生活的环境、宿迁的环境满意吗？4、观看绿海之都宿迁宣传片板块二：话

34、题导入，激情蕴趣1、以小主人身份介绍宿迁的生态特色。近几年来，许多外地客人来我们宿迁游玩， 据宿迁旅游局统计2005年的以宿旅游的人数大幅增长， 特别是生态旅游吸引了更多的人。他们为什么喜欢来我们这儿呢？身边小主人，你准备来宿迁生态旅游客人介绍什么呢？大运河黄河古道骆马湖浴场休闲骆马湖示范区嶂山森林公园泗阳万亩杨树林沐阳花木之乡泗洪洪泽湖2、播放绿海之都宿迁3、欣赏完这部短篇，你有什么感想？板块三：触目惊心，走进地球母亲1、正因为有这么好的生态环境，所以有那么多人来这里旅游，宿迁是我们宿迁人的家园。那么，地球有事谁的家园呢？2、出示：地球人类的家园3、在以前的学习中，我们曾有过有关内容，哪位同

35、学结合自身说说地球为什么是我们的家园？（从衣食住行等方面举例说明）4、小结：地球为人类提供了空气、水、土地、动植物、丰富的矿产、无私地哺育着人类，它是人类的摇篮，是人类的母亲，是你我共同的家园。5、现在我们这个赖以生存的家园怎么样了呢？一起看一看，（播放地球遭受各种污染的图片：乱砍乱伐、水污染、空气污染），目前我们的家园正遭受着严重的创伤，我们的家园到处告急，到处呻吟6、课前，大家也都做了调查，通过调查，你还知道哪些环境污染问题？都给人类造成了什么危害？说一说：一句环境污染新闻（4 名同学播报）算一算：据中华人民共和国2005年国民经济和社会发展统计公报介绍：2005年全国各类自然灾害造成直接

36、经济损失2042 亿元。如果用这笔钱来建造像宿豫中学（以造价 0.5 亿算起）一样的学校可以建（）所。读一读：7、照这样下去，如果不治理，不保护，百年之后的家园会是什么样？谁是造成这些环境问题的罪魁祸首？此时此刻，我们想说什么？8、小结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球，如今全球环境不断恶化自然灾害年年频发，是到了拯救地球的时候了，环境保护迫在眉睫。9、出示李鹏的话：环境保护是一项重大国策，是我国现代化建设中的一项战略任务。板块四：激情导行，与马永顺面对面1、指明读第三节，说说人民为了保护环境，采取哪些做法？2、出示人类环境宣言为这一代和将来的世世代代，保护和改善环境，已经成为人类一个紧

37、迫的目标。3、马永顺老人在这方面给我们做出了表率，一起来听听他的事迹。4、你有什么感想？我们应该学习马永顺的什么？（做环境保护的卫士）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 36 页板块五：走进生活，我们在行动1、是啊，保护环境，人人有责。2、小明是个二年级的下朋友，他有关问题想问问你们。小明全家应邀去参加一个生日宴会，妈妈说店里的餐具不卫生，就带了一次性碗筷、杯子前往。3、同学们能帮助低年级的小朋友明辨是非，真是好样的。那下面这件事如果发生在你身边，你会怎么做？（学生表演）父亲（看报纸状）：今年我市经济又在大发展，工业园区建

38、的多漂亮，湖滨新城也可以规划了。对，政府就应该大力发展工业，增强经济实力。儿子：发展了工业会造成环境污染，应该停止发展工业， 大力进行环境建设。4、他们谁说得对？组织小辩论。对，既要金山银山，又要绿水青山。5、“烟波水世界， 绿色梦田园”，我们的家乡宿迁经济在不断的迅速发展，生态学家和四方宾朋赞誉宿迁为：华东的“一块净土”，江苏的“两盆清水”，淮海经济区的“一片森林”和黄淮海地区最大的“氧吧”。但随着经济的发展一些环境问题也悄然而至。1、骆马湖中凡经开采过的水域深达数十米，湖区水域底层土壤会受到严重破坏，开采后的水域寸草不生， 加之采砂船自身排放的油类和搅起的泥浆，使采砂范围内的水质浑浊不堪。

39、2、罗马湖边餐饮船随意向湖面倾倒物品，记者在船上发现，四周的湖面上漂浮着不少的塑料袋、饮料盒等杂物3、故黄河和马陵河是市区重要的景观河道，是我市“河清湖秀”重要城市“名片” 。但目前古黄河和马陵河污染严重，总体水质劣于地表水IV 类标准。4、宿迁被开发区是化工工业园，如果在建设中不注意环保的话，很可能是当地的污染源出示：保护宿迁，我们还要做什么？请根据你看到的、听到的，环境问题写上一句环保格言送给老师。5、总结全文：（播放清清的骆马湖 ）希望同学们能从我做起，从现在做起，做一个保护环境的宣传者，实践者。保护我们的故乡，保护我们的家园，这就是保护我们人类的家园 ! 安全生活之发生触电怎么办教学目

40、的：让学生“应急避险，珍爱生命”的安全教育内涵的具体体现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、 生活实践中显得十分重要。通过对本节知识的学习， 学生能了解日常生活中安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。教学目标： 1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范用电的行为，防止受到伤害。 2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性，知道触电后的一些基本急救措施。3、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。教学重点： 1、安全用电的重要性2、知道触电会直接威胁人的生命教学

41、难点：提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵。教学过程：一、引言：中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有 1.6 万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40 名学生死于食物中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 36 页毒、溺水、交通或安全事故；还有40 万至 50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。电是我们生活中不可缺少的，他给我们带来了光明和方便。随着生活水平的不断提高， 我们的生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，

42、 电也会给我们带来危险和灾祸。二、案例聚焦案例聚焦1：王某的洗衣机忽然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头在不远的墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来也好使，啥事也没有。小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手动摸西摸，嘴里说：“小意思，无非是接触不良。”王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。”突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。王某吓坏了! 大喊： “有人触电了。”人们赶忙找来医生，赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。案例聚焦 2：2006 年某日上午 10时许，上海政立路580 弄 12 号一居民

43、家中发生惨剧：一名年仅20 岁的学生在使用电脑时不幸触电身亡。记者赶到发生事故的小区12 号楼下，从知情者处了解到，20 岁的小吴是一名技校在校生，昨天上午，小吴暑假休息在家，正在家中上网时触电。警方初步判定，由于天气炎热，因此小吴腿脚部大量出汗，他的脚无意碰触到电源插座，导致这起事故。事发后， 120 急救人员赶到现场进行紧急施救，由于电流伤及心脏虽经抢救却回天无术。案例聚焦 3：高明，某中学初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷离开校园，爬到变压器旁偷剪电线，结果触电身亡。从以上事例可以清楚的看到，生活当中我们如果不注意用电安全，必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。 下面我们看看下面一些现象和

44、问题，你来判断一下他们做的对不对？当遇到这些情况时，你该怎么解决？三、现象分析1、一天，某小学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇。2、我放学去同学家写作业，看到同学因台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。3、小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水网店线上浇去，想把火熄灭。、4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关，你看见了怎么办？四、预防触电知多少： （图片展示）安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座不可令电器负荷过重选购有安全标志及符合安全标准的电器电器要装有漏电保护装置电线有破损必须更换采用有活门设计的电源插座或万能插座不使用电器时要

45、关掉电源手湿时切勿触摸电器、插座五、触电的急救方法（图片展示）触电是由于电流通过人体所引起的。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收缩、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 36 页触电的急救方法：如电源未能切断，应以不导电的物体移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电 120 求助热线，尽快安排伤者住院，将伤者移到安全的地方，检查伤者的呼吸及心跳。六、总结：怎么防止触电？1、学习用电常识， 不要用硬的物品接触电源， 也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。2

46、、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化现象。4、我们中小学生不要私自玩电。5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具直接与电源接触6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进入机壳造成短路，以免触电7、在放学上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开8、雷雨天气，千万不要站在树底下，以免遭到雷击9、暴风雨吹落电线，有人不幸被电击到了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用木棍等绝缘的物品挑开电线。并通知大人或有关部门。安全生活之家庭燃气泄漏的预防和处理学习目标： 1、了解煤气、天然气在生活中的重要性2、了

47、解煤气泄漏中毒后，人的身体会产生的不适反应3、了解煤气泄漏后应该采取的措施4、了解预防煤气、天然气泄漏的方法学习过程：一、导入1、让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方，使他们认识到煤气、天然气的重要性。二：主题教育1、向学生介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的事例，教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险2、讨论：若煤气泄漏，我们的身体会有怎样的不适反应3、图画屋：（1）看图说话：将三张图片连接起来，发挥想象力，向大家叙述一个生活小故事（2）小故事中提到的安全小知识：若家里发生煤气泄漏，应该立即打开窗户尽快到通风的地方换气、呼吸应该到安全、没有煤气泄

48、漏的地方拨打110求救（3）想一想：家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况？回家闻到一种特殊臭气，此时能开灯吗？4、通过图画屋的学习和思考，总结预防煤气泄漏的小贴士，以及处理煤气泄漏的方法，及课程资源。（1）预防煤气泄漏的小贴士认真阅读燃气具使用说明并严格执行燃气罐的放置方法燃气具的检查与维护煤炉的使用（2）处理煤气泄漏的小贴士：对煤气中毒者的急救5、故事屋：煤气中毒了怎么办？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 36 页（1）大家来找茬：找出故事中使用煤气不当的地方（2）智慧小眼睛：找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施三、巩

49、固：1、完成小卫士闯关2、讨论：当你闻到煤气、天然气、液化气异味时，应该如何处理？冬季，在家里用燃气热水器洗澡时，如何预防煤气中毒？四、作业：仔细阅读家中燃气具的使用说明安全生活之烧烫伤的预防和处理教学目标： 1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。2、学会正确自我保护意识3、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因教学要求： 1、能很好的了解烧伤与烫伤的有原因2、简单的了解烧伤与烫伤的区别 3、在教师的指导下了解烧伤和烫伤教学重点：了解烧伤与烫伤的有原因教学难点：如何预防教学资源 ; 图片教学手段：直观演示教学、多媒体教学教学流程：一、导言：我们在自然课里学过， 开水的温度是多少？火

50、的温度要比开水的温度高好几倍，和它们基础肯定有危险。 那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？（引入新课）二、新授1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）思考：听了这个故事，你有什么想法？2、小结：我们虽然没有像故事里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。 请大家谈谈，你有没有被烧伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失或不便，所以要积极预防。思考：如何预防？4、小结：找到了原因，请大家回去遇到实际情况时，注意尽可能地避免。注意：1、在家参加一定家务劳动是好的，但一定要实事求是