2022年学校教学管理制度 .pdf

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1、- 1 -教学管理制度一、指导思想为进一步加 强我校教学常 规管理，规范办学行为， 稳步推进基础教育课程改革，创建适应新课程改革的教学管理模式，全面推进素质教育，全面提升教育 质量，引领学校内涵 发展，特制定本制度。二、常规管理（一）领导管理1.校长职责 。 校长必须端正办学思想，明确自身 职责，工作必须以教学 为中心，要以主要精力、大部分时间深入教学一 线指导、了解、检查、督促教学工作，正确处理、 协调教学工作中各种关系，建立良好的教学秩序，全力提高学校教育教学质量。2.任课管理。学校校 长任课每周不少于 4节，主管业务校长、教导主任应承担与 专业技术职务 相符的教学任 务。（二）教学 过程

2、管理1.教学计划教学计划主要包括学校教学工作 计划、教研组工作计划、教师教学工作 计划等。（ 1）学校教学工作计划要依据学校教学工作目 标， 统筹协调，作为各教研 组和任课教师制定教学工作 计划的参照依据，其主要内容应包括：学校教学基本情况和条件分析；本期教学工作的目 标、任务、要求； 实施本期教学工作的具体措施；完成本期教学工作的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页- 2 -具体安排。（ 2）教研 组教学工作 计划应依据学校教学工作 计划， 结合本组学科特点，对本学期各 项教学工作做出具体安排和要求。 计划由教研组

3、制定，经全组教师讨论认 可后，于开学后一周内交学校教导处审 定存档，教研组长为计 划执行的具体 负责人。教研组工作计划主要内容 应包括：本 组本学期开展教学研究、改 进教学工作、提高教学 质量以及加 强本组教师队伍建设的基本目 标和任务要求：本组各项具体工作任 务、措施和工作安排等。（ 3）教 师教学工作 计划由各任 课教师制定，一般在开学后一周内完成，各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作 计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任 务，明确教材的各章 节在教材中所 处的地位，以及各章 节之间的相互联系，充分估计到完成教学任 务可能遇到的 问题和困难， 拟定教学进度，提

4、出教学中应注意的 问题和改进措施。以上各 项计划分学期制定，计划制定后，一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切 实有效措施， 对计划实施情况 进行定期 检查，确保 计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教 师应及时对照计划， 结合教学 实际情况进行反思，并写出书面总结。2.备课备课是上好 课的前提和基 础，倡 导个人备课和集体 备课相结合。（ 1）教案的基本内容要求： 教学目 标，必 须考虑知识与技能、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 11 页- 3 -过程与方法、情感态度价值观三个维度； 重

5、点、难点； 课型、教学时数； 教学过程，教师活动和学生活 动的主要程序，要有相应教学内容，不能把教案写成 单纯的知识提纲讲稿； 作业布置； 教学后 记或反思，总结本课或单元教学的得失。（ 2）教案的撰写。教案要分课时、按上述六方面的要求撰写。过分简单的教案不算教案，不 许用旧教案，不能以在 课本、 资料上写评注圈点 为由而不写教案。（ 3）集体 备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是 发挥教师群体优势和骨干教 师的作用，交流教学 经验， 统一认识，解决教学中的重要 问题，平衡教师的教学 进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学 质量。集体备课的内容和要求： 统一教学进度和教学基本要求

6、； 探讨学生可能出 现的问题及解决的 办法； 探讨培养学生思 维的方法； 交流演示 实验的关键操作，做好学生分 组实验 前的准 备； 结合听课活动， 进行评课； 在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录； 没有备课组的年级，在集体备课时 ， 应将重点 问题提交教研 组讨论 。（ 5）教案 检查采取定期普 查或不定期抽 查两种方式，检查结 果实行定性 评价， 查后在末 处注明检查结 果和检查时间 ，并盖学校公章。3.上课上课是完成教学目 标，保 证教学质量的核心 环节。（ 1）教 师上课必须具有教案，没有教案不能上 课。上 课前应认真准备好，确保上课能正常 进行。精选学习资料 - -

7、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 11 页- 4 -（ 2） 严格按课表上课，未 经学校教 导处同意，不得随意调课，更不准随便缺 课，上 课不得迟到早退，不得中途离开教室，不拖堂。（ 3）教 师在铃响2分钟内应进教室，清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生及 时报告学校。上课开始和 结束， 师生应相互问候致礼。（ 4）教学 过程中，教学内容应紧扣教学目 标，教学活动要面向全体学生，对不同学 习基础的学生，在教学目标和教学内容上 应尽可能体 现不同的 层次要求，采用不同的教学方法，以适 应他们的学习需求。（ 5） 坚持自主式、合作式和探

8、究式教学，加 强对学生学 习方式的指导，特 别要注重培养学生良好的学 习习惯 ，提高教学实效。 课堂练习设计 要典型精当，有利于增 强学生对主干知 识的运用掌握，既要防止 题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到“ 精讲精练” 。 对学生的学 习活动要注意及 时反馈、及 时补偿 ，尽力使绝大多数学生通 过教学活 动都能实现不同层次的教学目 标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏，造成学 习上的分化。（ 6）教 师上课要讲普通话， 语言要精 炼、准确、生 动、富有启发性和吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清；板书要清楚，结构合理，

9、能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字；教 师要注意 语言、行 为的文明，上课时关闭手机，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊 带裙、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 11 页- 5 -露脐装、短裤、背心、拖鞋 进入教室，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育教 师必须穿运动服、运动鞋上课。 严禁酒后上 课。（ 7）教 师应严 格要求学生遵守 课堂规则， 课堂内发生的问题，应由任课教师负责 在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。（ 8）重 视教

10、学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生 认真做好眼保健操。（ 9）大力提倡教师写教学后 记或反思，强化校本研究，以不断总结和积累教学 经验，提升教师素养。（ 10） 检查教师上课情况是学校教学管理的一 项最重要的工作，学校每学期都必 须有详细听课计划与课堂教学 检查评 估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关 检查途径有：学校领导随堂听 课检查；教 导处定期检查或不定期抽 查；各班班 级日志 详细登记，教导处每周查阅核实班 级日志；教研 组有目的地集中听 课等等。4.作业布置与批改布置和 检查作业是课堂教学的 继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知 识和教师反

11、馈教学信息、改进教学的重要手段。（ 1）布置作 业必须有明确的目的性和 针对性，以利于巩固所学知识，培养能力， 发展智力。作业布置要适 时适量，难易适中，要重视对学生预、复 习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度 应以多数学生学 习水平为基础， 让大多数学生在 课堂上能完成。作业内容可根据学生 实际进 行分类。因人而异，有 选做题，有必做题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 11 页- 6 -作业形式要灵活多 样，不 仅布置读、写、算的作 业， 还要布置画、唱、操作、实验、 实践、 调查、考察、 观察等方面的作 业。 坚决

12、杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作 业。（ 2）要适度控制课外作业的总量一般情况，小学：一、二年 级不留书面家庭作 业；其余年 级不得超过1小时。（ 3）教 师必须及时检查 和批改学生的作 业，及 时订正，日期明确，保持一定比例的面批。每次作 业的整体 评价可采取等 级制。教师批改时要给予评价等级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不 给评价等级又不批改，只写一个 “ 查、 阅” 等不负责任的现象。教师批改作 业要注意示范性，教 师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、 总批评语要得体，指示要具体，富于激励和指导作用。倡导教师对学生的作 业写出评语。（ 4）要采取切实有效

13、的措施培养学生按 时、 规范，独立完成作业的良好 习惯，教 师应督促每位学生及 时上交作 业，如学生拖欠或不做作 业，教 师又没及 时发现 或没有采取 补做措施，要追究该教师的责任。（ 5）鼓励在作业布置和批改方面的改革和 创新，可适当布置开放性、探究性、 实践性的作 业。但不得以教改为名不布置或不批改作业。（ 6）每两周由学校教导处或教研 组检查 教师作业批改情况，并于教师例会进行公布，出现问题 的要督促教 师及时整改。5.辅导精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11 页- 7 -（ 1） 辅导要贯彻因材施教的原 则，既要

14、课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导 。（ 2） 课外集体 辅导要有计划。教师要认真分析所教班 级的学生，按不同特点，与班主任和其他任 课教师研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体 辅导办 法，制订辅导计 划。（ 3） 辅导对 象要有重点，主要是学有困 难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物， 让其参加 兴趣小组等办法，激励兴趣， 发扬特长； 对个别学习困难学生以及因 请假、 旷课而影响了学 业的学生，可采取个别辅导和小组辅导 的方式有的放矢地 查漏补缺。（ 4） 辅导要讲究效益，要做到热心、耐心、有信心，避免疲 劳战。如放学后不要留学

15、生集体 辅导，个 别辅导时间 不宜过长等。6.听课评课（ 1）听 课数量 校长、副校长每学期听 课不少于 15节。 教导主任、副主任、教研组长每学期听 课不少于 20节。 科任教 师每月听 课不少于 2节。（ 2）听 课要求 学校组织的各种公开 课，全体教师必须全参加听 课，学校领导要在听 课活动中善于 发现和培养 优秀教学能手，树立典型，带动全体。 学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听 课，同 时检查授课与教学 进度、教案是否相符。教师个人听 课可自行 联系精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页- 8 -安排

16、。 听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干 扰课堂教学的行 为（如 带手机进教室）。要 认真写好教学全 过程的听课记录 ，有听课时间 、班 级、授 课人、 课题，有 课堂某一 环节的评析和全部的 课堂评价。 听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听 课笔记或假造听 课笔记。 听课后对教学效果差、学生和家 长反映强烈的教 师， 领导和教研 组长要实行跟踪听 课指导，帮助改进，限期提高。 教导处要定期 检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。（ 3） 评课要求 评课时 先由执教教师自我评价，找出成功与不足之 处，促使执教者加 强对自己课堂教学的 课后反思，激发全意进取，改 进教学

17、的内在 动力。 听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课 中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意 见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。 在充分 评议的基础上，有评课组织 者全面客 观地做出 总结，使教师在听课、 评课过 程中得到提高。 检查听课记录 ，要注重对评课 意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏 针对性， 视为不合格。7.课外活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页- 9 -（ 1） 课外活动包括：学科兴趣小组活动、 竞赛培训、 课外科技活动、文体艺代表队活动等。（ 2） 课外活动

18、在学校的 统一安排部署下 实施， 辅导教师要制定切实可行的 计划，做到有方案，有记载，有 总结。（ 3）活 动内容健康有益，形式多 样，尽量为学生提供 动脑、 动口、 动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和 实践能力。8.成绩考核和 评定（ 1） 对学生成 绩的考核要以日常考 查和考试相结合，教师平时要做好 对学生口 头提问正误率和作 业完成情况、单元过关检测的记载，要多给学生正确的 评价，鼓励学生独立完成作 业。（ 2） 认真组织期中、期末测试，端正考风、 严肃考纪， 测试过 后每位任 课教师要针对学生测试结 果作出具体的 书面质量分析，质量分析 应包

19、括次此 测试的优点、出现的问题、整改措施和整体评价，并上交学校教 导处存档。（ 3）学校教 导处要注重收集教学信息， 对每次考 试要进行分析总结，并提出整改方案。9.教研活 动（ 1）教研活 动要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法 为重点，以提高教师素质为根本。（ 2）开展校本教研，确立教育科研课题， 发挥课题 的示范和 “ 引领” 作用，县级以上校本教研示范学校必 须有县级以上的 课题。（ 3）教 导处于学期初制定每学期教研活动实施方案，教师要积极参加 课堂教学研 讨活动。（ 4） 积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的 实践。精选学习资料 - - - - - -

20、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页- 10 -每学期每位教 师必须完成一篇教研 论文。10.课题研究（ 1） 课题研究是教育科研工作者、学校或教 师从实际出发， 围绕一定的教育教学主 题， 积极学习、 实践、探索教育教学 规律，逐步形成自我 经验的发展性研究。课题研究是学校 实现内涵发展，特色发展和品牌 发展的必由之路。课题按层次可分 为国家级、省级、市 级、 县级、校 级课题 。（ 2） 课题研究主要包括以下内容： 教育教学管理； 教师专业成长； 课堂教学方式方法； 教学课例； 名师教育思想；班级管理； 学校文化建 设； 心理健康教育； 综合实践活动

21、； 学生成 长；教育 评价；幼儿教育；家庭教育等。 课题申报可参照当年的 课题指南。（ 3） 课题研究的方法主要有： 观察法； 调查法； 测验法； 行动研究； 文献法； 经验总结 法； 个案研究； 案例研究； 实验法等。其步骤为： 选题论证 ； 申报立项； 开题实施； 主题活动； 课题结项 ； 成果评审。（ 4） 课题实验过 程要求做到 “ 五有” ： 有立项通知书； 有开题报告和实验方案； 有每学期的主题活动及总结； 有结题报 告和主要印 证材料； 有电子文档和一式三份 纸质材料。11.教学档案，资料管理（ 1）教 师业务 档案。主要包括：教 师的基本情况，每期任 课班级， 课程和学 时，每

22、学期考勤记录， 奖惩记载 ， 进修计划及考核情况，每期各类工作计划和总结， 专题经验总结 ，听 课记录 ，期末教学评议，考 试成绩分析等。教师业务 档案要分人立 户，及 时归档。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页- 11 -（ 2）学校的教学档案。主要包括各类教学计划、 总结；常 规管理制度、教学常规检查记录 、成 绩分析、奖惩记录 等。（ 3）学校要将档案资料建设作为学校的常 规工作，加强管理，提高使用效率。三、 严格考核、落实奖惩1.制定切 实可行的条文化、表格化的常 规管理办法及检查、考核细则。2.定期或不定期 实施检查，其中对教师备课 、上 课、听 课、作业批改、辅导等情况的 检查，最少每两周进行1次检查。3.对教师教学情况的 检查要做到客 观、公正、公开、 实事求是，既要重 视结果又要注重 过程， 检查不能以个人好 恶定优劣，以感情代政策。4.每次检查必须量化，要给出等级，要 对每次检查结 果进行公布，并认真分析存在的 问题，提出改进措施。5.将教师的教学情况和教学 业绩作为教师评优 、晋 级、晋 职的主要依据。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页