2022年叙事性散文知识点讲解及训练 .pdf

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1、名师精编优秀资料叙事性散文知 识点讲解及训练（一）一、散文的特点。（ 1）形散而神不散。（ 2）意境深邃，注重表 现作者的生活感受，抒情性强，情感真 挚。（3）语言优美凝练，富有文采。二、散文的分类。根据散文的内容和性质可分为以下几类：（一）叙事散文：以写人 记事为主的叙事性散文。此类散文又可分为两类： 叙事散文。偏重对事件的叙述。 写人散文。偏重于 记人。（二）以写景状物或抒情 为主的抒情性散文。（三）哲理散文，也叫 议论性散文。哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。（此类散文可 归入议论文中）三、对叙事性散文考 查有：1、理清 记叙要素，人称、 顺序、线索。2、概括文章的

2、主要内容或相关段落的内容。3、分析人物的性格特点（形象）。4、把握作者的思想情感， 归纳作品的主 题思想5、联系作品的思想内容， 谈谈自己的体会、感悟。6、分析 环境描写的作用。7、理解重点 词句的作用，品味作品的 语言特色及表达技巧。四、叙事性散文知 识点的讲解。（一）记叙的六要素。 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。1、一篇文章中六要素可能不会同时出现。2、文章在交代 时间、地点时有两种方式：（ 1）直接交代。（ 2）间接交代。所 谓“间 接交代”，就是通 过人物的语言、动作、穿着打扮或自然景物的变化、特征等，将 时间、地点表示出来。（二）记叙中的人称和作用。（出于文章需要，一篇文

3、章可以有不同的人称出现。）1、第一人称（我、我 们）：便于直接抒 发感情，可以使 读者感到 亲切自然、真 实可信。2、第二人称（你、您、你 们）：可以拉近作者与 读者的距离，便于感情交流，如同作者和读者对话，读起来给人一种 亲切感。它 贯穿在第一或三人称中，不会单独出现在一篇文章中。（注意：有 时当需要表达作者非常激 动、痛恨等感情 时，文章会突然改 变为第二人称，这时，容易感染 读者。）3、第三人称（他、她、它、它们、他们、她们、人名）：不受 时间和空间限制，便于叙事精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀资

4、料和议论，反映生活 较为自然、灵活。（三）记叙的顺序和作用。1、顺叙。（1）概念：指按照事件 发展的时间先后次序来叙述。（在答 题时 可写 时间顺 序）（2）作用：使叙事有 头有尾，条理清晰， 读起来脉 络清楚、印象深刻。但容易平铺直叙，枯燥无味。2、倒叙。（1）概念：把事件的 结果或事件中最突出的片段提到前边写，然后再按事件 发生发展的顺序进行叙述。（2）作用：造成 悬念、吸引 读者，避免叙述的平板 单调，增强文章的生 动性。3、插叙。（1）概念：在叙述中， 暂时中断叙述 线索，插入一些（与中心事件）相关的内容，然后继续进行原来的叙述。（2）作用： 对主要情节起到补充的作用，使文章的内容更充

5、实、人物形象更丰 满，中心更突出。 还可以使文章避免因 为平铺直叙造成的枯燥无味。（四）记叙的线索。记叙类文章的 线索主要有以下几种：1、以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情 节。2、以人物 为线索。有的 记叙文，按人物 动作行为的变化、思想性格的 发展、人生 历程的见闻来组织材料，把人物作 为文章的 线索。3、以事件 为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、 结局等几部分，有些文章事件本身便是 线索。4、以时间为线 索。有的文章是以 时间的推移来 组织材料的， 时间就成为贯穿全文的一条 线索。5、以地点 为线索。有的文章是以

6、地点的 转换来安排 层次的，地点就是叙事的线索。6、以作者的思想感情 为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是作者的思想感情的 变化发展为线索来组织材料的， 这一类就以作者的思想感情 为记叙的线索。（五）文章中的主要、次要人物。1、判断主要、次要人物的依据：看作者通过谁来表现文章的中心。2、次要人物 对主要人物起到 衬托的作用。（六）文章的 详写、略写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀资料1、详略是与文章的中心有关的。叙事性的文章都很讲究详略的配合，而 这种配合是由表 现中心决定的。与中心的

7、 联系紧密的要 详细，无多大关系的要略写。2、详细、略写的作用。 详细的材料能 给人深刻的印象，能使中心表达得更明确、更突出；略写的材料或者使叙事更完整，或者使前后连贯，使文章内容更丰富等。3、详细、略写和中心的关系。分析文章的选材与材料的 详略安排情况，从中体会作者的思想和感情 倾向。即看看作者 为什么要 选这个事来写， 为什么对此详写对彼略写， 这件事表 现了什么等等。（七）怎样划分文章的 结构层次。常用的方法有：1、按时间划分(找表示 时间的短语) 。2、按地点划分 ( 找表示地点的短 语) 。3、按事情 发展过程(找各个事件 ) 。4、按“总 分总、总分、分 总” 的结构形式来划分。（

8、八）把握文章的内容和思路。1、理清思路。（1）把握 线索：注意标题，不少文章的 标题就是线索；注意反复出 现的词语或事物；注意抒情 议论句，抒情 议论句往往是文章的一条感情线索。（2）疏理脉 络：注意表示 时间、空间、人物、事件 变化的词句。叙事散文常按 时间、空间、人物、事件、作者的 认识和感情的 发展来组织文章的结构。2、把握文段主要内容。（1）注意开 头结尾句：文段开 头句有时起总该段内容的作用，文段 结尾句有 时起总结该 段内容的作用。（2）注意 过渡句（段）：段落 间的过渡句（段） 对段落内容起承上启下的作用。3、确定文章的中心。（1）看标题，有的文章的 标题很鲜明地提示了文章的中心

9、，可以据标题确定中心。所以也可以根据中心 拟写标题。（2）看注 释，注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关。（3）看过渡句（段），文章的 过渡句（段） 对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。（4）看开 头结尾句，文章开 头句有时起总领全文的作用， 结尾句起 总结全文的作用。（5）看抒情 议论句，叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀资料切相关。（6）看反复出 现句（段）， 为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有意采用反复 这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主 题的目的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页