2022年苏教版二年级下册语文第八单元表格式教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案第八单元教学计划单元名称或内容第八单元单元目标、学会本单元的生字。、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。、通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。单元重点正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。单元难点通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。单元课时安排真想变成大大的荷叶 2课时猴子种果树 2课时会走路的树 2课时问银河 2课时练习 8 2课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页名师精编优秀教案21 真想变成大大的

2、荷叶课时第 1 课时总第 79 课时教学目标1、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词，并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。2、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己的美好心愿。教学重点教学难点理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。教学准备PPt 教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、导入1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫四季歌 。老师说一小句，小朋友跟我读。（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花

3、飘。（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。（4）现在，不用老师提醒， 能背出来吗？2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。跟老师读跟着老师说一大句背一背二、初读课文，整体感知1、学生自读。2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。3、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？（1）学生自由说。教师贴出彩图。（2）谁能把我这么多的愿望用这

4、一句话来说清楚呢？出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。（3）（指板书） 这位小朋友有很多的愿望，他最想变（4）板书课题： （真字用红色笔写大一自读课文思答问题想一想：自己想变成什么事物呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页名师精编优秀教案点。 ）（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？（6）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）# 你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！# 你把荷叶的特点读出来了。# 我们一起来读读。读题再读课题三、品读诗文，读中感悟1、 （播放大自然夏天的音乐：）小朋

5、友读的真好！下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！你听见了什么？好像看到了什么？（教师戴上花环）2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么？看到了什么？（1）# 你听的真认真！# 你的想象力真丰富！# 你观察的真仔细！对呀！现在，我就是夏天的小姐姐！（2）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀！3、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！（1）投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；（2）透明这个词语懂吗？（非常的干净、明亮）平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢？（3）看，多么透明、多么圆润的雨滴呀！谁来把

6、这个词读好呢！（出示：透明的雨滴）（4）现在，谁能把这句话来美美地读好呢？我们一起来读读！4、哪个小朋友想变小鱼呢？（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）（1）你为什么想变小鱼呢？（2）请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好！请你做小老师来领着大家读读！（3）清凌凌的小河，我们也可以说（）的小河。送成语：清澈见底，波光粼粼（4）看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心听音乐，多想象回答问题你想变点儿什么呢？透明这个词语懂吗？理解“透明”你为什么想变小鱼呢？说成语精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，

7、共 21 页名师精编优秀教案呀！谁还想来把这句话读读。5、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？（1）拿着头饰走到小朋友身边：好，小姐姐就满足你的愿望！请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话？（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！# 多么羞涩的一只小蝴蝶！# 蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是穿梭（读好词语）（3）看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。（4）夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读！（5）如果你是蝈蝈，你

8、会歌唱什么？你想变小蝴蝶吗？读句子读好词语一起来读读这句话一起把这句话来大声地读读！四、学习生字1、小朋友学习真认真！下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢？我们一起来把他们找出来。第一个出来了， 读什么？（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。2、这两个字“蝈戏” ，你们能用自己的方法记住吗？3、伸出小手，跟老师一起来写一写。（指导书写）4、学生描红。开火车读生字你们能用自己的方法记住“蝈戏”？板书设计21 真想变成大大的荷叶绿叶眨眼花丛荷塘大伞唱歌穿梭静静的弯弯的教学反思21 真想变成大大的荷叶课时第 2 课时总第 80 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

9、归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页名师精编优秀教案教学目标、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往之情。、模仿诗歌的形式，说说写写。教学重点教学难点、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往之情。、感悟荷叶给鱼儿、 给雨点带来的快乐，思考： “我”为什么真想变成大大的荷叶？教学准备PPt 教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、朗读课文有感情地朗读全文有感情地朗读全文二、拓展延伸1、小朋友， 夏天来了， 你想变成什么呢？可以画下来，也可以写下来。2、学生作画，教师巡视欣赏。3、小结：小朋友，你们

10、的画荷诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？你想变成什么呢？让 我 们 长 一 双 灵 巧 的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？三、学习生字1、出示生字，学生交流识字方法。2、指导书写。3、完成练习册。交流识字方法完成练习册板书设计21 真想变成大大的荷叶问：夏天来了，答：想变点儿什么？教学反思22 猴子种果树课时第 1 课时总第 81 课时最后雨点小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月变成大大的荷叶精选学习资料 - - - - - - - -

11、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页名师精编优秀教案教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会 13 个生字，其中田字格上面的4 个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。3读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。教学重点教学难点1图文结合，理解课文内容。2 有感情地朗读课文，感悟寓意。教学准备PPt 教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、导入1今天，我们要来学， 猴子种果树的故事。2板书课题，齐读课题。学习“猴”。3读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。齐读课题你有什么问题？二、初读1带着问题借

12、助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。2再读课文，画出生字词和小节号。3ke jiao shi ge nai ba （出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan que juan ying 改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃（1）自读生字词。（2）说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？（3）学生汇报、交流。字音：“施” ：读翘舌音。 “耐” ：读鼻音。“樱” ：读后鼻音。 “梨” ：读边音。“鹊” ：韵母是ue, 碰到 q,u 上两点抹去。“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。字形：“浇” ：右上没有点。“拔” ： 右边是“友”上加一点， 不是“发”。字义：“颗” ：指的是比较圆润、小的东西。

13、“棵” ：专指修饰从地里长出植物。（4）带读，指读，开火车读。（5）去掉拼音指读，齐读词语。4把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。5 （出示）你能把这些问句读好吗？带着问题借助拼音自读课文自读生字词你有什么收获？汇报、交流带读，指读，开火车读把 生 字 带 到 课 文 认 真读，把课文读通顺、流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页名师精编优秀教案“你有这个耐心吗？”“你能等得及吗？”“你不着急吗？”（1）自读。（2）指读，齐读。6指名分段朗读课文，师生共同纠正。7再指名分段朗读课文。利。分段朗读课文三、初步了解

14、课文大意1通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）2有些词语我们放到第二节课去解决。3你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？4生读、交流。5这篇课文主要写了一件什么事？6齐读全文思考、查找读课文给大家听听这篇课文主要写了一件什么事？齐读全文四教学生字1分析字形。“猴” ：中间没有一竖。“歌”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。2指导写字。“浇” ：最后一笔要舒展放纵。“梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利” 。“哥” ：第六笔横要写长点。“功”左边的“工”略微往上写一点。3生描红，师巡视指导。分析字形按笔顺描红板书设计22 猴子种果树梨杏桃樱桃什么也

15、没种成教学反思22 猴子种果树课时第 2 课时总第 82 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页名师精编优秀教案教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文。、读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。教学重点教学难点、分角色朗读、表演，明白猴子什么树也没种成的原因。、教育学生做事要有自己的主见，对所有认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学准备PPt 教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、复习1抽读生字卡片。2课文主要讲了一件什么事? 读生字卡片课文主要讲了一

16、件什么事? 二新授1指明分段朗读课文。2听了课文，自己再读读课文，看看有哪些地方不太懂？3学生互相交流、讨论。4你读懂了什么？（一边说一边看挂图）5有感情地朗读课文。分段朗读课文再读读课文交流、讨论不太懂得地方回答自己读懂了什么？三、指导表演1自由组合来表演课本剧。2学生上台表演。 （可边看书边演，也可以背台词表演。 ）表演课本剧四、小结1读了，演了这个小故事，你想对小猴说什么？2你从小猴身上知道了什么？你想对小猴说什么？你从小猴身上知道了什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页名师精编优秀教案板书设计22猴子种果

17、树乌鸦梨五杏四拔喜鹊杏四桃三拔杜鹃桃三樱二拔“樱桃好吃树难栽”没有耐心，不能成功教学反思23 会走路的树课时第 1 课时总第 83 课时教学目标1、本课八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然的情感。4、通过多种语言实践活动，提高学生语文素质。教学重点教学难点1图文结合，理解课文内容。2 有感情地朗读课文，感悟寓意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页名师精编优秀教案教学准备PPt 教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课

18、一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往1. 播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。 ”（老师贴驯鹿爸爸的图）2. 老师：孩子们，听了朗读，你有什么感受？生：我感受到春天很美。生：我感受到一棵金色的小树很美丽。3. 师：是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？（老师贴小鸟的图）请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、挑战读）4. 老师：小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读、自然段，然后同桌交流。 （学生自读，同桌

19、交流）老师：谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。（指名读）老师：是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。（齐读第自然段）老师：小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了 哪些地方？看到了哪些有趣的东西？请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。（指名读）老师：孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。（齐读第自然段）老师：孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友

20、，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得专心听音乐和老师朗读你有什么感受？学 着 小 鸟 的 样 子 问 一问？指名读一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。指名读齐读第自然段精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页名师精编优秀教案不与小树告别。 小鸟与小树告别时会说什么呢？请在人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。（学生人小组交流）（全班交流）老师：是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。 （老师取下驯鹿爸爸和小鸟图）请 在 人 小 组 里 说 一说，比一比，看谁说得最棒。二、品读课文

21、，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动1. 老师：一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。 （贴小鸟图）这时，一只美丽的小鹿走了过来。（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第自然段。（学生自读）2. 老师： 小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。（指名读）老师：为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？（指名说）学生：小鹿的角就像树的树枝。老师：请来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、推荐读）3. 老师：小鹿是怎么回答的？谁来读一读？（指名读）。老师：孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？学生：去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。老师

22、：再仔细读读，会有新的感受。（学生自读）老师：你还知道了什么？学生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。老师：你从哪里体会到的？学生：我从“常常”这个词体会到的。（指名读）4. 老师： 当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？（指名读、男女生赛读）5. 老师：小驯鹿也激动起来，怎么说的？（指名读、齐读）6. 老师：是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高自读第自然段。指名读指名说指名读、评议、推荐读指名读自读指名读指名读、男女生赛读齐读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

23、 11 页，共 21 页名师精编优秀教案兴！请孩子们人为一组，自由组合，分角色朗读、 表演自然段，最后评议，评选“最佳小组” 。（学生人小组排练）7. 请个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。（分发头饰）人小组排练评选“最佳小组”三、拓展、续讲故事老师：小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。 （贴小鸟到小驯鹿角上）小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。把 这 个 故 事 接 着 往 下编，选择自己喜欢的方式四、总结全文孩子们， 今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。 你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？

24、在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。学着老师总结板书设计23 会走路的树早晨树上有小鸟美丽鹿角教学反思23 会走路的树课时第 2 课时总第 84 课时教学目标、分角色有感情地朗读课文。、根据课文的留白部分，展开丰富的想象，练习说话，丰富学生的感情体验。、引导学生感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情。教学重点教学难点、分角色有感情地朗读课文，能根据课文的留白部分，展开丰富的想象，练习说话。、体会动物间和谐、友好的交往，感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情。教学准备PPt

25、教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页名师精编优秀教案教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、复习1、齐读课题：今天我们继续学习23 课，谁来把课题读一读。 （指名读、齐读）2、复习：上一课我们学了生字词，现在我们来复习一下（出示生词卡片，指名读词）指名读、齐读二、精读感悟第一部分 （14 自然段）这篇课文是一个很好听的故事，故事是从一个春天的早晨开始的。1、播放音乐苗岭的早晨，老师声情并茂朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。 ”2、你们听到这美妙的音乐和老师的朗读，脑子里会想些什么

26、呢？请你们也来读一读，感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。3、有一只小鸟看到会走路的树, 十分好奇, 它说了些什么呢?指名读小鸟说的话。（出示这句话） （指导读好问话, 通过爬 , 坐一坐体会小鸟的心情）4、小树怎么说的？又是怎么做的？请小朋友读一读第二、三自然段。问：你觉得小树对小鸟怎么样？请读出来。 （感受这棵树对小鸟的爱）5、终于有一天，小鸟长大了，她向这位亲密的朋友告别，飞往远方这时小鸟和这棵树的心情怎样呢？指名回答。听音乐指名读小鸟说的话感受这棵树对小鸟的爱指名回答二、精读感悟第二部分 （59 自然段）1、第二年春天，小鸟又回来了，她看到了什么？请小朋友用自己喜欢的方式读一

27、读第五自然段。指名回答问题。2、为什么一年前，她看到的是金色的小树，而现在看到的是一头美丽的小鹿呢？3、她会怎么想？怎么做呢？结果怎样？读课文六到九自然段。指导朗读。4、三人小组分角色朗读表演第五至九自然段5、表演 , 其余观看 , 评（发头饰）指名回答问题读课文六到九自然段表演第五至九自然段三、扩展延伸，升华主题1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请你们想一想，看谁编的故事最吸引人。 （自己编或同桌合作编）2、续讲故事？自己编或同桌合作编续讲故事精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

28、13 页，共 21 页名师精编优秀教案四、学写 “丽”、“角”两个生字1、观察“丽”字，写时应注意什么？学生发言后范写。2、观察“角”字，生板演，其他注意看，评。3、描红。注意姿势。发言板演、评价描红板书设计23 会走路的树/ 爬坐第一年小鸟小树（鹿）带天天陪/ / 问叫第二年小鸟小鹿抬起头来激动/ 教学反思24 问银河课时第 1 课时总第 85 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课的8 个生字，横线格内的5 个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点教学难点识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发

29、学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。教学准备PPt 教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、情境导入，激发兴趣1、老师板书“银河” ，指名读。2、小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3、出示课件图片4、看了图你想说什么？指名读你想说什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页名师精编优秀教案二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。要求学生认真听。2、让我们一起学这2 个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3、学生自由练读课文。（1）借助拼音，读痛课文（2）

30、画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。4、学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。5、检查自读情况. （1）指读字词正音（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。6、谁能正确、流利地读完整首诗？认真听自由练读课文小组内轮读，互相评价指读字词当你的小老师三、合作识字1、出示词语，2、开火车读3、小组合作识字4、交流，师范写5 个5、学生描红开火车读小组合作识字描红板书设计24 问银河银、轮、郎、相、拦、坝、宇、宙教学反思精选学习资料 - - - - - - -

31、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页名师精编优秀教案24 问银河课时第 2 课时总 86第课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会剩下的生字3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点教学难点1、有感情地朗读课文、背诵课文。2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的想象力。教学准备PPt 教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、复习旧知、导入新课上节课我们初步学习了第24 课，读了这篇课文， 我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变

32、成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。读一读课文二、自主探究、读中感悟1、自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？2、读后指名回答。初步感知1-4 自然段3、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。4、选派代表全班交流，汇报小组学习情况。（1）学习第一段画一画课文内容。理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。（2）学习第二、三、四段，方法同上。（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇

33、及探索银河奥秘的兴趣。5、学生齐读全文自读自悟课文自读体会汇报小组学习情况读出小朋友、好奇、疑问的语气。齐读全文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页名师精编优秀教案三、展开想象学习提问1、过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星， 初看好象同 “银河” 没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭” 。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？2、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河， 你们能学着小作者的样子来问一问吗？银河、银河，请你告诉

34、我： 你那里有没有？有没有？（1）试着说给小组里的同学听。（2）全班交流想一想：你要对银河提出什么问题？试着说给小组里的同学听全班交流四、思维拓展，学会运用1、刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样 把自己提出的问题连成一首小诗呢？2、银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。3、学生随着音乐读完整篇课文。把自己提出的问题连成一首小诗随着音乐读完整篇课文五、总结全文、布置作业1、有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。2、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学

35、交流。六、学会剩下的生字1、出示生字2、师范写，生描红背一背把你的读书心得与同学交流描红板书设计24 问银河斜拉桥织女牛郎拦河大坝水力发电站总有一天去作客教学反思练习八课时第 1 课时总第 87 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页名师精编优秀教案教学目标1进一步巩固查字典的方法，知道“中”字有两个读音，能看懂漫画明白道理，并能说说写写自己的感想。2采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。3能积极主动地参与活动，养成勤查字典的好习惯；激发保护动物的情感。教学重点教学难点运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程

36、中遇到的困难，用几句话把自己的感想写下来。引导学生看懂漫画悟出道理。教学准备PPt 教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、游戏导入，激发兴趣1. 小朋友， 我们一起来玩一个有趣的听声音游戏（一人学动物的叫声，其他学生猜猜是什么动物的叫声。）2.（学生说到青蛙的叫声，师适时引入。）小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？3. 学生自由讨论交流。学动物的叫声对青蛙又了解多少呢？自由讨论交流二、阅读短文，渗透学法1青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词“庄稼的保护神” 。 （师板书。 ）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深

37、的了解。（课件上同时出现庄稼的保护神 。要求：自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。2大堂交流。（随着学生的交流在课件中注上音。）3学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。4. 小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。. 讨论 粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？. 通过讨论了解“卷入口中（zh ng） ，意思是在什么里面。百发百中（zh ng） ，意思是逮住了目标。 ”. 学生再查资料， 说说比以前知道了些什么。交流组内互读一名同学大声地读、全班 同 学 和 老 师 一 起 评议、正音说说比以前

38、知道了些什么精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页名师精编优秀教案三、组内交流，练习说话1正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多作家都把它们写进诗里，编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。 （播放歌曲（池塘边的小青蛙 。 ）2小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。 ）3多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果，师做旁白。4赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。 （出示练习8 的漫画，并简单介绍什么叫漫画。）5看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面

39、内容，说说自己明白了什么道理。听听这首关于小青蛙的歌自由发表意见你明白了什么道理？有什么感想？四、以说导写，练习写话小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来， 让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。注意正确使用标点符号。把自己的想法写下来五、课外延伸，自选作业1除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友？我们应该怎样对待它们呢？2今天的课外作业，教师想请你们从下面的作业中任选一个。. 收集更多关于“人类的朋友”的资料，并为生字注上音。. 漫画创作，宣传环保。你还知道哪些动物也是人类的好朋友？我们应该怎样对待它们呢？漫画创作

40、板书设计练习 8 庄家的保护神教学反思练习八课时第 2 课时总第 88 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 21 页名师精编优秀教案教学目标知识与技能：学生介绍自己如何过暑假。过程与方法：通过多种方式，积累成语和春联。情感、态度和价值观：通过学习，让学生感受传统文化的魅力。教学重点教学难点引导学生感受中国传统文化的魅力。学生讨论汇报自己如何过暑假。教学准备PPt 教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、教学第二大题1审题，读题。2读读这三个生字。这三个生字有什么共同点 ? 3学生观察字，说说怎样美观地

41、写出来。4教师提醒：这三个生字里面部分不能写得太大或太小空间要基本相等。5教师范写，学生描红，仿影，临写。6反馈。读题说说怎样美观地写出来描红二、教学第三大题( 一) 教学第 1 小题。1审题，读题。 2 借助拼音读读成语。 3 指名读，师生共同正音。4看看图，想想成语的意思教师视情况做补充。5指导有感情朗读，背诵。( 二) 教学第 2 小题。1审题，读题。指名说，学生相互纠正，补充。 2 你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。3借助拼音读读春联。4读懂了春联的意思吗?指名说。5指导朗读、背诵。读题有感情朗读，背诵相互纠正，补充三、教学第四大题1审题，读题。2小组之间讨论，交流。教师巡视指导。3指名说，师生共同纠正、补充读题小组之间讨论，交流指名说精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页名师精编优秀教案四、布置作业：1、补充成语。火( )银( ) 数( )( )数 ( ) ( )通明观者（） ( ) 2、收集一些对联，然后抄写下来。板书设计练习 8 春 回 大 地福 满 人 间教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页