2022年唯一的听众教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载6、唯一的听众教材简析课文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。教学目标1、学会 6 个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、沮丧、幽静、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重点引导学生从老教

2、授的言行与 “我”的心理、行动变化两方面感受老人对 “我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。课前准备课件（小提琴曲月光奏鸣曲、课文插图及课文重点句段）教法学法“三疑三探”教学模式。课时安排两课时教学过程第二课时一、回疑自探（ 5 分钟）1、通过上节课的学习我们知道了课文主要讲了什么？课文主要讲了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。2、指名回答。3、过渡：是的，我从一个音乐白痴走向了成功，这一切的变化都缘自老妇人的影响。4、那么老人主要是用什么来影响“我”的呢？（语言，神态）5、同学们认真地默读课文，画出描写老人语

3、言的句子，并想想她都是在什么情况下说的。读课文中做好批注。二、解疑合探（ 20 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载（一）研读课文，感受鼓励与尊重1、同桌交流2、汇报交流：请同学们按一定的顺序交流。A、句子一：老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。” “我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，请继续吧。 ”老人是在什么情况下说“是我打扰了你吗？”？“我的尴尬和不自信、沮丧原因有是什么？如果是你看见了这一幕？你会怎么做?用语言宽慰她？这样做有

4、用吗？老妇人这样说，你能读懂她的用意吗？她会用怎样的语气来说呢？请你来读一读。此时，你觉得老妇人是一个怎样的人？（慈祥，关心年轻人）B、句子二“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”你能读明白老人的用意吗？在作者看来，这是什么样的语言？请你试试读出诗一样的韵味，能行吗？C、句子三：我停下来时，她总不忘说上一句： “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”老人说的是什么真不错？她的心已经感受到了什么？（引导学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。 ）读到这儿，对老妇人，你觉得这又是一个怎样的老人呢？在老人真诚无私的鼓励下，

5、 “我”变了吗？感受“我”重新找回自信后努力练琴的过程，并联系课文开头进行对比，怕听到“音乐白痴”沮丧躲到树林里拉在家里拉琴（找回了自信） D、句子四：有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。改为直述句：有一次，她说： “你的琴声能给我带来快乐和幸福。 ”从这句话里，你又能体会到什么？你有什么疑问吗？作者对此有疑问吗？出示：我也常常会忘记了她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载指悄悄地打着节奏。”那时，我总是不由地想起那位“耳聋”的老人，那天清晨我唯一的听众”那么

6、，这位老妇人到底是不是耳聋人？作者在文章中这样写到：我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。 妹妹追问我得到了哪位名师的指点。 我告诉她： “是一位老太太，就住在12 号楼，非常瘦，不过她是个聋子。 ”“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！” 此时，你想的是什么？老妇人究竟为什么说自己是耳聋人呢？3、我们说眼睛是心灵的窗口，让我们再次回到文章中，划出描写老妇人的眼神的句子，你有什么新的发现吗？出示：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望著我。她一直很平静地望著我。她慈祥的眼

7、神平静地望着我，像深深的潭水4、如果说老妇人善解人意的语言是有声的鼓励，那么她一次次“平静地望着我”对“我”来说就是无声的激励，从而使我最终战胜自己。（配上小提琴曲月光奏鸣曲）当我第一次在树林里拉琴时，看到（引读） “一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望著我。 ”正是有了她的不断鼓励，我每天清晨都会到树林里演奏，（引读）“她一直很平静地望著我。”有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（引读）“她慈祥的眼神平静地望著我，像深深的潭水”5、此时无声胜有声，老妇人平静的神态背后，老人又在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。三、质疑再探（

8、7 分钟）同学们，你的问题都得到解决了么？通过学习，你又产生了哪些新问题？预设：根据自己对文章的理解，想像一下老人想帮“我”时和看到“我”成功时的心理活动？（可以做适当的艺术加工）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载四、拓展运用（ 8 分钟）1、总结升华师：好一位了不起的老人，也许她听到的演奏太多太多，但作为一名音乐家，能亲眼看到一名音乐学子的巨大进步，又怎么不感到欣慰，感到高兴哪！也许她认为自己所做的这一切似乎理所当然，可就是她平静的眼神却改变了一个人的命运。后来我成功了，面对成百上千的观众，面对鲜花、掌声，我不由自主的想起的却是生接着课文读完，“每天清晨我唯一的听众” 。师：正是由于她（我才由音乐上的白痴走向成功。她的鼓励、期待、坚定，用心良苦，最终走向成功。 ）2、回归生活，感悟人生。一滴小小的水珠，可以折射出太阳的光辉，一句温情的话语，可以给人心灵上的抚慰，一个善意的眼神，可以给人增添力量，催人奋进，在你的生活中，可曾有令你心动的话语，善意的眼神？用你的心去品味这些意味隽永的人生哲理吧！把它作为生命中美好的一页记录下来。板书设计：6、 唯一的听众精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页