2022年初二物理第九章压强导学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案温馨寄语：物理学来源于日常生活，物理就在我们的身边，时刻等待着你去发现去应用！课题第一节压强使用年级八年级时间20XX年 3 月探究器材小桌海绵砝码等流程具 体 内 容方 法 指 导学习目标知识目标：1、了解压强的概念；理解什么是压力，压力的大小和方向怎样？2、理解压强的大小跟什么因素有关。即影响压力的作用效果的因素有哪些？3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号；会用压强公式进行简单的计算。4、了解增大压强与减小压强的方法能力目标：探究压力的作用效果跟什么因素有关，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。情感目标：经历观察、实验以及探究等学习活动，感受压强的知识

2、在日常生活中的广泛应用。一、自主学习一、问题导入：小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这是为什么？。二、预习：1、请你总结物理量“ 压强 ” 的基本概念：概念：_ ；压强的单位是 _，简称 _，符号是 _ 2、影响压力作用效果的因素有哪些？3. 减小和增大压强的方法有哪些？分别举例说明。4.（1）如甲图，将一个长方体放在水平地面上，请用力的示意图画出长方体受到的重力。（2）如图所示，物体所受的重力为8 牛，作用在物体上的水平力为6 牛，请在图中用力的示意图画出物体受到的重力。（3）如图，小木块A 静止在粗糙斜面上，请画出物体A 受到的重力的示意图5、水平桌面上放一

3、本书，书对桌面的压力为3 牛，与桌面的接触面积为5x10-2米2 ，计算书对桌面的压强请同学们根据“ 学习目标 ” ，仔细阅 读 课 文 的 相 关内容，用 “双色笔”作 好 关 键 词 的 标注，简要回答以下几个问题，请将你的 答 案 写 在 题 目下面的空白处，并保证独立完成。温馨提示：（用时 15 分钟）三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少提出一个问题）组 内 交 流 讨论，不能解决的请教老师（用时 5 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页名师精编优秀教案二、合作探究

4、探究一 ：压力1. 把预习 5 中各小题中物体对接触面的压力的示意图在下面再画出来，并与重力的示意图进行比较2、 根据上面所画压力示意图。归纳得出： 垂直作用在物体表面上的力叫做_。小结：有些压力是由重力作用产生，但大小_都等于重力，方向也_相 同 ， 有 些 压 力 与 重 力 无 关 。 我 们 可 以 得 出 压 力 大 小 与 重 力 的 关 系 是_，压力的方向与接触面垂直并指向被压的物体。压力的作用点一定要画在被压的物体上。不能画在施力物体上。探究二 ：压力的作用效果与什么因素有关？猜想：与压力的大小有关？与受力面积的大小有关？ . 实验方法： 在受力面积相同时，研究压力作用效果与

5、_大小的关系； 在压力大小相同时，研究压力作用效果与_大小的关系。这种实验方法叫做_。器材：实验步骤：结论：探究三 ：压强1.为了表示压力的作用效果就引入了压强这个物理量2.定义： _ 3.公式、变形公式及公式中各物理量的单位4.计算：一座长方体花岗岩石碑，质量为4.2 103kg，底面积为0.5m2。求：（1）石碑受到的重力；（2）石碑对水平地面的压强。（g 取 10N/kg ）注 意 比 较 各 图中 压 力 的 大 小 与重力的关系，压力的 方 向 有 什 么 特点，压力的作用点在哪儿？温馨提示：（用时 15 分钟）注意：解题时要统一单位，还要弄清受力面积的大小！精选学习资料 - - -

6、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页名师精编优秀教案探究四 ：增大和减小压强的方法（1）减小压强的方法：举例说明：（2）增大压强的方法：举例说明：三、组内小展1、组内分配任务：2、合理板书；3、组内交流；4、组内展示根据分配的任务 模 块 进 行 组 内交流，为班级展示作好准备；温馨提示：（用时 5 分钟）四、班级展示展示模块一：预习4，探究一；展示模块二：预习2、探究二；展示模块三：预习1、探究三1、 2、3；展示模块四：预习5，探究三 4 ；展示模块五：预习3、探究四；教材“动手动脑学物理”1 展示模块六：教材“动手动脑学物理”2、3、

7、4；按 照 知 识 顺序 ， 各 组 分 组 展示 ， 展 示 过 程 程中，每位同学可对其 他 组 的 展 示 进行积极的质疑、对抗。温馨提示：每组限时5 分钟五、强化梳理本节知识小结（强化梳理）用简洁的几句话 概 括 本 节 课 的知识要点温馨提示：限时 5 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页名师精编优秀教案温馨寄语：物理学来源于日常生活，物理就在我们的身边，时刻等待着你去发现去应用！六、知识反馈1. 物理学中把物体表面上的力叫压力。一个重为600N 的人站在水平地面上，他对地面的压力是N。如果这个人抬起一

8、只脚(单脚着地 )，这时他对地面的压力为N。2、作出图中物体对各支持面的压力的示意图。3. 压力作用的效果是使物体发生。压力作用的效果跟有关，还跟有关。4、压强的计算公式是。计算压强时，要特别注意公式中的S是指“受力面积”。例如，一个边长为10cm的立方体，重为50N，放在面积为1m2的水平桌面中央，则物体对桌面的压力是 N，受力面积是 m2，物体对桌面的压强是 Pa。5、如果物体间的压力不可以改变，可以通过来减小压强；如果物体间的接触面积不可以改变， 可以通过来减小压强。书包的背带应当做得扁而宽，这样对肩的小，感觉会舒服些。火车铁轨是铺在枕木上的，这样可以增大，从而减小对路基的压强，避免路基

9、下陷。6、下列所示的四个实例中不是为了增大压强的是：（）A.啄木鸟有长长的尖嘴 B.老虎有锐利的牙齿C.火星探测器有宽大的轮子 D.斧头有窄窄的刀刃7、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强最接近于（）A.50 ， 103 Pa B.50 ,104Pa C.500 N, 103Pa D.500 N,104Pa 8. 两个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度大小关系为12，若这两个正方体对水平地面的压力分别为F1和 F2，则 () AF1F2BF1F2D无法确定9 质量为 1.6 t 的大象， 平均每一只脚的触地面积约为400 2。一个女士的质最为52 ，每只高跟鞋的触地

10、面积约为13cm2。g 取 10N/，当大象和该女士都静静地站立在同样松软的泥地上时，问: 大象与人的重力分别是多少？试通过计算比较，大象与人谁会在泥地上陷得更深？七、课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页名师精编优秀教案课题第二节液体的压强使用年级八年级时间20XX年 3 月探究器材压强计塑料瓶水槽连通器水流程具 体 内 容方 法 指 导学习目标知识目标：1. 知道液体压强的产生的原因。 2、理解液体压强的特点。3、会根据液体压强的特点解释简单的现象4. 学会应用液体压强公式进行分析计算。5. 了解连通器的特

11、点及其在生产生活中的应用。能力目标：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题情感目标：通过三峡船闸了解液体压强在生活中的重要作用一、自主学习一、问题导入：静止在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力，因而对桌面产生压强。杯中的水对杯底也有压强吗？二、预习：1. 液体压强产生的原因是。2. 液体压强的特点是： 液体内部朝各个方向都有_, 且在同一深度 , 液体内部向各个方向的压强都_, 同一液体内部的压强随着深度的增加而_, 另外液体内部的压强还与液体的密度有关, 在不同液体的同一深度处, 液体的密度越大, 压强_. 3. 计算液体压强的公式是_ _,其中液体密度的单位是_, 深度的单位是_, 压

12、强的单位是_. 由液体压强的公式可知，液体压强与和有关，与、等无关。4. 潜水员潜到三峡库区20m 深的水中 , 受到水的压强是_Pa. 若他的身体表面积为 2m2, 则他受到水的压力是_ N.(g=10N/kg) 5. 塑料桶里装有20cm深的某种液体 , 液体对桶底的压强为1600Pa, 则这种液体的密度是 (g=10N/kg). 6. 在下列生活和生产实例中，与连通器原理无关的是（）A 茶壶 B锅炉水位计 C 注射器 D 船闸请同学们根据“ 学习目标 ” ，仔细阅读课文的相关内容，用“双色笔”作好关键词的标注，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下 面 的 空 白处，并保证独立完成

13、。温馨提示：（用时15 分钟）三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少提出一个问题）组 内 交 流讨论，不能解决的请教老师（用时5 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页名师精编优秀教案二、合作探究探究一 ：1、液体压强产生的原因如图所示， A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。分析：液体由于受到重力作用，对容器底部有向的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器也有压强。液体压强产生的原因是探究二 ： 、探究影响液体内部压

14、强大小的因素（1）为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要由探头 、U形玻璃管 、橡皮管三部分组成。U型管两侧液面的高度差越大，探头受到的压强越大（2）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这五幅图后回答：如图所示，控制液体的密度和探头的相同，改变探头。结论：液体内部压强随深度的增加而。如图所示，控制探头的、相同，改变液体的。结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，密度越大，液体的压强越。（3）影响液体内部压强大小的因素有：探究三 ：液体压强的大小计算：1. 阅读 34 面到 35 面内容推导计算液体

15、压强的公式2. 液体压强公式及各物理量的单位，深度是指什么距离？3. 计算：有人说， “设想你在7Km 深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1000 个人所受的重力！ ” 海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。探究四 ：连通器（1）叫连通器，连通器的原理是。生活中常见的连通器有、（2）简述船闸的工作过程。温馨提示：（用 时15 分钟）注意：解题时要统一单位，还要弄清深度与 高 度 的 区别。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页名师精编优秀教案三、组内小展1、组内分配任务：2、合理

16、板书；3、组内交流；4、组内展示根 据 分 配的任务模块进行组内交流，为班级展示作好准备；温馨提示：（用时 5 分钟）四、班级展示展示模块一：预习1，探究一；展示模块二：预习2、探究二；教材“动手动脑学物理”3；展示模块三：预习3、探究三1、 2；展示模块四：预习4、5，探究三 3 ；展示模块五：预习6，探究四；展示模块六：教材“动手动脑学物理”1、2、4、 5；按 照 知 识顺序，分组展示，展示过程中，每位同学可对其他组的展示进行积极的质疑、对抗。温馨提示：每组限时5 分钟五、强化梳理本节知识小结（强化梳理）用 简 洁 的几句话概括本节课的知识要点温馨提示：限时 5 分钟六、知识反馈1. 工

17、程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将( ) A、逐渐变大B、逐渐减小C、不发生变化D、先变大后变小3. 如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体, 则三只容器底受到的压强大小关系是( ) A PaPbPbPc C PaPb=Pc D PaFB,PA=PB B FAPB D FA=FB,PAPB思路引导 : 两容器中的液体密度无法确定, 所以此题无法根据 P=gh 来分析 . 但因两容器中液体的质量相同, 所以两种液体的重力

18、相同, 它们对底面的压力FA_FB, 又因为 A容器的底面积 _B 容器的底面积 , 所以根据压强的定义式P=F/S 可得 :PA_PB. 8.如图所示，容器A、B内盛有液面在同一水平面的水， 用带有阀门的斜管将两容器相连，当将阀门K打开时水将流动。( 填“会”或“不会”) 9. 一个圆柱形容器, 重20N,底面积为2 10-2m2, 放在水平桌面中央, 在里面装入深10cm的水 , 求 :(1) 水对底面的压强(2) 容器对桌面的压强. 七、课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页名师精编优秀教案课题第三节大气

19、压强使用年级八年级时间20XX年 3 月探究器材吸盘塑料管托里拆利实验视频气压计流程具 体 内 容方 法 指 导学习目标知识目标：1.（1）了解大气压是客观存在的（2）了解测量大气压的实验：托里拆利实验（3）了解大气压强的值和大气压强的单位（4）了解大气压强值可用气压计来测量（ 5）了解生活中利用大气压的实例（6）了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。能力目标：通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在，感知大气压强的值很大情感目标：通过对大气压应用的了解，使学生认识到科学技术对人类生活的影响一、自主学习一、问题导入：空气也像液体一样能流动，空气中是否也存在朝各个方向的压强？二

20、、预习：1. 在地球周围的空间里存在着空气，习惯上称为大气，所以包围地球的空气层又叫。空气也像液体那样，能，因而空气内部向各个方向都有。空气对浸在它里面的物体的压强叫，简称。2. 自来水笔 ( 通常所说的钢笔) 吸墨水时， 用手捏橡皮管再松开，墨水就被吸进橡皮管里 去 。 捏 橡 皮 管 的 目 的 是； 松 开 时 ， 墨 水在的作用下进入橡皮管中。3. 首先用实验的方法测出了大气压的值。实验时，所用玻璃管的长度约为m，开始时，必须在管中灌满水银，目的是。这样，当玻璃管倒插在水银槽中时，其上端没有水银的那部分是。. 这个实验表明大气压大约能支持约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为 Pa。

21、如果在操作时，不小心或不按要求去做，使得少许空气进入了玻璃管内水银面的上方，这样所测得的大气压值就会实际的大气压值(填 “ 等于 ”或“ 小于 ”“大于 ”)。4. 大气压是变化的。 物理学中把等于 Pa 的大气压叫标准大气压，通常取 Pa。它相当于 mm水银柱产生的压强。5. 活塞式抽水机是利用把水抽到高处的；在1 标准大气压条件下，抽水机最多能把水抽到m 的高处。6. 如图所示，塑料挂衣钩贴在平整的壁上。如果它的表面积是20cm2，大气压强为105Pa。求空气对挂衣钩表面的压力。请 同 学 们根据 “ 学习目标” ， 仔细阅读课 文 的 相 关内容，用“双色笔”作好关键词的标注，简 要 回

22、 答 以下几个问题，请 将 你 的 答案 写 在 题 目下 面 的 空 白处，并保证独立完成。温馨提示：（用时15 分钟）三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少提出一个问题）组 内 交 流讨论，不能解决 的 请 教 老师（用时 5分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页名师精编优秀教案二、合作探究探究一 ：实验证明大气压是否存在（参考课本39 面实验）器材：实验：结论：大气对浸在它里面的物体压强大气向各个方向都压强探究二 ： 、大气压的测量：大气压有多大呢？想一想如何能测出大气压

23、的值？放视频：托里拆利实验。思考以下问题：（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？（2）管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值？（3）如何计算大气压的值？（4）托里拆利实验为什么不用水做？（5）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？（6）气压计有哪两种？各有什么优缺点？探究三 ：大气压的大小变化(1) 什么叫标准大气压？(2) 大气压的单位有(3) 大气压大小经常发生变化：1：随高度变化，规律是实验： 41 面的想想做做：用自制气压计观察大气压随高度的变化并解释2：与液体沸点的关系：气压越大，沸点越 ;气压越小，沸点越在一个标准大气压下水的沸点是探究四 ：大气压的应用 抽水机1. 抽

24、水机是利用来抽水的2. 简述活塞式抽水机的工作原理温馨提示：（用时15 分钟）（ 1）实验操作 中 在 管 中灌满水银，堵住 管 口 倒 置在水银槽内，使 管 内 没 有空气（ 2）管内水银 没 有 全 部落 入 水 银 槽中，说明是大气 压 支 持 着水银柱，所以大 气 压 值 等于 管 内 水 银柱的压强（ 3）用液体压 强 公 式 可计 算 出 管 内液体压强值，此 值 等 于 大气压值在 地 理 课上 学 习 过 随高度的增加，空 气 密 度 减小，所以能想到 和 高 度 的关系精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共

25、17 页名师精编优秀教案三、组内小展1、组内分配任务：2、合理板书；3、组内交流；4、组内展示根 据 分 配的 任 务 模 块进 行 组 内 交流，为班级展示作好准备；温馨提示：（用时5 分钟）四、班级展示展示模块一：预习1、2，探究一；展示模块二：预习3、探究二1、 2、3；展示模块三：探究二4、5、6；教材“动手动脑学物理”3；展示模块四：预习4，探究三，教材“动手动脑学物理”5；展示模块五：预习5、6，探究四；展示模块六：教材“动手动脑学物理”1、2、4；按照知识顺序，各组分组展示，展示过程中，每位同 学 可 对 其他 组 的 展 示进 行 积 极 的质疑、对抗。温馨提示：每组限时 5

26、分钟五、强化梳理本节知识小结（强化梳理）用 简 洁 的几 句 话 概 括本 节 课 的 知识要点温馨提示：限时 5 分钟六、知识反馈1. 历史上， 著名的 _实验证明了大气压的存在；_实验首次测定了大气压的值。2. 如图所示实验不能说明大气压存在的是（）3. 下列事件中 ,属于利用大气压的是（）A用吸管把饮料吸入嘴里 B. 打针时 , 把药液注入肌肉里C瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状 D当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页名师精编优秀教案4. 如图所示，张红同学用吸管吸饮

27、料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是（）A、吸管上有孔B、大气压偏小C、吸管太细 D 、吸管插得太深5. 在大气压为760mmHg 的房间内做托里拆利实验，测出管内水银高度为750mmHg ，其原因是（）A、玻璃管太长 B、玻璃管放倾斜了C、管内水银面上方有少量空气D、玻璃管粗了些6. 小明在飞机上喝了半瓶塑料瓶装的碳酸饮料，之后他将瓶盖拧紧。飞机快落地时，小明发现饮料瓶的瓶壁发生了向里的凹陷，这说明机舱内的气压瓶内的气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。观察到凹陷并不严重，小明（填小明的操作动作） ，瓶壁上的凹陷消失了。7. 小明去西藏旅游，临回

28、来上火车前，把一瓶喝了一半的矿泉水放入背包中，等他回到沈阳后，口渴准备喝水，却发现这个水瓶变瘪了，他利用学过的知识分析，一定是西藏地区的大气压_沈阳的大气压（填“大于”、“等于”或“小于”） ，原因是大气压会随着_的变化而变化。8. 一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是（）A、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破B、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破C、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破D、高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破9. 物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸

29、盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。（1）本实验主要的测量器材：、。（2）需要直接测量的物理量：、。（3）大气压的表达式P = 。（4）如果测出的大气压仅为0.8 105Pa，实验中可能存在的问题是。10. 在一次测定大气压的实验中，观察到水银柱的高度约为76cm。经计算，当时的大气压近似为105Pa。这样的大气压可支持多高的水柱?(取 g=10N/kg) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页名师精编优

30、秀教案七、课后反思课题第四节流体压强与流速的关系使用年级八年级时间20XX年 3 月探究器材一角硬币、乒乓球、 漏斗、两张纸 等流程具 体 内 容方 法 指 导学习目标知识目标：1、了解流体压强与流速的关系。2、了解飞机的升力是怎样产生的。3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。能力目标：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。情感目标：在实验探究过程中获得较多的感性认识，培养学生的抽象思维能力，综合运用知识分析解决问题的能力。一、自主学习一、问题导入：我们已经学过液体和气体静止时的压强，当液体和气体处于流动状态时的压强又会怎样 ? 二、预习：1 在气体和液体中， 流速越大的位置

31、压强越_， 流速越小的地方压强与越 _ 。2诗人杜甫在其著名诗篇茅屋为秋风所破歌中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”诗中描绘的悲凉情景所包含的物理道理是。3. 如图是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_，因而速度 _，它对机翼的压强_；下方气流通过的路程_，因而速度_，它对机翼的压强_。4. 轿车已逐渐进入百姓家庭，轿车的外形类似于飞机的机翼。则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力车的重力（均选填“大于、等于或小于”）5小明在一只漏斗装一个

32、乒乓球，用手抓住乒乓球，让大口朝下，朝漏斗的小口向下吹气。放开压乒乓球的手后，乒乓球会（）A、掉下来B、在漏斗中静止不动C、在漏斗中旋转D、以上现象均有可能发生请 同 学 们根据 “ 学习目标” ， 仔细阅读课 文 的 相 关内容，用“双色笔”作好关键词的标注，简 要 回 答 以下几个问题，请 将 你 的 答案 写 在 题 目下 面 的 空 白处，并保证独立完成。温馨提示：（用时15 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页名师精编优秀教案三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少

33、提出一个问题）组 内 交 流讨论，不能解决 的 请 教 老师（用时 5分钟）二、合作探究探究一 ：流体压强与流速的关系：1. 流体：液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为。2.探究：流体压强与流速的关系：猜想： （ 1）流速大的地方压强大，流速小的地方压强小；（ 2）流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。器材 : 一角硬币、两张纸、乒乓球、漏斗等活动探究：1. 按照 P44页图 9.4 1 完成口吹硬币跳越木块的实验。硬币为何向上跳起？原来吹气时，硬币上方空气流速，上方空气向下的 压 力。 而 硬 币 下 方 空 气 流 速， 下 方 空 气 向 上 的 压力。于是在硬币的上

34、下表面就产生一个向上的压力差，正是这个压力差使硬币向上跳起2. 在 两 张 纸 中 间 吹 气 ， 结 果 看 到 两 张 纸 不 但 没 有 被 吹 开 反 而 互向。 吹 气 时 ， 两 张 纸 间 空 气 流 速、 空 气 压强，两张纸外侧空气流速，空气压强，故两张纸相互靠拢。图一图二图三3. 如图二，在一个倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球，在漏斗的上方向下吹气，同时松手。试一试并解释观察到的现象。4.如图三，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，可观察到两只船向中间靠近。你能解释这一现象吗？分析总结流体压强与流速的关系是：探究二 ：飞机的升力产生原因：飞机的机翼形状类似鸟

35、的翅膀形状，上方下方。当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里，机翼上方气流经过路程下方气流的路程，因此上方气流流速，压强，下方流速，温馨提示：（用时15 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页名师精编优秀教案压强。这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压力差，这就是产生升力的原因。探究三：解释现象：（ 1）. 教材“动手动脑学物理”1；（ 2）. 教材“动手动脑学物理”2；（ 3）. 教材“动手动脑学物理”3；（ 4）

36、. 教材“动手动脑学物理”4；三、组内小展1、组内分配任务：2、合理板书；3、组内交流；4、组内展示根 据 分 配的 任 务 模 块进 行 组 内 交流，为班级展示作好准备；温馨提示：（用时5 分钟）四、班级展示展示模块一：预习1、 ，探究一的活动探究1、2；展示模块二：预习2、 ；探究一的活动探究3、4；展示模块三：预习3、探究二；展示模块四：预习4，探究三的（1） ，展示模块五：预习5、 ，探究三的（ 2） ， ；展示模块六：探究三的（3） 、 （4）按照知识顺序，各组分组展示，展示过程中，每位同 学 可 对 其他 组 的 展 示进 行 积 极 的质疑、对抗。温馨提示：每组限时 5 分钟五

37、、强化梳理本节知识小结（强化梳理）用 简 洁 的几 句 话 概 括本 节 课 的 知识要点温馨提示：限时 5 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页名师精编优秀教案六、知识反馈1. 下列事例中，不能用流体压强与流速的关系来解释的是：2. 当秋天， 落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落叶将（）A、从路旁飞向汽车 B、从路旁中间飞向路边C、没有受影响 D、只向上飞扬3. 如图所示，将一个普通的乒乓球轻轻放人漏斗中，用电吹风从管口向上吹， 那么以下分析正确的是( ) A、球被向上吹起， 因为其下

38、方气体流速大，压强大B、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小C、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小D、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大4. 两列高速行驶的火车相对驶过时，它们必须减速，否则车窗玻璃将会损坏，如果真的发生了这种现象，那么 ( ) A碎玻璃将会飞向车内 B碎玻璃将会飞向车外 C碎玻璃沿竖直方向下落 D碎玻璃将会飞向车顶5. 如图所示，跑车尾部安装有气流偏导器，它的底部是弧形，这相当于倒置的飞机机翼。跑车行驶时，流过气流偏导器上方的气流速度（选填“大于”或“小于”）下方气流速度，因此在其上下表面产生压强差，形成对气流偏导器向（选填“上”或“下”）的压力

39、。6. 如图所示，打开水龙头，让水流注入，可观察到D、F 管两液面相平，E管的液面（选填“高于”、“等于”或“低于”）D、F 液面，这是因为7. 图 8 是家用煤气灶灶头的示意图。使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是（）A进口处煤气流速小，压强大于大气压强B进口处煤气流速小，压强小于大气压强C进口处煤气流速大，压强大于大气压强D进口处煤气流速大，压强小于大气压强9. 将从自来水管龙头流出的水调成很细的水流，你会发现， 在靠近出水口处的水流是连续的且较粗，而在远离龙头出水口处水流会变得很细，甚至会发生间断的现象，这是为什么 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页名师精编优秀教案七、课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页